浅谈高职院校ERP沙盘模拟实训课程

陈晓俊

(汕头职业技术学院，广东汕头 515000)



浅谈高职院校ERP沙盘模拟实训课程

陈晓俊

(汕头职业技术学院，广东汕头 515000)

为了使高职院校在开展ERP沙盘模拟实训课程的教学过程中更好地发挥“体验式”教学的作用，根据ERP沙盘模拟实训课程的优势，认为高职院校面临课时难以安排，时间不集中与师资缺乏，开课专业少等问题，可通过调整课程安排、跨专业合作学习、校企合作共同培养等措施进行解决，同时鼓励学生参加比赛，使ERP沙盘模拟课程在高职院校中引起重视，得以更好开展，帮助学生更好地适应企业的需求。

ERP；课程改革；模拟课程

ERP是英文Enterprise Resource Plan的缩写，中文名称是“企业资源规划”，沙盘内容大致可分为营销与规划中心、财务中心、生产中心、物流中心四个部分，学生可根据自己的专业特点、兴趣、知识基础等方面选择总经理、财务总监、营销总监、生产总监、采购总监、销售总监等角色进入沙盘模拟一个离散型制造企业的模拟运营。ERP沙盘最初是企业信息化建设和降低运营成本的结果，有的企业也同时用于新员工培训，后来，为了使毕业生能更好地适应企业的需求，逐渐有高校引入ERP沙盘模拟实训课程。

近年来，为了提高大学生的综合素质和对企业的适应能力，许多高职院校引入了ERP沙盘模拟实训课程，让学生通过在一个仿真的企业沙盘中模拟一个企业的运营，根据给出的市场信息及模拟企业的实际条件制定、实施经营策略。ERP沙盘模拟实训是继案例教学法之后的体验式教学方法，能够让学习者在快乐中学习，在快乐中思考，是一种融知识性与趣味性于一体的上课方式，同时，通过模拟真实企业的运作，使学生能够在走出校门之前先实践与检验自己的专业知识，体会企业的竞争与发展过程，为未来做好准备。

ERP沙盘随着企业信息化的发展，日益得到企业和高等院校的重视，本人在经过ERP沙盘的学习与担任了高职院校两个学期的ERP沙盘模拟实训课程的教学工作后，认为ERP沙盘模拟实训课程契合高职院校培养实用型人才的目标，可以培养更多更适应企业发展的人才，但在课程的安排上仍有改进的空间。

一、ERP沙盘模拟实训课程的优势

(一)更充分地调动学生的积极性和主动性

ERP沙盘模拟实训课程采取的是不同于过去教学方式的体验式教学，需要学生主动参与到课程的学习当中。学校采用以物理沙盘为主、电子沙盘为辅相结合的实训上课方式，它不同于过去的案例教学或软件学习的方式，一方面通过物理沙盘使学生能够在一个更为直观、有趣的环境下学习，另一方面也考虑到学生在专业的某些方面可能存在一定的弱点，使用电子沙盘进行过程引导，使学生的学习过程更为顺利。整个学习过程犹如一场游戏竞赛，所有的决策和操作都由学生完成，模拟企业应当如何在激烈的竞争中取得胜利，求得生存、发展，需要学生仔细分析企业的竞争环境，根据企业的资源条件做出决策。

(二)使学生的理论知识得到实践检验机会，培养了学生对专业知识的综合运用能力

在学生学习理论知识之后，如果到校外实习，不但实习成本高，能够提供专业对口的实习单位有限，而且企业本身也需要保护自身的隐私，所以很难保证到企业实习的质量。通过使用ERP沙盘模仿真实企业的运营过程，使学生在操作过程中逐渐领会专业知识的运用，同时，ERP沙盘包含着多个专业知识运用的模块，还能使学生在应用本专业的知识时学到其他专业的知识，使之与自己的专业知识进行有机配合，帮助他们做出决策，完成沙盘模拟运营。

(三)锻炼学生的团队合作能力

ERP沙盘的操作需要由多个学生组成团队，要求每个成员负责不同的职能进行有机合作，共同推进企业的发展，获得最终的胜利。ERP沙盘模拟实训课程要求使每个团队的成员都将参与讨论，使他们在不同观点的不断冲突中进行磨合，逐渐认识每个成员的优劣势，最终融合每个人的想法进行优化，做出最有利的判断。

二、高职院校ERP沙盘模拟课程存在的问题

ERP沙盘模拟实训课程为学生提供了一个仿真企业的运营平台，在提高学生的学习兴趣和综合能力等方面产生了重要作用，但在教学过程中仍存在有一些不可忽视的问题。

(一)课时难以安排，时间不够集中

ERP沙盘模拟实训课程是一门使用实体进行模拟操作的实践性课程，不同于理论课程或是技能课程的教学模式，虽然在总时间上并不需要比其他的专业课程多，甚至有可能更少，但在时间的安排上需要相对集中的时间段以保证教学内容的系统性与实训操作的连续性。另外，使用在短期内完成教学的方式可以维持学生的学习兴趣和积极性，取得事半功倍的效果。但高职院校只有三个学年的学习时间，大部分最后一学期是作为实习，时间的紧迫性使得课时安排需要将时间价值最大化。学院的ERP沙盘模拟实训课程安排在第五学期，虽然每周有4个学时，但是分成两次课，除了部分课程的内容可以让学生在课后完成外，每次上课前都要先用一部分时间来导入上一次课的内容，反而造成时间的浪费，花费了更多的时间。

(二)师资缺乏，开课专业少

ERP沙盘模拟实训课程的任课老师除了需要掌握管理学、市场营销、财务管理、会计与物流等多个专业学科的知识，还要系统地学习ERP沙盘的整个流程的操作，将多个专业学科的知识融合运用，理解每个操作背后的原因及可能产生的各种后果，以便在上课时能够及时帮助学生解决相关问题。但是，从ERP沙盘引入大学起到现在仍是一门新课程，许多老师在过去并没有学过，如果要成为ERP沙盘模拟实训课程的任课老师就需要花费大量的时间和精力进行准备，但原有工作的压力使得大部分老师无法做到这一点，因此现在只有会计电算化专业与市场营销专业开设这门课程。

三、高职院校ERP沙盘模拟课程可采用的建议

面对高职院校ERP沙盘模拟实训课程存在问题，可从课时安排与上课模式等方面进行完善，同时鼓励学生参加竞赛，通过比赛进行交流、学习、完善。

(一)调整课程安排，将上课时间往低年级移动

高职院校的ERP沙盘模拟实训课程的学习时间不够集中，是因为学习时间被平均分散到整个学期所致，为了调整课程上课时间使之集中同时保证不影响其他课程的正常上课，可将ERP沙盘模拟实训课程往低年级移动，与其他的实训课程放在同一学期进行，将不同的实训课程放在同一学期的不同时间段进行，使每一门实训课程的上课时间都更为集中，使学生能够在一段时间内集中精神完成实训课程。在学习专业基础课程的同时学习ERP沙盘模拟实训课程，可以让学生及时将学到的理论知识进行实际操作，巩固学到的知识，同时，也检验自身的专业知识方面存在的优势与不足，促使其在日后的学习过程中更有针对性地逐步完善。

(二)跨专业合作学习，融合各个专业的长处

ERP沙盘模拟实训是一门覆盖经济管理类多个专业学科知识的团队合作学习课程,每个专业的学生都掌握着某一方面的专业知识，但对于其他专业的知识却不一定了解。因此，在开始ERP沙盘的模拟操作前都要先针对开课专业的特点做相应的知识点补充。如果能够整合不同专业的学生安排课程，在解决课时安排不够集中的同时，进行学习和操作不但能够让他们根据自己专业选择岗位，还能让他们相互交流，拓宽知识面，从不同的角度进行思考，制定更为全面的企业经营策略。

(三)校企合作培养ERP实用型人才

学校缺乏教师资源时，如果进行内部人员培训需要花费一定的时间与精力，还会占用到其他方面的人力资源，无法彻底解决师资缺乏的问题；如果使用对外招聘，确实可以从根本上解决师资缺乏的问题，但却无法保证何时到位。最好的方法是在对外进行人才招聘的同时进行校企合作。企业提供专业人员和理念为学校解决师资缺乏的问题，同时也使用学校的资源进行人才培养，而企业也可以减少在其他方面培训新员工的成本，直接从学校的毕业生中进行招聘，在满足企业需要的同时解决了学校毕业生的就业问题，最终得到共赢。

(四)鼓励学生参加比赛，在竞争中学习

每年都有举行全国性的ERP沙盘模拟经营大赛，参加比赛的是来自全国各地院校的学生，鼓励学生参加比赛，可进一步调动学生参与ERP沙盘模拟的热情，更深入地思考和学习。通过在比赛中进行多方面的对比交流，不管比赛结果如何，都能提升学生对专业知识的综合应用能力和团队协作能力。老师也可以通过观看指导学生比赛，从中发现不足与改进措施，不断提高自身能力水平和改善教学模式。

四、结语

近年来，为了提高大学生的综合素质和促进企业的信息化发展，越来越多的高等院校引入ERP沙盘模拟实训课程。本人通过学习及在高职院校教授ERP沙盘模拟实训课程，在感受到这门课程所带来的益处的同时，也发现了部分存在于高职院校中的问题，并提出使ERP沙盘模拟实训课程能够在高职院校中得到更好发展的一些建议。作为一门能够帮助学生更好地适应社会和企业发展的课程，除了需要各种软硬件设施外，还需要像ERP沙盘所要求的那样整合各种资源，使用适当的操作方法才能发挥它的最大作用。

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Discussion on ERP sand table simulation training course in Higher Vocational Colleges

CHEN Xiao-jun

(Shantou Polytechnic, Shantou Guangdong 515000)

In order to better play the role of vocational colleges "experience" in the teaching process to carry out teaching ERP sand table simulation training curriculum, based on the advantages of ERP Sand Table Simulation training courses that vocational college class difficult to arrange, time is not a lack of focus and teachers, start a professional fewer problems by adjusting the curriculum, multi-disciplinary learning, school-enterprise cooperation to solve common culture and other aspects, while encouraging students to participate in the competition, so that vocational courses ERP Sand Table Simulation institutions pay attention to the development of better help students better meet the needs of enterprises.

ERP; Curriculum Reform; Simulation Courses

2015-03-01

陈晓俊(1988-)，男，广东揭西人，管理学学士。研究方向：市场营销。

F270.7

A

1008-8156(2015)02-0078-03

修回日期：2015-03-11