浅析高校辅导员如何践行“三严三实”理念

湖北　熊　文

浅析高校辅导员如何践行“三严三实”理念

湖北熊文

2014年3月9日，习近平总书记在安徽代表团参加审议时，针对国内外各种问题，做出了重要讲话。他在讲话中指出，我党要做好手中的各项工作，必须树立“三严三实”的重要理念。“三严三实”思想的提出，不仅可以用于政府工作中，还可以作为宝贵的思想武器运用在其他各行各业中。高校辅导员作为高校中接触学生最多的职位，该如何践行“三严三实”理念，并在工作中灵活运用，作者在本文中进行了探讨。

高校 辅导员 三严三实 理论实践

在当前高校管理中，辅导员承担着极为重要的任务。它的存在不仅是学生生活和学习的管理者、引导人，更是学校与学生进行交流和沟通的一座桥梁。辅导员在工作中积极践行“三严三实”重要理论，一方面可以树立辅导员的权威，另一方面可以在做好自己本身的教学、管理工作之余，为学生树立一个良好的榜样。对学生今后的学业与事业，起到一个积极的引导作用。对此，本文作者结合高校辅导员在日常工作中遇到的问题，就如何践行总书记“三严三实”理念，进行了分析。

一、高校辅导员工作中的问题

（一）对权力缺乏掌控

习总书记在他的“三严三实”理论中，首先突出的就是对权力的观念，他指出：严以修身、严以用权、严以律己。就是突出管理者自身对权力的理解和运用的重要性，即树立正确的权力观。习总书记不止一次谈到：要加强对权力运行的制约和监督，把权力关进制度的笼子里，形成不敢腐的惩戒机制、不能腐的防范机制、不易腐的保障机制。就是要管理者做好对权力的掌控和约束。但是当前很多高校的辅导员对权力的掌控做的很不到位，有的对权力看得很轻，导致有权而不作为；有的对权力过分重视，以至于“滥权、殇权、弄权”，搞得学生之间缺乏必要的正能量气氛，学生管理工作陷入僵局。

（二）重专业，轻管理

重专业轻管理是很多青年辅导员常犯的错误。他们认为，辅导员不应该对学生进行过多的限制和束缚，而是应该把自身的专业能力不断提高上来。这种想法并不算错，但是习总书记提到“谋业要实”，这里的谋业指的是就是辅导员的基本工作，即学生管理。学生在学校阶段，对于成年人的管理和指导还是十分需要的，这是当前许多辅导员都忽略的一点。

（三）工作缺乏创新

高校辅导员的工作任务清晰明确，使得许多辅导员在日常管理中只注重完成管理任务，轻视了对管理方式的创新。这使得学生们面对导员的管理，逐渐产生厌倦和逆反心理，提升了管理的难度。

二、运用“三严三实”提升管理工作的措施

“三严三实”是习总书记理论观点的核心要义之一，是提升高校管理工作质量的重要手段，下面我们就三严三实对提升辅导员的工作进行阐述。

（一）“三严”

1.严以律己

严以律己，宽以待人，静以修身，俭以养德，这是千百年来古人对君子的追求。习总书记经过深刻的思考，并结合当前我国实际情况，提出了党员要“严以律己”，这是对古人君子标准的提炼和升华。那么作为一名高校辅导员，我们就必须在学生面前抱有坚定理想信念，不断提升道德境界，在工作中体现师德，远离名利诱惑与各种低级趣味，严格自律，为人师表。

2.严以修身

古人云：修身，齐家，治国，平天下。可见，修身是立命之本。《礼记・大学》中谈到：欲修其身者，先正其心。这就高度锲合 “三严三实”理论。辅导员是一个敏感性非常强的职位，它在高校的管理中起到的是一种承上启下的作用。辅导员对自身要求严格，对学生的影响不仅体现在学业上，更体现在对待人生的态度上。所以，辅导员不断提高自己的品行操守，强化自己的专业知识，以一种严格对待自己的态度出现在学生面前是十分必要的。

3.严以用权

西方学者但丁曾说过：权力一旦缺乏束缚，就像打开潘多拉魔盒一样，把危险释放到整个人间。辅导员对待权力的态度，将会影响学生权力观的养成。所以，作为一名高校辅导员，应该高度重视对权力的运用，正确的、科学的运用学校赋予自己的权力，做的“政清人和”，即：权力结构透明，权力运用合理，权力受众接受。

（二）“三实”

1.谋事要实

谋事要实，就是要求辅导员对每一项任务都抱着从实际出发的基本态度，对学生工作做到“出实策、鼓实劲，办实事，培养能力，鼓励学生”。也就是要求在工作中做到：抛却浮于表面的政绩工程，把培养和提高学生实际能力放到管理和教学工作的首位，一切为了学生的未来负责。把每一项学生工作都组织的扎实牢靠，起到管理工作应有的效果。

2.创业要实

对于辅导员来讲，最重要的任务就是解决学生的学业问题。虽然这个问题十分棘手，但是我们还是要不畏艰难，迎头而上。用实际工作成果来提高学生的专业成绩，在教学思路、专业能力、学科选择、能力培养等方面下功夫。着重培养学生的责任感、求知欲、动手能力和合作意识。

3.做人要实

做人要实，这一点在与学生相处中显得十分重要。辅导员要充分把握好与学生相处的“度”，既体现师长的尊严与权威，又包含家人的关心与温暖。让学生在校园中不再感到孤独，在快乐的气氛中学习和成长。不能对学生三心二意、朝秦暮楚，更不能对学生伸手索贿，造成师生对立。

三、总结

综上所述，“三严三实”理念是一套完整的管理理论体系。“三严”旨在教导高校辅导员工作要“严格”；“三实”旨在教导高校辅导员做事要“务实”。其实，无论“务实”还是“严格”，都是辅导员在工作中必备的素质，也是高校辅导员共同的目的：那就是“一切为了学生”。对此，我们就要牢记为学生服务的根本宗旨，对于高校教学管理工作，“以学生为本”，使学生的权益能够得到保障。共同推动高校教学与管理的进步。

[1]陈祖召. 论“三严三实”理念对高校强化教学管理的指导意义[J]. 湖北经济学院学报, 2015-05-22.

[2]关于践行“三严三实”的浅析[J].应届毕业生网,2014,11.

[3]习近平总书记在中华人民共和国第十二届全国人民代表大会第二次会议安徽代表团参加审议会议上的讲话[J].习近平

（作者单位：武汉软件工程职业学院）