以就业为导向的金属材料工程专业毕业设计模式探索

石德全 高桂丽 李大勇 康福伟 俞泽民

哈尔滨理工大学材料科学与工程学院 黑龙江哈尔滨 150040

以就业为导向的金属材料工程专业毕业设计模式探索

石德全 高桂丽 李大勇 康福伟 俞泽民

哈尔滨理工大学材料科学与工程学院 黑龙江哈尔滨 150040

针对目前本科毕业设计过程中存在的主要问题，探索以学生就业为导向的金属材料专业毕业设计的新模式，提出了学生毕业设计与教师科研项目相结合、与企业合作联合指导毕业设计的新模式。该模式的探究有利于调动了教师和学生在毕业设计过程中的积极性，有助于提高学生毕业设计的质量。

毕业设计；就业导向；金属材料工程；科研项目；校企合作

毕业设计是高等学校人才培养尤其是工科人才培养中的重要组成部分，它既是对学生在校学习成果的一次检阅，又是一次毕业上岗前的实战演练，还是学生综合运用所学知识和技能，分析解决问题的一个重要过程[1，2]。如何改革毕业设计，提高实践能力和综合素质能力，满足企业对人才需求的要求，达到高等教育人才培养的目标，是高校一直探讨的问题。近年来，虽然毕业设计已引起各高校的高度重视，并制定了很多制度，采取了一些措施[3，4]，保证了本科毕业设计的顺利完成，但是由于连续扩招、企业对应用型人才需求的提高，也出现很多问题。以下结合我校材料专业毕业设计改革的经验，对材料专业毕业设计改革方式做一简单讨论，期望对其他高校或相关专业的毕业设计改革有所帮助。

1 目前毕业设计中存在的主要问题

1.1 教学资源相对短缺

毕业设计经费相对投入不足是高校面临的普遍问题，尤其是在材料、机械等工程技术专业，要高质量完成毕业设计需要更多的投入[5]。据调查：很多高校毕业设计经费一直维持在每生300元左右，而对于材料专业而言，可能某次的实验支出已远超过这个数字，因此，单靠毕业设计经费来完成材料专业的毕业设计是不可能的，指导教师必须寻求其他的途径来做好毕业设计。

近年来，随高校的逐年扩招，教学资源变得相对短缺，尤其是毕业设计所需实验设备尤为突出，严重影响了毕业设计质量。此外，毕业设计场地也存在严重不足的现象，甚至有的学生没有固定的毕业设计场所，影响了学生高质量完成毕业设计的积极性，大大限制了毕业设计质量的提高。

1.2 教师精力相对有限

随学校招生规模的扩大，教师教学任务加大，某些专业师生比例失调。在工科专业毕业设计中，指导学生人数不断增加，甚至一个教师需要指导十几、二十几个学生，因此，往往时间和精力不足，难免顾此失彼。此外，大多数年轻教师是博士一毕业就进入高校教学，由于缺少课堂教学经验，因此往往感到担子重，也就没有更多的精力指导更多的学生进行毕业设计，这也隐性加大了师生比例失调的程度。

1.3 部分选题偏离实际

经费投入不足导致了高校教师在选题时以理论性题目为主，创新性、实践性和针对性不强，因此，在毕业设计过程中一些好的题目、想法难以完成，甚至只能纸上谈兵[6]。有些教师能够选择一些实践或实验性的题目，但选题比较单一，只能在相同环节上机械地重复劳动，严重限制了学生主观能动性的发挥。

显然，上述问题已与毕业设计的主旨相违背，不利于培养适合企业和社会需要的高素质应用型人才。为此，我校材料专业积极探索毕业设计的新途径，尝试与教师科研项目相结合、与企业结合，以进一步提高学生的实践能力和综合能力。

2 与科研项目相结合，提高学生的实践能力

毕业设计与科研项目结合是解决目前毕业设计经费不足、仪器设备紧张的有效途径[7]。目前，高校中最好的实验仪器基本用于科研。因此，把毕业设计内容作为科研项目的一部分，不但可得到科研项目经费的部分补充，而且可使用最好的实验仪器设备。这样，既保证毕业设计的质量，又缓解目前经费不足、仪器设备紧张的问题。此外，毕业设计与科研项目相结合还更好地锻炼学生的科研能力和实践能力[8]。以教师的科研项目为依托，由于其内容大部分来源于工程实际，具有很强的综合性。因此，会给学生带来很大的好奇心，激发学生去更好地完成毕业设计。而学生在完成毕业设计过程中，需要融会贯通所学知识，综合运用这些知识解决所遇到的问题，实现理论知识和生产实际的紧密结合，从而使毕业设计水平大大提高。虽然将科研项目与毕业设计相结合具有许多优点，但科研项目难度大、工作周期长等特点使其不能简单地直接用于毕业设计。因此，毕业设计与科研项目相结合要注意以下问题。

2.1 结合具体科研项目合理确定毕业设计选题

毕业设计选题要充分考虑学生的专业基础和实际水平，难度和任务量要适中，合适的毕业设计选题是学生顺利完成毕业设计的前提。如果难度太大，会给学生造成很大的心理负担。相反，选题过于简单或任务量明显不足，将达不到培养学生能力的目的[9]。结合教师科研项目提出选题，更要注意难度和任务量。教师的科研项目通常涉及的内容广，需要综合运用多学科专业知识才能完成，因此，如何将其演变为适合本科生的毕业设计课题至关重要。如作者现有的科研项目为“铸造用湿型黏土砂导电特性研究及组分参数快速预测”，该项目的完成除了要了解铸造型砂相关知识外，还涉及电解质物理、模拟电子、计算机编程和人工神经网等专业课程的知识。因此必须对现有项目进行拆分，成为内容相对独立的子课题，作为相应的毕业设计题目。但这些子课题不是对现有科研项目的简单剥离，而是根据科研项目和学生的具体情况设计，同时又注重不同学生之间的协作与配合。

2.2 考虑学生考研方向科学确定毕业设计选题

由于毕业设计大部分安排在第8学期，而考研在第7学期末，因此一般不会发生时间上的冲突。针对目前越来越多的考研学生，必须在毕业设计选题上给予充分考虑[10]。

对于考取本校研究生的学生，其毕业设计指导教师最好为将来的硕士研究生指导教师，可充分调动学生的积极性，高质量地完成毕业设计。毕业设计选题既可以是将来硕士研究课题的一部分，又可以是一个独立的毕业设计选题，但应与将来的研究课题息息相关。对于考取外校研究生的学生，如果本科毕业设计和今后的研究方向一致，也可最大限度地调动学生的积极性，并对考研专业课复试有极大帮助。作者2010年所带的学生的毕业设计的题目是“ZL107合金铸造过程组织细化和性能优化研究”。由于该学生毕业设计的内容与其考研后的研究方向一致，因此在毕业设计过程中，该生非常努力，并取得了优异成绩，考研复试的口试内容基本与毕业设计题目相同，因此成绩也名列前茅，被哈尔滨工业大学取为硕士研究生。

2.3 加大文献检索量指导学生少走弯路

由于本科生的知识面、能力和精力都有限，而结合科研项目的毕业设计选题，通常需要综合运用交叉学科知识才能顺利完成。因此，在毕业设计前期，指导教师应指导学生做好文献综述、确定设计方案等工作，必要时指定部分关键性的专著和论文，要求学生查找和阅读，以便学生尽早进入工作状态，少走弯路[11]。我校材料专业一般在第7学期末就由学生自主选择感兴趣的毕业设计题目。学生选定题目后，由指导教师召开交流会，详细说明选题的内容和要求，指导学生如何进行文献检索，如何开展毕业设计工作，并给学生指定所需看的资料和书籍；学生可利用寒假完成文献综述和外文翻译等前期准备工作。

3 校企联合指导，提高学生的综合能力

校企联合指导毕业设计是指在加深与企业合作的基础上，让学生进入企业，由学校和企业指定的教师和技术人员共同指导学生完成毕业设计，其毕业设计选题完全来源于企业生产实际[12]。它可缓解学校教学资源紧缺的问题，加深校企合作联系，促进学生就业[13]。

可充分利用企业资源作为高校毕业设计的有益补充，缓解了校内教学资源紧缺的矛盾，并提高企业设备的使用价值。目前，虽有部分教师将本科毕业设计与科研项目相结合，用课题经费填补了部分经费不足的缺口，但毕业设计经费不足对缺少科研项目的教师而言仍是一大难题。再者，由于连续扩招，致使教师的指导力量严重削弱，毕业设计所需场所和仪器设备也日渐捉襟见肘，如在材料专业常使用的扫描电镜方面往往排成长龙，而校企联合指导毕业设计正是解决这些问题的有效途径。

在企业中做毕业设计，可加深学生和企业双方的了解，将毕业设计与学生就业有机结合起来，提高学生的就业机会。毕业设计完成后，学生已基本适应工作岗位，可较快进入角色。

在企业中做毕业设计，其选题均来源于生产实际或企业技术部在研项目，学生参与企业生产或科研项目，将平时学习的理论知识与实践紧密结合起来。因此，在整个毕业设计中，为完成项目所进行的工程实践能力训练大大强化了学生将抽象理论转化为实际工作的能力，提高了他们适应社会的综合能力。

当然，学生在企业完成毕业设计也存在着一些缺点，主要表现在：难于实现每周一次的课题进度交流，教师不易掌握毕业设计的进度；指导教师难于与学生保持紧密联系，实时了解其状况；缺乏学校必要的管理，有些自控能力差的学生易放松自己；部分企业不能提供较好的毕业设计环境，仅把学生当成一个廉价劳动力使用，而无时间做毕业设计。因此，在实施校企联合指导毕业设计时，要把握好以下注意事项。

(1)选择合适的企业。当学生提出在企业中完成毕业设计或选派学生到企业中完成毕业设计前，应对企业所提供的毕业设计条件进行审查，这是完成毕业设计的必要条件。要选择具有一定规模和发展潜力的企业作为毕业设计合作企业，要对企业的管理模式、生产环境、工艺流程、工作要求等做更深入了解。此外，学校要与适合做毕业设计的企业签订毕业设计质量保证管理协议，明确双方的职责。

(2)选派合适的学生。学生的主观能动和积极性是高质量完成毕业设计的重要保证。在选派学生到企业完成毕业设计时，要根据企业生产的具体课题和学生的平时表现和成绩进行选择，不能盲目选派，以防止个别学生由于自控能力差又疏于学校管理出现各种问题，甚至不能完成毕业设计。

(3)严格审查毕业设计题目。在企业完成毕业设计时，一般由工程技术人员结合企业生产、科研、管理上的实际问题拟定毕业设计选题，由于企业工程技术人员缺乏教学经验，对毕业设计作为一个教学环节的理解不够充分，因而易出现对难易程度及工作量大小方面掌握不好的情形。一种情况是题目太大，学生无法在规定时间内完成；另一种情况是题目较空，没有实质性的设计内容，企业将毕业设计的学生理解为劳动力，毕业设计过程被企业理解为员工提前上岗。针对这两种情况，学校必须严格审查，坚决退回不符合教学要求的题目，从源头上把住质量关。在毕业设计题目审查合格后，要求学生或企业提供毕业设计单位接收函、毕业设计任务书等材料，留存学院和学校教务处存档，学院学校认可后才能在校外进行毕业设计。

(4)采用双导师制，责任分工明确。双导师制由企业指导教师和校内指导教师组成，企业指导教师由公司聘用的经验丰富的工程师担当，负责对学生的课题设计过程、设计细节等方面进行具体指导。在学生日常管理上，可参照企业的规定执行，使教学与研发有机地融为一体，保证毕业设计的质量。校方指导教师要根据毕业设计大纲和要求，负责学生管理工作及与企业协调好学生的毕业设计课题，落实毕业设计内容，严格按教学要求把关。此外，学生在企业期间，校内指导教师要经常与学生交流。

4 结束语

将毕业设计与科研项目相结合、与企业相结合，探索了一条新的材料专业学生培养与就业新模式，学生可以更好地理解本学科知识，在理论与实践的联系中掌握科学研究的基本方法、积累工程经验、提高综

合分析、解决问题的能力。既分担了教师的科研任务，又满足了学生毕业前的实战需要，也满足了合作企业的连续稳定的人员需求。同时，还可以充分调动教师和学生在毕业设计过程中的积极性。毕业生信息反馈表明，学生走上工作岗位后能很快适应工作环境，独立承担工作任务，并表现出很强的工作能力。

[1] 王世刚，姜淑凤，周成.地方高校本科毕业设计(论文)模式的改革与实践[J].中国校外教育，2012(6)：31-32.

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[14] 韩建海，杨晓英，夏新涛，任小中，颉谭诚.对校企联合指导毕业设计的探讨与实践[J].高校教育管理，2007(3)：96-98.

Exploration on Employment-oriented Graduation Design Pattern of Metal Materials and Engineering Specialty

Shi Dequan， Gao Guili， Li Dayong， Kang Fuwei， Yu Zemin
Harbin University of Science and Technology， Harbin， 150040， China

To solve in the graduation design process main problems， a new employment-oriented graduation design pattern of metal materials engineering specialty was explored and proposed where students were jointly guided through closely combining with scientific research projects and enterprises， through which the advantages of universities and enterprises was effective played， and the enthusiasm of teachers and students was full mobilized. So， under the premise of effectively improving the graduation design quality.

graduation design； employment orientation； metal materials and engineering； scientific research project； university-enterprise cooperation

2014-08-04

石德全，教授。

黑龙江省高等教育教学改革项目(编号：JG2013010321)；金属材料专业国家特色专业建设项目(编号：TS12011)；哈尔滨理工大学教学研究课题(编号：B201300036)。