导语阅读 不应忽略更不应摈弃

莫程龙

在实际教学中，教科书是学习的重要载体和依据，特别是教科书里众多环节，值得我们好好利用与发挥。例如导语阅读部分，蕴涵着大量丰富且有价值的历史信息，有助于我们从整体、全面去感知、体验历史，故而，导语阅读，我们不应忽略更不该摈弃。

现行的历史教科书导语无外乎三种类型：模块前言、专题（单元）导语、课前提示，三者之间存在着包含与被包含的从属关系。笔者认为，无论哪种形式的导语，其在特定的范围、界限里都有着独特的教学功能和目标引领作用，可以想象，它的设定并不是编者凭空臆断、随意而就的，而是深思熟虑所致，因此值得我们好好地领会、利用并加以发挥。

“模块前言”，作为历史教科书中内容概括最多、范围涉及最广的导语，极富有海纳百川的气势，它是对整个模块的高度提炼和整体把握。通过对它的有效阅读，我们能了解到该历史模块的核心内容及其价值，也能从宏观上触及到古今中外特定时期的政治、经济、思想文化发展的历史轨迹与脉搏，领悟人类社会发展的必然趋势及其演变的客观规律，加深心灵深处对历史唯物主义和辩证唯物主义的认知与感悟。

透过人民版高中历史教科书三个必修模块的“模块导读”，我们能够强烈地体会到不同模块所呈现的核心价值观与普世价值观。必修一（政治史）着重反映了人类社会政治领域发展进程中的重要内容，展现了人类政治文明的演进历程，能使我们学会从历史的角度来看待不同政治制度的产生、发展及其历史影响；理解政治变革是社会历史发展多种因素共同作用的结果，并对此进行科学的评价与解释；理解从专制到民主、从人治到法治是人类社会一个漫长而艰难的历史过程；树立为社会主义政治文明建设而奋斗的坚强决心；懂得从中国国情出发，学习和借鉴中外人类政治文明的有益成果；提升民主法治意识，增强个人的公民素养。必修二（经济史）反映的是人类社会经济和社会生活领域中的重要史实，能使我们学会理解历史上不同国家与地区的社会经济发展模式，并对其做出科学的评价与解释；从经济的角度认识基本国情，了解选择社会主义制度的历史必然和探索社会主义道路的艰辛与曲折，增强为实现中国特色社会主义现代化而奋斗的使命感和责任感；认识到人类社会发展的多样性，善于学习和吸收其他民族和国家发展经济的经验，形成开放意识，适应当今世界经济的全球化趋势。必修三（思想文化史）反映的是人类社会在思想文化领域中的重要史实，能使我们认识到不同地域、不同民族的文化都有不同的历史渊源和发展线索，同时它们又相互碰撞，彼此交融和借鉴，共同推动人类文明的进步。

“专题（单元）导语”是对本专题或单元各课的知识整合和有效统领，是对特定时期相关历史问题演进的过程、趋势、特点的具体概括和整体把握。简而言之，是对本专题单元核心主题的有效揭示与提炼。通过对专题导语的阅读，我们很容易从宏观整体上把握本单元的线索脉络，更利于对本单元知识的深入理解和领悟。通过阅读必修三本教材不同专题的导语，我们能够明显触摸到不同时期经济、政治、思想文化发展的精神命脉，也能强烈体会到同一时期中外经济、政治、思想文化的差异性和独特性。

“课前提示”是新课程改革历史教材新增加的亮点，置于课首，又称课前引言，它往往提纲挈领，言简意赅，具有很强的概括性、诊断导向性、提示性，其意义不言而喻。其一，“课前提示”可以导读激趣。新课程教材的课前提示依据学生求知欲和好奇心的特点，精心设计，编制了许多富有启发性、善思性的问题，以引起学生足够的学习兴趣和热情，从而便于他们进行自主学习。其二，“课前提示”高度精练，统领教材。课前提示语的设计独具匠心，是每课内容的高度概括与提炼，能够很好地突出本课的重难点。例如，必修一（政治史）专题五第二节《外交关系的突破》课前提示提到三点：①中华人民共和国在联合国合法席位的恢复是中国外交的重大胜利；②中美关系的缓和是20世纪70年代中国外交关系取得突破的关键，《中美联合公报》的签署成为中美关系开始走向正常化的标志；③1972年中日邦交正常化对于两国关系的发展和亚洲与世界的和平具有重要意义。从本课课前提示我们可以清晰地了解到本节所涉及的重点内容：20世纪70年代中国的外交成就、1972年中美关系的缓和、1972年的中日建交。

总之，无论哪种形式的导语，都值得我们细细咀嚼与深刻体会，更应值得我们用心挖掘与尽力利用。虽然其看似平淡无奇，但却博大精深，特别在当今大力倡导新课程改革理念的今天，我们更应善于运用导语进行教学。endprint