纸箱大不同，女儿从走到学爬的逆生长

很无奈的，女儿还是剖宫产出生了。我知道，胎儿在母体产道的正常生产过程，同时也是第一次大脑和身体相互协调的机会，剖宫产出生的孩子，相对来说缺少了必要的挤压、刺激和运动，缺少了最先锻炼感觉统合的机会。为了弥补女儿这个“先天不足”，我便抓紧时间，给她进行各种恶补：游泳、按摩、抚触，还有爬——这可是最好的弥补方法。可是天不时地不利，当她该要爬时，正值三九严寒，穿得像个球似的女儿努力地支撑起上半身，没几秒就慢慢地又耷拉下脑袋，哼哼唧唧地原地扑腾，我相信她一定是心有余而力不足。

待到春暖花开，脱去厚重的冬衣，女儿1岁了，此时的她已开始蹒跚学步而不愿意爬了！这让我喜忧参半：怎样才能让她在会走的同时能再多爬爬呢？于是，给她买会唱歌的地毯、陪她一起在地上爬，用尽办法却毫无成效。看到女儿坚持用走的方式跌跌撞撞地朝自己想要的玩具走去时，心里感慨：人是生来就会选择更轻便、更快捷的方法去达成他的目的。

除非——这个既不轻便又不快捷的方法实在有趣，过程的吸引力大于原始目的的吸引力。那么怎样才能让爬行这个吃力不讨好的大肌肉运动更具吸引力呢？

纸箱大不同——打造“宝宝爬行训练营”

那天，见到新装修的邻居家买了一个三门大冰箱，于是突发奇想：这高大的纸箱横过来，对于一个1岁的宝宝来说不就像个长长的隧道，可以让女儿在这里面爬上好长一段距离了。

于是向邻居要来了这个高高的大纸箱，趁女儿午睡，和老公一起对大纸箱进行了改装：把纸箱横放于客厅中央，一头改为一扇可开关的门，另一头固定好后挖了个圆洞（爬出爬进，其乐无穷，而且可以作为支架，起到固定整个箱子的作用）;中间部分在三个面上都切割开了各式窗户，有天窗、推窗（保证采光，创设游戏情境）;其余部分适当再镂空一些女儿喜欢的图案（继续增加采光，保留挖下的图案还可以进行图形配对呢）。接着，我备好了颜料和笔刷，在其中的一面，根据窗户的位置画上了蓝色的围墙、粉色的花朵。（此处配图）

大功告成，静候女儿醒来……

“这是妈妈的屋屋，漂亮吗？”我蜷缩在这个大纸箱里，从“窗户”里探出脑袋招呼睡醒的女儿。女儿扶着墙摇摇晃晃走过来，我立刻爬到“门边”：“请进，请进！”女儿弯下腰，发现还是进不了“屋屋”，扑通一声，女儿双膝跪地挪动身体爬进来了！我心中一喜，成功！接下来我就要用足脑筋，让这间长长的“屋屋”成为女儿的爬行训练营。

而之后，这个“屋屋”也的确让我和女儿度过了许多快乐的“爬行时光”：

亲子乐趣多——独创“宝宝爬行训练秘笈”

1 粉刷匠

和女儿一起跪在地上，用颜料粉刷屋屋的外墙，任凭女儿涂鸦，因为这是属于她的小屋;再让女儿做运输工人，把喜爱的贴纸运进屋内，贴满内墙作装饰。女儿爱上了这个属于她的独一无二的小屋。

2 妈妈的手在哪里

我在小屋外，把手从不同的窗、孔伸进去，女儿在里面来回爬行，找找妈妈的手，和妈妈“握握手好朋友”。还可以是“妈妈的耳朵在哪里？耳朵朋友碰一碰”，“小脚在哪里？小脚碰一碰”。女儿在小屋里像只小海狮一样忙得不亦乐乎。

3 海洋球大战

我在小屋外面从各个不同的窗户往里扔海洋球，女儿在里面爬来爬去捡起来，扔出来，不断重复。

4 麦管墙

我在小屋的“一堵墙”的不同位置用剪刀头钻了五六个小洞，插上麦管（不要尖头的），我在外面说麦管挤进来咯，女儿就在里面把突出的麦管推出来。还可以对着某根麦管吹气，让女儿找找哪根麦管在唱歌。光是把麦管拉出拉进女儿就已经很开心了。

5 虫虫钻

找一根足够长的、类似购物袋上绳子粗细的绳子当毛毛虫，我在外面从任意开口处里把绳子穿进去：“虫虫钻进来咯”，女儿找到绳子的头，“抓住啦，把它拉出来”，再爬来爬去找别的开口让虫虫钻出来。

6 绕纸巾

拿一卷卷筒纸，让女儿边爬边把卷筒纸一点一点拉出来，里里外外用纸巾把屋屋绕起来。

7 寻宝

事先在小屋里放好女儿喜爱的物品，给女儿一个小篮子，去小屋里寻宝。

8 隧道搬运工

把小屋放在狭小的走道里，一头放好女儿喜欢的物品，我在另一头，请女儿做搬运工，帮妈妈把另一头的物品拿来。

9 找亮光

用一个小手电筒（光不要太强，可在手电筒上蒙一层纱巾），晚上不开灯（或开边上的小灯），从不同的窗口、小孔照进屋内，女儿用手去抓影子。

10 冰淇淋店（糖果店、蛋糕店）：

女儿大一些后有了生活经验，我们就在屋内摆上各类道具，轮流做营业员、顾客，轮流买冰淇淋、蛋糕、饼干等。

这个小屋成了女儿最喜欢的玩具，她每天都会在里面忙乎好一阵、爬上许久。而在这个忙乎的过程中，女儿不断地在补习她缺少的爬行训练。这让我心头窃喜，刚1岁的女儿在勇于尝试行走这个新技能的同时，也依旧对爬行游戏乐此不疲;在体验习得新技能时所带给她的刺激、挑战与成就感的同时，依旧能够从驾驭老技能的过程中获得快乐、满足与安全感。

都说发展过程不可逆，而这次我们人为地为女儿创设了一次“逆生长”。我也相信，这次的逆生长一定是具有非凡意义的。

爬行的意义：

爬行是极好的全身运动，需要宝宝双手双脚交替、协调、有节奏地运动。充分爬行能锻炼宝宝手、腿、腰、背部肌肉，有助于宝宝手眼以及手脚的协调。它也有助于刺激宝宝的内耳或前庭系统，有助于维持平衡感，培养空间能力。

爬行少或没有爬行经历，容易引起对称性颈紧张发射动作的不成熟，表现为身体上半部和下半部不自觉地对抗，容易发生感觉统合失调症。

作者简介：

茅莉雅，毕业于华东师范大学学前教育系，学前教育学士学位。于2003年起在宋庆龄幼儿园工作至今，历任寄宿制和多元文化部班主任及年级组长工作。