高中体艺模块教学带动校园联赛活动开展的研究

赵 鑫，丁万和，赵新宇，赵志峰，赵 瑛

（高台县第一中学，甘肃 张掖 734300）

高中体艺模块教学带动校园联赛活动开展的研究

赵 鑫，丁万和，赵新宇，赵志峰，赵 瑛

（高台县第一中学，甘肃 张掖 734300）

1 研究背景

新课改给高中体育教学注入了新的生机和活力，作为新课改之一的模块教学形式，正在以它独特的方式悄然走进我们的课堂。模块教学不仅使我们的教学课堂显得更加灵活、开放、富有激情和活力，而且还能更好地适应不同学生的能力特点与兴趣爱好，为校园开展各种联赛打下坚实基础，培养学生的终身体艺的能力、有效地激发学生的兴趣、提高课堂人文化教学具有重要意义。现代教育发展在体育与艺术间呈现出的交叉、渗透和综合集成趋势，体艺本身所具有的文化特性，打破了各学科间壁垒，以体育文化与艺术文化为媒体，来拓展校园文化的建设。探索相互作用、渗透融合、共同发展的新型关系，为学校体育、美术、音乐课程的改革打下坚实的基础。

2 研究对象与方法

2.1 研究对象

以高台一中体艺模块教学与校园联赛活动的开展情况为研究对象。

2.2 研究方法

2.2.1 文献资料法检索本课题在同一领域的相关文献研究，了解其现状与发展趋势；查阅研读相关课题的基础理论，明确本课题的研究方向、研究原则和方法等。

2.2.2 策略研究法以比赛促兴趣；以大课间比赛方式，培养学生体育运动的能力；以比赛促进学生之间的友谊；以创新教育培养学生良好的团队意识；以模块教学发展学生的身体素质。

2.2.3 逻辑分析法运用归纳、推理等方法，对研究过程及结果进行理论概括，确保结论的科学性。

3 合理模块设置突显体艺特色

模块教学是一种新颖的教学方法，摒弃了以前教学模式的古板陈旧和一成不变的老三套，取其精华，更加注重以人为本，挖掘和开发学生自身的潜力，注重培养学生的兴趣爱好，更崇尚个性发展和合作学习，为校园体育和联赛提供平台，体育的观赏性、合作性、和竞争性得以体现。新课程改革中对体育与艺术课提出了新的更高的要求，由传统的教学思维向培养学生身心健康、实用价值、观赏价值等方向转变。

新课程改革中将整体的课时、课节系统有效地把学生吸引兴趣项目当中，教师利用有效的教学方法和教学手段在固定的时间传授技能、技能，让教学内容高效顺利完成，很大程度上提升了教学效率。因而，多种形式的模块式教学法是符合新课程标准改革要求的。

3.1 高中体艺模块设置情况

2010年秋开始，甘肃省全面进入了国家普通高中课程改革，在课程结构上发生了很大的变化，我校体艺教学中利用学生的兴趣爱好和专业教师的指导，把体育与艺术相结合，把篮球、足球、排球、羽毛球、乒乓球、健美操、音乐鉴赏、美术、书法等模块教学推广升华，把体艺系列比赛进一步引向规范化、专业化。在开设必修课程的同时，并对在校学生学习情况实施学分管理。

必修课程是学习其他课程的基础，是每一位学生都需要学习的。选修课程是面对全体学生提供的具有可以自主选择特征懂得课程，选修课程的开设有利于提高学生的学习兴趣，拓展学科视野，更有助于体现对学生个性发展的需要（表1）。

3.2 体艺模块教学的探究性

近年来，体育教学改革在不断的推进，许多专家以及奋斗在体育教学第一线的教师，总是在不断地揭示新问题和提出新的解决方法，

总结经验、汲取教训。那些关于得失、利弊、传统与创新、继承与发展的问题已渗透于体育教学的各个层面，改革毕竟会带来相关的新情况和新问题，“模块”教学作为新课标下主要的教学模式，同样也存在诸多值得我们探究的问题。

与较传统的教学模式相比，“模块”教学的特点是从学生的角度出发，以学生为主体进行自主选择自己感兴趣的项目进行系统练习，这不仅促进和提高了学生的求知欲望，也符合新课标的教学目标之一：运动参与目标。目前，在实际的操作过程中，选项教学只是解决了大部分学生的兴趣要求，另有一小部分学生没有按照自己的兴趣、爱好选择到自己感兴趣的项目，可以说选项教学没有完全达到其效果，如果能够根据学生的志愿来调整教学班的分配，力图能满足每位学生的兴趣和需要，减少对选课行政干预，那么在 “模块”教学才能够突现其作用。

要在继承和创新的基础上发挥传统教材中“三基”的作用，不能单纯的把“模块”教学理解成为三年之中对学生只进行某一个项目的学习和训练，学生根据兴趣选择的项目，具有不固定性，不同的学期，不同的态度和观念可能导致选项教学的不稳定性，所以要用完善的制度来约束学生的选择方式和内容；传统教学中发展基本技术技能的教材内容必须是必修模块，在发展基础的同时进行专项培养，在此基础上合理的运用新的教学模式来促进学生技术技能的全面发展。

表1 高中体艺模块设置情况

3.3 校园联赛活动开展的必要性

随着高台县篮球联赛和其它运动项目赛事的举办和广泛宣传，越来越多的学生被吸引其中，伴随着体艺模块教学的深入开展，我校也成功举办了首届“校园篮球联赛”和“我是球王”的兵、羽联赛活动。使学生从繁重单调的学习中走了出来，走到阳光下，走到运动场，让学生们在快速的奔跑和跳跃、反应与对抗中提升自己，从而促进身体各个系统的功能增强提高，充分认识到体育锻炼的重要性，培养青少年拼搏进取、团结协作的体育精神宗旨，校园联赛活动，广泛普及体育知识和技能，在倡导积极健康的体育精神、努力提升学校联赛竞技比赛水平和质量，从而逐步推进我校体育联赛文化的形成与发展，校园联赛的举办必然使得学生们在校园中感受到比赛的艰苦和快乐，也体验到联赛活动的体育文化气息。学生们在比赛活动的冲击下，潜移默化地参与到联赛活动中，逐步形成自觉锻炼和健康第一的意识。

校园联赛采用的基本上都是单循环和单淘汰综合赛制。这种赛制也是现代运动的基本要求。作为喜欢运动的学生，他们都是非常愿意将这种运动作为终生体育的项目，联赛能够充分激发学生们学习和锻炼的积极性和主动性。学生们亲身经历比赛，提高运动的技术、技能和战术意识。在紧张的比赛中培养健康向上的心理素质。

4 逐步优化体艺教学，加强校园体艺文化建设

体艺教学全民族的注视下逐步走向完善。我们应根据少年儿童的身心发展规律，以“生动、活泼、自主发展”为主题，以推进素质教育和配合“减负”工作为核心，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以广大中小学生都能积极参加文明、健康、活泼的课外文体活动为目标。

4.1 充分挖掘传统体艺的文化内涵

重视对传统体艺活动所内涵文化的发掘，加强对校园体艺文化内容的研究，努力发挥体艺文化的特有功能，使学生可以从不同的角度来全面地了解体艺、关心体艺，从而调动广大学生的体艺积极性。

4.2 强化校园环境的体艺文化氛围

“学校无处不教育。”要充分发挥学校体艺文化潜在的教育功能，强化学校体艺文化氛围，加强“校园体艺文化”建设功能的宣传，大力弘扬体艺精神，努力提高校园体艺文化内容和设施的教育性，并试图通过主题式体艺文化的构建，营造一种良好的育人环境。

4.3 体艺文化建设的多元化

改革传统的课外活动的内容与形式。把校园文化建设与体艺活动有机地结合起来，改变以竞技为主单纯的体育比赛形式，使体育活动向大众化、娱乐化、健身化、个性化方向发展。让更多喜欢艺术与运动的人，能够参与到体艺比赛中来，以进一步提高学生体艺活动的积极性。

4.4 创建学校特色的体艺文化

学校每年都要开展不同层次的体育活动，可以根据科学、艺术、实用、系统的原则和各自的特点，形成自己有特色的体艺文化活动内容与形式，以满足不同层次、不同兴趣学生对体艺文化的需求，吸引各种怀有不同目标的学生去关心、观察、体验、认识体艺，并最终参与到体育与艺术活动中来。

5 结论与建议

5.1 结 论

通过模块教学的实施和校园联赛活动的开展课题研究，从实践证明，模块教学的顺利实施，改变了过去无奈的学习态度，变要我学为我要学。在教学模块当中，充分发挥学生的积极性和主动性，提高了学生体艺学习的能力。通过校园联赛活动的开展更好地让学生在班级，在年级以及学校开展了文艺活动。在组织的各项联赛活动中，让学生尽情施展自己的才艺和高超的运动技术。进而养成终生体育锻炼的习惯，促进学校体艺和学生个性体艺的发展。

5.2 建 议

我们建议大力发展校园体育与艺术社团的组建和加强校园体艺文化建设，并从改善学校教育的软环境和综合实践活动的角度，与学校其它校园文化融为一体系统化地建设，以充分发挥校园体艺文化建设的功能与作用，从而更有效地发挥校园体艺文化的示范、导向、凝聚、选择和辐射功能，最大限度地挖掘高中模块教学的方式方法，带动校园体艺文化的思想性、知识性、科学性、创造性和社会性价值，提高社会主义学校的办学水平。

2015-01-08

甘肃省教育科学“十二五”规划课题《以高中体艺模块带动校园联赛活动开展的研究》（批准号：GS[2014]GHB0944）。

赵鑫 （1979 ～），中教一级，本科。研究方向：学校体育。

G807.3

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1674-151X（2015）02-072-03