对医学高职高专院校化学实验教学策略的初探

樊滢玮 李钊

对医学高职高专院校化学实验教学策略的初探

樊滢玮 李钊

【摘要】化学是学习医学的基础，实验教学是化学学习中不可或缺的重要部分。本文从培养实验兴趣、提高学习热情；重视分组实验、增强动手能力；写好实验报告、学会归纳总结；利用网络平台、拓展教学资源四个方面对医学高职高专院校化学实验教学中存在的主要问题提出了几点应对策略，希望能对同学们的化学实验学习有所帮助。

【关键词】医学化学实验；兴趣；分组；报告；网络平台

作者单位：462002 漯河市医学高等专科学校

原美国化学会会长、美国著名化学家R.布里斯罗在其编著的《化学的今天和明天》一书中曾经提出：“化学是一门中心的、实用的和创造性的学科，基于化学在了解生命中的重要性以及药物化学对健康的重要性，医务人员必须学好化学”。随着时代的发展，化学和医学的关系变得越来越密切，扎实的化学基础对整个医学教育的过程显得尤为重要。院士陆熙炎先生在演讲中说：“Chemistry＝Chem＋ is ＋ try”，一语道破了化学的真谛，说明化学离不开实验。

化学是学习医学的基础，实验是化学的基本特征，也是化学发展最有效、生动和现实的载体。因此，实验教学作为医学专业化学教学的重要内容，在整个教学过程中有着举足轻重的作用。实验不仅可以使学生对化学理论知识有更深入的理解，也给学生提供了理论联系实际的重要手段[1]。然而目前高校招生制度和课程体系的改革使得医学院校普遍存在着学生化学基础差、化学课程课时数减少但是内容较多等问题，化学实验教学也同样存在诸多问题。

为了更好的对医学院校化学实验教学进行探讨与改进，笔者结合自身教学实践，对我校医学化学实验教学中存在的主要问题提出以下几点应对策略。

1　培养实验兴趣，提高学习热情

实验本身就是化学学科的最大亮点，学生在学习开始阶段一般会对化学实验表现出很大的兴趣，然而目前我校临床、检验、药学等各专业的化学实验主要是围绕四大滴定所展开的，滴定反应对学生耐心要求比较高，很多学生急于求成，在滴定反应操作中往往存在操作手势不正确、滴定速度较快、很容易滴过量等问题。所以为激发学生的学习兴趣，趣味实验是最直接的方法。在化学学习的过程中，可利用课余时间，适当的开展趣味实验，利用趣味实验独特的化学现象，激发学生的学习热情，观察现象后，再配以理论解释，从而加深学生对理论知识的理解[2]。比如奇妙的水中花园实验就是通过金属盐与硅酸钠反应，生成不同颜色的金属硅酸盐胶体，在固液的接触面形成半透膜，由于渗透压的关系，水不断渗入半透膜内，胀破半透膜使盐又与硅酸钠接触，生成新的胶体金属硅酸盐。反复渗透，硅酸盐最终生成芽状或树枝状，从而产生水中花园的现象。此实验操作简单，效果显著，不仅可以使学生对无机硅酸盐有进一步的了解还有助于学生进一步理解渗透压和半透膜，可以很好的激发学生对化学实验的兴趣，增加学习动力，化学学习不再是枯燥无味的，从而提高学习化学的热情。

2　重视分组实验，增强动手能力

分组实验是培养学生动手能力最有效的手段，在实验过程中要求学生亲自动手操作、观察、记录、并且相互配合完成实验，不仅能锻炼学生的实际操作能力，也是培养学生之间协作能力的好机会。目前我们所开展的实验主要是以验证巩固知识为目的，旨在培养学生熟练的实验操作技能、良好的实验习惯和严谨的科学态度。但是这种实验模式也抑制了学生的探究精神和创新精神，使学生对实验的过程进行程序化的重复，失去了分组实验的意义。为培养学生的自主探究能力，将传统的“验证性”实验改变为新型的“探究性”实验是分组实验的大趋势。比如在已经开展的实验项目中我们已经练习了《维生素C的含量测定（直接碘量法）》，那么我们就可以在学生已经掌握了这个实验基本原理和操作方法的基础上，进一步设计实验项目，如《各种常见水果、蔬菜中维生素C含量测定》，让同学们学会分工合作，学习样品预处理，运用基础知识，设计实验方案，解决复杂问题；同时还能培养小组同学之间的分工协作能力和团队意识；启发学生利用化学课堂学到的理论知识解释生活中的现象和问题，增强学生理论联系实际的能力。

3　写好实验报告，学会归纳总结

实验报告是对实验过程进行有效的归纳总结，是让学生牢记实验原理、实验步骤、分析实验现象、总结实验结果的重要手段。但是，从目前同学们的实验报告来看，大家只是将实验课本上面实验的原理和步骤等进行了简单的抄写，却忽略了详细分析实验现象、计算实验结果和讨论实验中遇到的问题的重要性，这就使实验的效果大打折扣，因此我们要求同学们在实验报告中书写以下详细内容：实验目的、实验原理、实验仪器、实验步骤、结果讨论，其中着重强调实验原理、实验结果和问题讨论的重要性，并将每次实验过程和实验报告的书写记录到平时成绩中去。经过实验报告书写的锻炼，学生对实验进行了全面的归纳总结，对实验的理解有了进一步提高，在增强学生总结归纳能力的同时，也使学生更深入的理解实验原理和实验过程，将实验深刻的记忆在脑海中。

4　利用网络平台，拓展教学资源

化学作为医学专业的基础课程，面临着学时数目逐步减少，教材内容庞大、知识更新发展迅速等诸多问题，如果这些问题不能得到良好的解决，就会使学生在学习过程中产生畏难情绪，降低学习兴趣。如果我们可以建立化学相关课程的网络平台，那么利用网络不受空间和时间限制的优点，我们就可以将课堂上由于各种原因无法传授给学生的知识上传到网络平台中去，如平时上课的课件资料，学校缺少的一些大型分析仪器的操作方法视频，一些反应时间较长、污染性较大或者因实验条件限制无法在课堂中进行的实验项目，学科的前沿动态等，也可以建立交流论坛，使学生能在相互交流中解决问题，老师从中加以引导总结。网络平台的建立不仅可以使学生合理利用网络的资源，也可以及时解决学习中遇到的各种问题，并且了解学科前沿动态，逐步培养科研精神，这些都能起到传统实验教学所不能达到的效果。

化学是学习医学的基础，实验教学是化学学习中不可或缺的重要部分。因此，善于发现化学实验教学中所遇到的问题，并且不断的探索、反思和创新，才能使其更加完善，更加生动有趣，从而使学生更好的融入到化学学习中去，为日后所从事的医学事业起到更大的帮助。

参考文献

[1] 杨艳杰. 药学专业分析化学实验教学改革与学生职业能力培养[J].中国中医药现代远程教育，2013，11（13）：83-84.

[2] 廖思燕. 浅谈如何提高医学院校化学实验课的教学质量[J]. 广东化工，2014，41（1）：178.

To Explore the Instructional Strategy of Chemical Experiment in Medical Higher Vocational College

FAN Yingwei LI Zhao Luohe Medical Junior College, He’nan 462002, China

[Abstract]Chemistry is base on learn medical, experiment teaching is a important part of learn chemistry. In this paper, through train interest of experiment, improve study enthusiasm. Pay attention to group experiment, enhance the operational ability. Write experiment report, learn generalization and summarization. Take advantage of network platform, expand teaching materials four aspect, we problem posing the coping strategy of chemical experiment learning matter in medical higher vocational college. We hope it could help for students to study chemical experiment.

[Key words]Medical chemical experiment, Interest, Grouping, Report, Internet platform

doi：10.3969/j.issn.1674-9308.2015.13.007

【文章编号】1674-9308（2015）13-0009-02

【文献标识码】B

【中图分类号】G642