真正的教育是自我教育

贾元智

在我从事教育教学的这十多年中，我一直在思考两个问题，教育的本质是什么，语文的本质是什么。

很早的时候，我有幸听到西北师大胡德海教授的课，胡先生说，因为中国的哲学是自我教育的哲学，所以，中国的教育家提出的问题是自我教育的问题，这个教育传统从孔子开始，源远流长。

后来，在我研读中国传统文化典籍的时候，我常常想起胡先生的这一论断，我觉得这是对中国传统文化内涵的一种深层解读，也是对教育本质的深层理解。

教育的本质其实就是这四个字——自我教育！

孔子给出了自己一生的奋斗轨迹，那就是“十有五而有志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不愈矩。”他启示我们，人不是白白的活着，活着一天就有一天的效果。他用自己的人生来实践着四个字“生无所息”。

一个人活着，他就不仅仅是活着，他要有追求，有目标，有奋斗的方向，有价值观，他的一生是一个永远求索，永远不舍进取的过程。如果不这样，他的人生就脱离了自然的法则，他的人生就没有意义。

要注意，是他自己在这样，没有人强迫，没有人督促。

这就是中国文化对于我们的启示。

这是中华文化中最伟大的地方，也是中华文化的精髓。学习中国传统文化，做一个中国人，不了解这个道理，是十分可惜的。

《大学》中有一句名言，“苟日新，日日新，又日新”。《诗经》中有一句诗叫“周虽旧邦，其命唯新。”中国古人早就意识到创新和一个人、一个国家的主观能动性息息相关。

孔子说：“天行健，君子以自强不息。”一个人，时时刻刻，以完成自己的人生使命作为自己的人生目标，没有别人的作用，他自己钻研、求索，自己是自己的主宰。

教育家魏书生有一句话值得我们深思，他说火车不是推的，你要想让火车实现自己的功能，就要为它装上发动机，让它产生动力。

所以，教育是没有用的。

真正的教育不是我们所理解的那样，苦口婆心地说教，辛辛苦苦地训练，疾言厉色地训斥，不是的。

那么，教育是什么？是知识的传授，是技能的培养吗？是也不全是，这些只是教育的一部分，但不是最主要的部分。

教育最主要的部分是充分的提升教育者和受教育者的精神层次，教学相长，让他们在教与学的过程中，深刻懂得挖掘自身的潜能，开拓自身的天地，拓展自己的视野，自我成长，自我完善，自我教育，以达到人生的至境。

说白了，教育最主要的部分，就是人的个性精神的培养，人格的生成与完善，是发现自我，规划自我，完成自我。

人类文化的层面有三个，一是器物，二是制度，三是理念。理念的形成是一个文化最核心的部分，一个社会的科技再发达，制度再完善，人们都不可能实现自己真正的幸福，决定一个人走完人生的关键是文化给他的理念。这是一个人一生如何走，走得怎么样的关键。

作为教育工作者，我们的首要任务是想方设法让孩子自己对自己的人生做出安排，付出行动，只有这样，教育才算是真正有效，也只有这样，我们才走进了真正的教育之门。