提高中职学校核心竞争力的探索与思考

石国华

随着我国职业教育在经济和社会发展中的地位和作用不断提高，职业教育在教育体系中已越来越重要。《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》明确指出了“职业教育是我国教育体系的重要组成部分，是国民经济和社会发展的重要基础”。职业教育发展的春天已经来了，但挑战也随之而来。面对这个机遇与挑战并存的局面，要想实现中职学校跨越式发展，就必须以市场为导向，提高核心竞争力，加强内涵建设，走特色之路、创新之路。

提高中职学校核心竞争力，重要的一点就是要转变办学观念。观念决定思路，思路决定出路。思想上慢半拍，行动上就会迟一步，机遇就会瞬间失去。对于职业教育而言，不仅要培养符合市场需求的优秀人才，更要理念前瞻，与时俱进，跟上产业转型升级的步伐。中职教育的定位，就是在九年义务教育的基础上，培养高素质的劳动者和技能型人才，职业教育是促进经济、社会发展和劳动就业的重要途径，但传统的教育观念在教育领域的强力渗透，使得一方面社会上技能型人才严重短缺，另一方面很多职业学校还在按照传统教育理论办学，把职业教育办成了学历教育。随着经济结构和产业结构不断调整，社会发展的多层次要求职业教育具有多层次性。而实际上，许多中职院校教育层次结构不尽合理，缺少对劳动力市场需求状况的准确把握，培养目标过分规范化、单一化，学校专业设置过窄，降低了学生对社会的适应能力，难以适应经济体制的转轨，从而造成学校培养的毕业生与社会需求脱节。

我国目前就业形势严峻，一方面企业招工盲目要求高学历，使许多中职毕业生难以找到工作；另一方面由于许多职业学校自身的办学条件差，从而导致办学质量差，所培养的学生无法达到企业的用人标准，无法就业。解决不了就业问题，生源就会越来越少。职业教育的发展靠的是生产力的进步，学校所培养的学生必须满足企业对劳动者素质的需求，满足社会发展的需求，因此学校必须要转变办学观念，真正面向社会，面向市场，加快发展步伐。

中职院校只有大胆转变办学观念，冲破办学方式单一、培养层次过窄的弊端，多渠道、多层次、全方位灵活办学，把自身打造为办学有特色、质量有保证、受社会欢迎的职业学校，才能够大幅度提高生源数量，满足知识经济社会对人才的需要，实现中职教育跨越式发展。

一个真正核心竞争力强的职业院校必定是内涵建设好的学校，把学校的内涵建设做好，才能实现办学的良性发展。内涵式发展就是要以就业为导向，适应经济发展，实施素质教育，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，不断深化教育教学改革，充分发挥行业优势，逐步探索出培养高素质实用型人才的培养模式，形成了鲜明的办学特色。

中职学校内涵建设，要注重软硬件兼备、外力与内源并重、传统与变革并举、做大与做强并行。全面加强内涵建设，是一个比较长的建设过程，因此，内涵建设必须找准着力点，选择正确的路径。

一、多措并举，提高教学质量

教学质量永远是学校发展的生命线，其实施水平直接影响学校整体水平的高低。要提高教学质量，必须遵循教育的基本规律，加强专业建设，做好课程体系改革，灵活运用各种教学方法和手段，坚持理论和实践相结合，课堂教学和实训实习相结合。对重点专业可在深入开展市场和职业岗位调查分析的基础上确定专业课程开发目标，与合作企业共同制订教学计划、课程设置与实训标准，大力推进工学结合、顶岗实习、订单培养。

二、突出特色专业，培养专业人才

要体现职业教育特色，必须走专业化道路。中职学校要结合学校实际，细化专业，突出专业特色，根据专业特点制定专业特色发展规划，合理设置课程，把教学和学生专业素质的培养目标相结合，可通过与企业、行业合作，全方位进行研讨，制定适合企业需要和学生特点的专业课程体系和毕业生评价体系，推动学校主干专业建设和发展。

三、无缝对接，力推校企合作

中职学校以培养专业化人才为目标，教育教学中必须体现专业性与技能性，要注重与行业、企业开展多种形式的合作。通过不断加大校企合作力度、与企业联合办学、校企一体化建设、校企共建实训基地及专业教师企业实践，进一步明确专业人才培养目标，改进人才培养质量评价方法。

四、以双师素质建设为重点，不断优化教师队伍结构

中职学校要围绕重点专业、特色专业，组成一批教学质量高、结构合理的教学团队，建立有效的团队合作机制，促进教学研讨和经验的交流，开发教学资源。更新教师教学理念，提高专业教学能力、教育教学研究和国际化交流合作能力，全面提高教师专业素质。

中职学校要鼓励教师结合专业特点，积极参加相应职（执）业资格证的培训和考核，获得相应职（执）业资格双证书，逐步提高学校专兼职教师中双师素质教师的比例，努力建立一支与学校办学规模、办学目标一致的“双师”结构教师队伍。还可充分利用校外人才资源，扩大兼职教师队伍规模，通过聘请客座教授、兼职教授，行业、企业一线技术骨干和能工巧匠来校任教，促进人才资源的优化配置，提高学校的办学效益。

五、规范学生管理工作，促进校园文化建设

学生管理工作是中职学校不可或缺的重要管理工作，职业学校是学生走向社会的桥梁，要使职校学生成为有用的人才，学生管理者起着重要作用。中职学校应一直从学生切身利益出发，践行以学生为本理念，以制度建设为抓手，通过进一步强化责任意识，狠抓各项学生管理制度落实，坚持安全为首，德育为先，德才兼备，全面发展，全面提升学生管理水平。校园文化是学校隐性的课程，对学生成长大到理想道德、个性品德，小到行为习惯、言谈举止都有潜移默化的影响，是学校教育不可缺少的重要内容。只有不断提升管理水平和能力，抓好校园文化建设，树立全方位育人理念，加强学生德育教育，才能教育好、管理好、爱护好每一个学生。只要坚持正确的办学方向，树立现代职教理念，不断探索实践新的工作方法，就一定能培养出更多有用于社会的中职毕业生。

六、以就业为导向原则，积极探索招生改革之路

受传统观念影响，社会上重普高、轻职高，重学历、轻学力的现象仍然十分严重。在职业教育大力发展的良好前景下，招生仍是很多中职学校的棘手问题。除了增强办学实力，提高招生吸引力之外，中职学校还应根据生源渠道及就业环境的不断变化，一方面不断调整招生思路，改进招生模式，努力拓宽招生渠道，大力开展合作办学，另一方面要不断强化实习和就业指导工作，提高就业质量，以扩大毕业生的就业率，来拉动生源增长。同时，中职学校还应建立学生就业服务保障体系，完善就业服务管理办法，提高学生就业服务质量，增强学校吸引力。

总而言之，提高中职学校核心竞争力，必须确立明确的发展方向，必须适应社会发展趋势。不仅要结合职业教育的实际用现代教育理念来更新我们的人才观、学生观，更应结合社会要求和市场需求来进行改革和创新。中职学校应抓住机遇，深化改革，提升办学实力，打造专业品牌，树立先进的教育理念，敢于冲破传统观念的束缚，在办学体制、教学内容、教育方法和评价方式等方面进行大胆探索和改革，重振职业教育昔日辉煌。■（责编 陈 颖）