有一种选择叫坚持

张晓华

或许少有人听说过奥古斯都·奥登这一位经济学家，但作为一名教育者，对有关他发明的“罗伦佐的油”有必要了解一下，因为，这背后有一则令人动容的故事。奥古斯都的儿子罗伦佐·奥登在5岁时患上罕见的疾病——肾上腺脑白质失养症。1987年，奥古斯都为照顾儿子提前从世界银行退休。那时候罗伦佐已开始出现突然暴怒，以及逐渐失去听觉、平衡感与身体协调等症状，医生估计他只能再活两年。为了治疗儿子的病，没受过任何医学训练的奥古斯都和妻子一道开始大量阅读医学期刊并向医师们求教。后来他读到一篇有关给动物喂食橄榄油可降减长链脂肪酸的文章，受到启发，研发出饮用三油酸甘油酯与三芥子酸甘油酯的混合油疗法，罗伦佐因此比医生预期的多活了22年，这种油因此也被称为“罗伦佐的油”。

是父爱的坚持，多给了儿子22年的生命，正如奥古斯都自己所说：“这些年，人们一直对我说：‘奥古斯都，你的占有欲太强了，这个孩子终究会死去，何必让他受这么多折磨呢？但罗伦佐也是一个有思想有灵魂的人，而不是一个只会呼吸的空壳，最重要的是他一直和我们在一起，他喜欢听音乐，喜欢我们给他读文章。这种感情太复杂了，但是我们一直坚信自己的选择。”

在父亲的眼中，自己的儿子不是一个两年就会死去的病人，而是一个有思想有灵魂的人！正因如此，奥古斯都没有放弃对儿子的救治，也坚信自己选择的正确，所以，才会有“罗伦佐的油”的发明，才会有罗伦佐22年生命的延长。这是奇迹，而这奇迹的背后，也让我们知道：坚持有力量和坚持的力量究竟有多大。

可以试想，面对儿子的罕见病症，这二十多年的时间里，有多少个困难需要克服，有多少次无助需要面对，有多少回尝试需要战胜，但奥古斯都走过来了，一路坚持着，并且，他坚信着自己的选择。这才是创造奇迹的根本原因。

有一种选择叫坚持。由“罗伦佐的油”的故事，也带给我们教育者一些启发。一个班级，我们需要面对的孩子各具性格，有的温和听话，有的活泼外向，有的乖巧伶俐，有的个性独特，也许，他们在班级里，只是几十分之一，但在每一个家庭，他们都是百分之一百的唯一。对待每一个孩子的教育，我们的责任无疑是巨大的。可是，很多时候，我们会发现，在班级中，总会有这样的一两个孩子，尽管你苦口婆心，尽管你方法用尽，但他们还是无动于衷；或者不断给班级惹上这样或那样的麻烦，或者坏的习惯一直没有好转，或者学习成绩永远在班级的后列徘徊……这一两个学生，让我们抱怨着遇到这样的孩子，自己的运气太差，让我们一次次怒火中烧，在孩子面前令人生畏。可是，如果我们能够做到如奥古斯都那样，坚信只要努力，奇迹总会发生，坚信我们眼前的“顽石”一定会被感化，那么教育才能够带来让我们意想不到的惊喜。

所以，由这则小故事，也告诉我们面对每一个学生，应该做到以下四点：一是时刻别忘我们面对的是一个个充满生命的活力、有思想有灵魂的人，而不是一个空壳，在平等和接纳中对话、交流，而不是居高临下的命令、要求，也许，这样孩子才会向我们打开心门。二是无论怎样，都要坚持去爱每一个孩子。这是发自内心的爱，正因有爱，我们才会不停地去寻找适合每一个孩子最佳的方法，正因有爱，我们才会不灰心，不放弃；正因有爱，我们的心才会与孩子的心碰撞在一起，融合在一起。三是坚信会实现我们预期的目标。奥古斯都面对医生的断言，都要去尝试着挑战，并最大化地让奇迹发生，而我们面对的，只不过是尚在成长中的懵懂少年，他们的变化永远在我们的预料之外。不管哪一个孩子令人多么苦恼，但也要坚持我们教育的初衷，相信只要努力，一定会让花儿“如约开放”。四是学会与学生一同成长。就像奥古斯都陪伴着儿子一起成长这样，我们虽然与学生相伴的时间只有短短的几年，但也应给彼此的生命留下印迹，让彼此都收获成长的喜悦。在与学生相伴成长的旅程中，给生命种下一片生机勃勃的绿色，也许，这才是我们选择坚持的意义，也是我们教育的真谛。

在选择中坚持自己的信念，我们必定会创造属于我们的教育奇迹。

（作者单位：江苏苏州工业园区文萃小学）