校友资源在高校协同创新中的作用探析

张健

【摘 要】文章从协同创新与高校发展的关系入手，解析了协同创新的内涵和高校在协同创新的地位，分析了高校协同创新所面临的困境。在分析高校校友资源具有凝聚性和延续性、广泛性和认同性、潜在性和增值性等特点的基础上，论述了校友资源在高校协同创新中具有名片作用、媒介作用、智力作用和助推作用。

【关键词】校友资源     协同创新     高校发展

清华大学百年校庆大会上，胡锦涛总书记从建设创新型国家的战略高度出发，明确指出高校要积极推动协同创新。十八大报告也指出“科技创新要更加注重协同创新”。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》和《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》都做出了积极推动协同创新的战略部署，教育部更是启动了“2011计划”。推进协同创新，高校应有所作为，也必将大有可为。

一、协同创新与高校发展

协同创新是国家对发展现状及未来发展目标的精准定位做出的重大战略部署，它既是国家战略，也是高校提升创新能力和水平的路径，具有深远的现实意义。

（一）协同创新的内涵

百度百科给“协同创新”下了这样的定义：协同创新是指创新资源和要素有效汇聚，通过突破创新主体间的壁垒，充分释放彼此间“人才、资本、信息、技术”等创新要素活力而实现深度合作。其内涵本质是：政府、企业、大学、研究机构等为了实现重大科技创新而开展的大跨度整合的创新组织模式。其基本特征是：多元主体、共同利益、共享机制。

（二）高校是推进协同创新的重要力量

高校是培养人才、传承知识、创新科技的主要阵地，是推进协同创新的重要力量。从世界历史来看，以柏林大学为代表的一批研究型大学在19世纪德国经济的迅速崛起中发挥了举足轻重的作用，以麻省理工学院、斯坦福大学为代表世界一流大学对美国确立世界经济科技中心的地位可谓功不可没。可以说，没有高校与企业、科研院所、政府等的合作，就难以在全社会形成协同创新的机制体制，难以构建同我国经济社会发展需求相适应、同产业发展相衔接的新型创新体系。教育部的“2011计划”正是全力推进高校与高校、科研院所、行业企业、地方政府以及国外科研机构的深度合作，探索适应于不同需求的协同创新模式，营造有利于协同创新的环境和氛围。

（三）高校协同创新面临的困境

高校协同创新需要多个单位、多种人群、多样资源的共同努力。近年来，部分高校进行了一些协同创新的尝试，推动了合作研究及其应用，但也暴露出一些问题，如自以为是，缺乏有实力、有分量、有影响力的领军人物，不愿协同;利益失衡，分配机制重主角而轻配角，不想协同;思想各异，目标不尽一致，评价机制不尽合理，不好协同;体制壁垒过多，协调组织工作不易，难以协同，这些都制约着协同创新的广泛化、密切化、深入化进行。

二、高校校友资源的特点

贺美英认为，校友资源是指校友自身作为人才资源的价值，以及校友所拥有的财力、物力、信息、文化和社会影响力资源的综合。高校校友，是高等教育的培养成果，是大学精神的延续与传承，其自身特点造就了其在协同创新中的天然优势。

（一）校友资源具有凝聚性和延续性

校友一生最宝贵的时光在大学度过，与母校有着天然的情感关系。无论是事业成功的，还是在奋力拼搏的，无论是在海外奋斗的，还是在国内效力的，校友对母校都有一种“家”的感觉，都有着天然的向心力和凝聚力。美国密歇根大学校友会前任执行董事罗伯特·弗尔曼曾说：“谁将给学校提供永久的支持？答案是校友。这是因为他们对母校的爱。”另外，对高校来说，每年都有毕业的校友走向社会，每年又有新校友加入学校这个大家庭，这是高校特有的校友资源循环体系，新旧交替，生生不息。

（二）校友资源具有广泛性和认同性

校友毕业走向社会，会在不同地域、不同领域去工作，去创业，去发展。从地域上看，他们分布在祖国的四面八方，甚至海外;从行业上看，他们遍及党、政、军、农、工、商、文化、教育等社会各界。因此，校友具有广泛的代表性。但因为和母校具有“学缘”关系，校友和母校之间、校友和校友之间文化同“根”、感情同“属”，他们普遍对母校和校友具有强烈的认同感，而且，随着时间的推移，这种认同感和情感会越来越深。

（三）校友资源具有潜在性和增值性

校友资源的潜在性不仅体现在其未被开发之前，而且还体现在其被开发的过程中。一些在海内外各平凡岗位上无私奉献的默默耕耘者，他们的潜力发挥有早有迟，可能有朝一日，他们将成为政府栋梁、学术大师、创业能手。而且，校友对高校而言是可再生资源，在互惠型的交往模式下能发挥其高度的增值作用。同时，校友资源还融合了高校发展所需要的关系资源、信息资源、物资资源、智力资源，等等，是高校发展的不竭动力。

三、校友资源在协同创新中的作用

高校想在协同创新工程中有所建树，必然离不开政府资源、社会资源和校友资源，而政府资源和社会资源在一定程度上也要依赖于校友资源。所以，校友资源在高校协同创新中具有举足轻重的作用。

（一）校友资源的“名片”作用

校友是高校的人才产品，在一定程度上代表着高校的品牌，有利于高校宣传其发展成就，所以校友资源是高校的“名片”，能帮助高校提升社会美誉度。协同创新是一种体制创新，核心是要形成长期稳定的创新团队，实现持续的技术创新和协同发展。校友普遍对母校有着高度认同，这使得他们容易形成趋同的目标，而校友们不同的专业、行业背景又可达成知识互补，这可以使我们选择和培育在某一领域德高望重、取得卓越成效的协同创新领军人物，从而能够跨领域、跨行业、跨地域乃至跨国界整合资源，率领科学家、企业家、投资家开展集团化作战。而一代又一代校友的延续又能为创新团队提供长期稳定的人才保障和储备力量，也在为高校的“名片”不断扩大知名度。

（二）校友资源的媒介作用

高校校友分布在各行各业、各个地区，能够作为紧密联结高校与政府、行业企业、高校、科研院所的桥梁纽带，为协同创新寻求一条新的路径。首先，校友对母校和校友的认同感，对自己所学专业的认可度，可以促使协同创新团队统一思想，围绕同一个目标开展协同。其次，协同创新涉及多个利益主体，分布广泛的校友可以发挥沟通协调作用，在一定程度上淡化协同创新中的主角和配角之分，把利益分配控制在大家都相对满意的可控范围之内。第三，校友是学校和社会之间信息交流的使者，可以帮助高校找准在行业技术创新体系中的定位。第四，校友在宣传母校科研成果、向学校提供社会需求信息、推动母校科研成果向现实生产力转化方面具有独特的优势，是科技成果转化的重要中介。第五，校友中的企业家、实业家，有的具有一定的经济实力，有的可以牵线搭桥为高校的协同创新提供财力智力支持。

（三）校友资源的智力作用

协同创新注重的是创新质量，围绕的是全面提高高等教育质量这一主线，寻求的是产学研用的真正对接，涉及的大都是关系国计民生的重大科研项目。有效实现协同创新的目标，需要建立高端的科技创新平台与人才团队。高校校友作为知识密集型群体，既受到高校的教育，又拥有实践经验，对高校的学科建设、科研方向、人才培养和实践创新都能提供帮助和支持。一是不断丰富、完善、提高自身水平，为母校的创新发展贡献自己的聪明才智;二是利用自身的资源，联系学界顶尖学者、一流研究机构、重点学科的负责人来母校交流讲学;三是寻求资源联合组建创新团队，不断提高母校协同创新的能力与水平;四是在实践中探索、修正适合高校的协同创新体制机制和评价监督体系。

（四）校友资源的助推作用

哈佛大学的校友德怀特·泰勒（Dwight Taylor）说：“要是捐给哈佛5000万美元，我当然不会因此感到优越，因为仍然不能偿还哈佛为我所做的一切。”这种纯朴的校友情结，是校友们的共同心愿，是高校发挥校友资源作用的情感基础。高校校友联络的根本是建立长久可靠的双向型服务机制，我们可以运用校友的号召力，助推引智纳资，搭建行业合作平台，凝聚行业资源，为学科发展凝聚智慧源泉，推动产学研发展;运用校友的影响力，助推政产学研的合作，促使运作配合与收益共享成为可能，为产业升级寻求强强联合。

高校要建立“开放、集成、高效”的协同创新机制，努力突破高校与其他创新主体的体制机制障碍和壁垒，就要重视校友资源在协同创新中的作用，在工作理念、模式上推陈出新，把握校友、学校、地方政府的发展需求，协同以校友为主要力量的社会各界资源。

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