高职院校图案设计课程改革研究——以吉祥图案融入为例

□张　伟

高职院校图案设计课程改革研究——以吉祥图案融入为例

□张伟

高职院校图案设计课程应与市场实际需求相结合，训练学生的动手能力，培养出适应企业需求的技术型人才。图案设计课程的改革过程应如吉祥图案一样，要在不断的创新中求得发展，又在不断的发展中得到创新。

高职院校；图案设计；教学

图案设计课程是高职院校服装设计专业的一门基础课程，把图案设计课程与市场实际需求相结合，更能提高学生的动手能力，培养出适应企业需求的技术型人才。图案设计课程中使用颇多的吉祥图案作为传统文化的一种，既是传统文化的具体表现形式，又是对传统文化的弘扬和传承，同时对传统文化的创新和发展起到了推动作用。

一、高职院校图案设计课程的教学目标

（一）培养学生的造型感觉

高职院校“图案设计”课程的教学内容和教学方法，要根据高职专业人才培养目标来制定，结合民族图案，发挥自身优势，在与国际接轨的设计中体现其独有的民族特色。

吉祥图案是中华民族特有的一种用于寄托心理诉求，表达对美好幸福生活向往和祝福的传统图案，是由我国劳动人民创造，有一定象征意义的固定下来的传统图案。吉祥图案主要表达方式是通过图案本身的特点和图案所示的物品的谐音来表现其象征意义。多个吉祥图案组合使用则可表达组合的意义，比如：喜鹊和梅花的组合使用，喜鹊象征喜庆、欢喜，梅花象征高洁、美好，这两个吉祥图案组合起来使用，取其谐音，表述的意义为“喜上眉梢”；而两只喜鹊在大门前的组合图案，表述意义为“双喜临门”；寿星身背葫芦，加上喜鹊表述的意义为“福、禄、寿、喜”同在［1］。

（二）培养学生的表达技巧

吉祥图案在纺织品的应用上有着较大的发展空间，结合江西服装学院服装设计专业的优势，将吉祥图案融入到设计中，将会在业界赢得更大的发展空间。

吉祥图案，以象征、谐音等的手法，组成具有一定吉祥寓意的装饰纹样。它最早的起源可以上溯到商周时期，现今出土的最早吉祥图案的标志是商代的人面网纹盆。到了唐朝，吉祥图案进入了鼎盛时期。唐朝时期文化的大繁荣，带动了吉祥图案的发展和创新，无论在使用的领域上，还是在内容上都有所发展和创新。明清时期，吉祥图案有了更高的提升和发展，其象征意义也更加具体和固定了，所应用的领域也更宽泛了，无论是生活必需品或艺术品、装饰品都少不了吉祥图案。最具代表性的是明清丝绸，这个时期的丝绸吉祥纹样应用广泛，自然景观、花草树木、鸟兽虫鱼皆入图案。新中国成立以后，由于破四旧，吉祥图案曾一度被看作是封建残余，遭受“灭顶之灾”。改革开放以后，吉祥图案又重新焕发了青春，尤其是当下传统文化回归的今天，吉祥图案不仅得到了广泛的应用，还加入了新的元素，融入了时尚的风潮。

二、吉祥图案寓意理解

装饰造型设计过程涉及画面布局、装饰造型、装饰配色、装饰构成形式及装饰技法等方面，每一项都需要学生发挥其想象能力、表现能力和创新能力。在图案设计课程中须通过装饰设计内容的训练，来培养学生的创新意识。

图案课程中吉祥如意：“吉”谓善、利，“祥”本指吉凶的征兆，二字合用有幸福、吉利之意。战国时期开始，吉祥这个词日渐普遍。至唐，成玄英解释为：“吉者，福善之事；祥者，嘉庆之征”。此后，吉祥一词便成为福寿吉庆、诸事顺利的祝语。以此推之，吉祥图案所表达的意义是吉祥如意。吉祥如意的图案有很多种，在长期的文化积淀里，吉祥如意的图案有动物、植物、纹样、物品、场景画面等，如动物的鸡、羊，植物的杏、桃、梧桐，物品的如意、座椅、房子，自然景观的云朵、日出、大海等。

去灾避邪：要想实现吉祥如意的愿望，首先要去灾避邪，因此去灾避邪的图案也是吉祥图案的组成部分，去灾避邪图案多以神兽和神仙为主题，比如麒麟、貔貅、虎符、门神、钟馗、狮子等，根据传说，这些是有降妖捉怪本事或用途的人、动物和物品。

人丁兴旺：远古时期，由于人与自然和疾病斗争的能力较差，因此对生殖的崇拜、对人丁兴旺的期盼成为人们对美好生活向往的基础。人丁兴旺的吉祥图案主要以多子多孙和长寿为主题，从植物来说，多以多籽和藤蔓较长或者常绿多年生的植物为意向，比如以多籽为主的葫芦、石榴，以藤蔓长的萱草、葡萄，常绿植物竹子、松树；动物则选择长寿动物为代表，如：鹿、龟。由此形成了颇具中华民族特色的用以表示“人丁兴旺”的送子观音图、麻姑献寿图、寿星图、童子缠枝图、松鹤图等。

升官发财：受封建思想的影响，表达升官发财愿望的吉祥图案成为一种较为普遍的图案，俗话说官问运，商问财，百姓问平安。升官发财的典型图案有：发财树，金鱼，寓意金玉满堂；“猴子骑在马背上”寓意马上封侯；“高冠公鸡”寓意加官进爵；“财神身边堆着金元宝”寓意招财进宝。

平安和谐：平安与和谐是历朝历代百姓的普遍诉求，平安和谐的吉祥图案也较多，植物主要以荷花为主，取其“荷”的谐音，延伸到荷叶、莲蓬、藕，还有橄榄枝、百合等；动物有鸽子、蝴蝶、狗、鸳鸯、燕子等；物品有盘长、团扇、荷包、汤圆等；组合图案有鲤鱼娃娃、荷花鲤鱼等；纹样有团龙、团凤等。

富贵幸福：富贵幸福是人们长期以来不变的追求，最具代表的图案是牡丹，寓意花开富贵，吉祥图案有杏花、桃花、梅花、石榴、大象、双鱼、蝙蝠、葫芦、玉蝉、金蟾、螃蟹，纹样有祥云纹、龙纹、凤纹、鹿纹、团花纹、方孔铜钱纹、龟纹、福纹等。这些图案有的是谐音，有的是习性和拓展的沿袭。

受中国悠久传统文化的影响，在选用家用纺织品时很多人会选择具有民族特色装饰图案的纺织品，高职院校坚持走民族路线，坚持设计民族特有的图案，这对提升高职院校学生就业竞争力具有一定的优势［2］。在西方流行一个观点，没有中国元素，就没有贵气，可见中国元素在设计界占据着举足轻重的位置，高职院校要把握好自身的优势，从根本出发，从基础抓起，培养学生的设计思维，体现高职教育的优势，提高学生的动手能力，适应就业的要求。

三、高职院校图案设计课程的教学内容与教学方法的创新

（一）图案设计课程内容的创新

家居纺织品是人们生活里的必需品，不同的文化背景下，家居纺织品的图案有所不同，比如英伦的格子、法国的浪漫、欧美的华贵、日韩的清新，而我国的家居纺织品图案在传统文化的底蕴里更多的是传统图案，其中尤以吉祥图案为盛行，吉祥图案表达了家居纺织品使用者的心理诉求。吉祥图案在家居纺织品中的应用，不仅是对传统文化的传承，同时也迎合了消费者的心理，赋予了传统吉祥图案新的内涵。图案不断地拓展和增补，使传统的吉祥图案在弘扬的基础上有了更大的发展、创新与提升。

随着时代的发展，在家居纺织品中加入具有时代标志性的吉祥图案俨然成为一种潮流，比如亚运会的豆豆图案，圆圆的大豆的造型，金黄的色彩，寓意圆满富足，同时兼具有民族风格；奥运会的火娃图案，既有国际性又有民族性，同时又象征着生活的红火富足与希望；儿童家居纺织品，加入新的卡通图案，例如：憨态可掬的熊猫，象征宝贵与珍惜；开心的米老鼠，象征活泼快乐。

（二）图案设计课程教学方法的创新

吉祥图案在家居纺织品工艺中的创新，主要表现在运用现代化的手段，来完成家居纺织品上吉祥图案的固定与成型。传统吉祥图案主要的工艺是刺绣和印染，运用现代化的手段来完成其工艺，主要有植绒、电脑刺绣、自动化洗染、多种材料刺绣、织染、贴布、镂空、多种工艺并用、混搭织品等，使传统的吉祥图案能够通过新工艺，表现其现代的时尚风韵。

吉祥图案在家居纺织品中的表现手法的创新，是在传统吉祥图案的表现手法的基础上，进行改良和创新，比如运用吉祥图案纹样，进行纺织针法的设定，使吉祥图案的纹样直接在织物上体现出来；运用现代的三维立体表现手法，进行家居纺织品的印染，使图案更精美逼真；运用现代派美术的表现手法，进行吉祥图案的二次创作，使吉祥图案更加现代气息，吉祥图案不仅有传统的韵味，又融入了现代派的审美思潮，使家居纺织品更新潮时尚，室内设计的整体性包含着诸多设计因素的统一［3］。

四、高职院校图案设计课程改革的实践

（一）图案变形及其与时尚的结合

在家居纺织品设计创新中，将图案设计与时尚元素相结合。这样既能得到传统观念人士的喜爱，又能够受到追求时尚的年轻人的热捧。比如把传统的吉祥图案，以流行的卡通图案形式设计，使吉祥图案卡通化，不仅保留了原有的象征意义，同时又赋予了现代气息；另外还可以根据时尚流行的奢侈品图案，把吉祥图案进行变形，让贵族气息融入其中。或者运用时尚的内容进行吉祥图案的设计，这是家居纺织品吉祥图案运用于创新点的又一体现。在时尚潮流的基础上，进行吉祥图案的设计，不仅能够拓宽消费市场，同时也能够彰显一个时期的流行风向。比如在龙年，就大作“龙”的文章，运用各种龙的造型、各种纹样、各种工艺进行家居纺织品的设计。吉祥图案的变形以及与时尚的结合，拓宽了带有吉祥图案的家居纺织品的消费市场，深受更广泛的人群喜爱。

（二）运用时尚手法表现吉祥图案

图案结合要紧跟时尚的脚步，不仅在图案的内容与形式上要融入时尚元素，同时在表现手法上也要融入时尚元素。比如在植绒的时尚面料时，把传统的吉祥图案进行植绒处理；在丝带绣流行的时期，把家居纺织品的吉祥图案运用丝带绣的形式展现出来；儿童家居纺织品中加入绒绣、3D图案，这些都更能吸引大家的眼球。吉祥图案是吉祥如意的象征，而时尚的表现手法，使吉祥图案在家居纺织品中兼具了时尚与象征的双重作用，更有利于打开消费的市场，创造更大的经济效益。

（三）根据不同的消费群体，设计不同的吉祥图案

家用纺织品有着巨大的消费群体，吉祥图案虽然深受我国人民的喜爱，但不同的消费群体有不同的消费倾向，一种产品不可能受到所有消费群体的喜爱。根据不同的消费群体，设计拥有不同类型吉祥图案的家居纺织品，是拓宽消费市场的有效途径。这就要求在图案的造型、工艺及色彩上都要仔细斟酌，老年消费群体的吉祥图案要传统规范，不宜采用变形的吉祥图案，色彩要凝重洗练；青年消费群体要多用变形与时尚相结合，色彩可清新又可艳丽，尤其是用于结婚的家居纺织品，在我国的传统吉祥图案的基础上，定要配合艳丽的大红色，以示吉祥喜庆；对于儿童却宜采用卡通吉祥图案，彰显活泼快乐的气息。不同的消费群体都能够找到适合自己心里诉求的喜爱的家居纺织品，这是家居纺织品走出困境的最好途径。

五、高职院校图案设计课程改革的效果与发展

高职院校把图案课程与家居纺织品相结合所创设的平台，可以为在校学生提供大量的就业岗位。同时，在特色教育的基础上将中国元素融入学生的设计理念中，使高职学生既能实现就业的目的，同时也让自身的设计理念和设计水平得到更大的提升。中国传统的吉祥图案在家居纺织品中使用良久，在不断的发展过程中又得到了进一步的创新。随着我国传统文化的弘扬，吉祥图案在家居纺织品中的应用也会不断的延展，其特有的形象不仅能够受到我国人民的推崇和喜爱，也会因其有浓郁的民族风味而受到国际家居纺织品界的重视，从而走出国门，创造世界级高端家居纺织品。对于传统，中国是在已有的基础上进一步延拓和叠加，而西方则是通过跃进式的思维在传统基础上开拓创新。有很多西方国家和中国一样具有深厚的文化底蕴，但他们更能冲破传统的束缚。当然作为教师应该引导学生逐步感悟出设计的意义，不能抛开自己的文化而一味去模仿纯西方的设计思路［4］。传统民族文化符号更能够以其独特的造型和工艺走向世界，蕴含民族气息才更能提升其档次、艺术价值和经济价值。在这种培养机制下成长的学生，才可能成为有中国特色的设计师。

总之，结合高职院校学生的实际情况，灵活合理地制定出图案设计课程的教学内容和教学方法，培养出符合企业需求的技能型人才，使图案设计课程在实用性人才培养中发挥作用。

［1］回顾.传统图案在现代设计中的应用［M］.沈阳：辽宁美术出版社，2001：2-3.

［2］夏目晶子.从形式的角度看中国“团花”纹样的民族文化内涵［J］.民族艺术，2006（4）：55-64.

［3］达红.中国吉祥图案文化解读［J］.常州工学院学报（社科版），2014（1）：50-52.

［4］田颖拓.传统文化与现代设计［EB/OL］.http：//www. dolcn.com/data/cns_1/article_31/paper_311/Pgen_ 3119/2003-07/1058118881.html.

责任编辑时红兵

张伟（1981-），男，江西南昌人，江西服装学院讲师，研究方向为艺术设计、室内设计。

2014年江西省艺术科学规划项目 “吉祥图案在当代家居纺织品设计中的应用研究”（编号：YG2014053），主持人：张伟。

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1001－7518（2015）35-0063-03