职业院校校园:多功能的综合载体

黄志良

职业院校校园:多功能的综合载体

黄志良

《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》中提出要加强职业院校基础能力建设，改善基本办学条件。作为基本办学条件的重要组成部分，职业院校的校园基本建设未来必将获得持续、更大的投入。而职业教育作为一种特殊的教育类型，其校园建设不应该像中小学那样标准化，它需要满足不同专业的教育教学需求，需要体现产业文化、企业文化和职业文化，需要促进产教融合、校企合作。因此，职业院校校园不应该仅仅是实施教育教学活动的容器，它应该成为培养人才、传承文化、科研研究和社会服务的多功能综合载体。

作为江苏省住房和城乡建设厅直属的唯一一所职业院校，江苏省常州建设高等职业技术学校从2007年起开始筹建新校区，2012年正式开工建设，2014年9月全面建成投入使用。新校区以建设“绿色校园”为总体目标，体现建设行业发展要求，服务绿色建筑人才培养，开启了职业院校校园建设的全新尝试。

1．做好规划设计，彰显地域文化。学校新校区的规划设计历经三年多时间的反复打磨，其间学校组织设计团队到全国十余所高职院校考察学习，聘请省内外知名专家、设计大师担任顾问，历经多轮论证、优化的漫长“嬗变”，最终的校园规划中没有新怪奇的西式建筑，也没有高大上的标志建筑，而是采用了“水墨江南、粉墙黛瓦”的地域传统建筑风格，整个校园就如同是从当地土地中生长出来的一样。在确定“绿色校园”的建设目标后，学校在规划设计阶段进行了全面响应。运用生态设计策略和计算机模拟技术对整个校园的规划布局、建筑朝向和形体进行模拟和优化，编制了绿色交通规划、物理环境规划、能源规划、水资源利用规划、生态景观规划、能源监管规划、垃圾资源利用规划等七个专项规划。校区内所有民用建筑全部按照国家星级绿色建筑进行设计，其中三星级绿色建筑2幢，二星级绿色建筑6幢，二星以上绿色建筑面积12．8万平方米，达学校规划总建筑面积的43%。

2．采用适宜技术，体现绿色示范。新校区综合运用节地、节能、节水、节材和环保技术50余项，并着力因地制宜选用适宜技术。新校区大量采用了太阳能光热和光伏技术，光伏总装机容量达2MWp，年上网电量约207万kW?h，能达到学校总用电量的30%，同时与建筑一体化设计、施工、安装，节约屋面建造成本、降低能耗。新校区采用了小型复合式地源热泵区域能源站系统，结合学校特点错峰供能，白天对行政办公和教学场所供应、晚上对学生宿舍供应，使得能源站用5300KW的装机容量服务13．5万平方米的建筑面积。在施工过程中，新校区以创“整体省优、局部国优”为目标，将绿色施工管理纳入所有施工企业的工程合同，要求工程监理单位编制绿色施工监理大纲、总包单位编制专项绿色施工方案，确定绿色施工专员，定期组织开展检查评比，实现了绿色施工管理全覆盖。

3．重视运行管理，促进知行合一。当前的人类正在进入生态文明的新时代，《现代职业教育体系建设规划(2014～2020年)》中提出要将生态环保、绿色节能、清洁生产、循环经济等理念融入到教育过程。而这些不是虚无的，它需要实实在在的载体，建设绿色校园的最大意义正在于此。绿色校园可以让学生从学习阶段就能够接触、了解什么是绿色建筑、什么是绿色产品，什么是绿色设计、什么是绿色循环，可以促进学生实实在在地转变行为方式和生活理念。而这些在一般的校园、耗能非常大的校园里是很难实现的，甚至可以说是一种讽刺。新校区建设过程中，我们通过开设课程、开展讲座、建立社团等各种形式开展了多项绿色校园教育和实践活动。目前，学校正在加快建设能耗监测系统，建立健全绿色校园运行管理组织体系和各项制度，编纂《绿色校园生活手册》。未来，我们还将在新校区构建绿色建筑体验、校园低碳慢行、绿色人文展示和绿色生活养成“四大系统”，努力通过3－5年的时间将学生孵化成为绿色的种子。

4．挖掘校园内涵，发挥综合功能。第一是教育教学功能，我们结合新校区建设打造校园大课堂，将许多施工节点、绿色建筑技术开发成实习实训展示点，努力将校园本身建设成为生产性实训基地。第二是文化传承功能，除了新校区整体所体现的地域建筑文化和绿色建筑文化外，学校还在新校区建设了建筑科技体验馆和2公里长的绿色建筑文化圈。第三是科学研究功能，结合新校区建设，学校已经开展了《低成本绿色校园适宜技术体系研究》等数项省、市级科研课题研究，并与国内绿色建筑领军企业结成了全面战略合作伙伴，成立了数个工程研究中心，未来新校区本身的运行情况将成为重要的研究对象。第四是社会服务功能，未来学校将建成绿色建筑科普基地，新校区已经向社区和中小学生开放，相关项目正在不断开发和充实之中。

当然，绿色校园从建设到建成，其多重功能从设想到实现中间还有许多的工作要做。同时，在新常态下，我们也已不太可能重复前十余年处处开发大学城、建设新校区的状况，我们的职业院校也不是每所都是建设类的，对于绿色建筑并没有那么执着的追求。但是，在生态文明的大背景下，在校园的运行管理中体现生态环保、绿色节能的要求，让学生养成相应的行为习惯和价值观应该是我们每一位教育工作者的责任。做好既有建筑的节能改造、提升功能内涵也将成为职业院校管理者未来常规但又极具挑战性的工作。正在制订中的《高等职业学校建设标准》已经将建设资源节约和绿色校园作为一条基本原则。未来需要我们把校园建设作为职业院校办学行为的有机组成部分，这需要我们共同的努力。(作者系江苏省常州建设高等职业技术学校校长)