对俄语教学改革的思考

新疆　蔡　薇

对俄语教学改革的思考

新疆蔡薇

随着我国全球化水平的进一步提高，我们与世界的联系也越来越紧密，在这样的一个社会大的背景下，掌握另一种语言就越来越重要。因此，也就有越来越多的人学习俄语。俄语不仅仅是很多语言专业的学生的首选，近几年来，它也成为了非语言专业的学生学习的主要方向和内容。因为我国与俄国之间的文化经济交流越来越多，这就需要有不同知识和专业的学生能够在掌握自身学习的技能的同时也能掌握俄语这门语言。就近几年的俄语教学来看，我国在教学模式和教学资源方面取得了很大的提高，但是，不能否认和忽视的是，我们在俄语教学或者是俄语教学改革方面仍然存在着很多的不足，能够正确的，客观的评价这些不足之处有利于我们更好的促进俄语教学改革。

俄语 教学改革 思考 现状 解决方案全球化

近几年来，俄语学习在社会各界逐渐兴起，越来越多的人加入到了俄语学习的队伍当中，因而，为了更好的提高我国俄语教学的水平，我国对于俄语教学进行了进一步的改革，从近几年的改革结果来看，我国的俄语教学改革取得了很大的成效，不仅提高了现有的俄语教学的质量，与此同时，也吸引了更多的人加入到俄语的学习当中。但是，不可否认的是，我国的现有的俄语教学的模式仍然存在着较大的不足和缺陷，如何弥补这些缺陷，更好的更进一步的提高我国俄语教学的质量，促进我国俄语教学改革的进一步的开展是我们应当认真思考的问题。

一、我国俄语教学改革的现状

随着近几年的改革开放我国的俄语教学模式越来越先进，且教学的质量越来越好，这也是为什么越来越多的人加入到俄语学习的队伍中，但是，我们不应当只将注意力集中到我们所取得的成就之中，而应当将更多的注意力集中在我们所存在的不足之中。

第一，我国的俄语教学的课堂内容缺少一定的趣味性。换句话说，我们的课堂内容比较枯燥乏味，主要以讲授语法、单词为主，教师在教学的过程中没有增加任何的趣味性，甚至是照本宣科，这在在很大的程度上打击了学生学习的积极性。

第二，很多老师在德语教学的时候缺乏一定的生活性，在内容的设置中与我们的生活严重的脱轨，不能真正的满足我们生活的需要，这不仅仅与我们的德语课本内容比较单一有关，也和老师在教学内容设置方面过于单一有着密切的关系。

第三，在很多的俄语教学的课堂中，老师对于学生的基本情况不能有一个很好的把握，因而很难以根据每个学生自身的情况和特质的不同设计合理的教学的方案，这样的教学方法对于那些学习语言能力较强的学生来说浪费了大量的时间，也使他们因为失去了挑战性而丧失了学习俄语的兴趣，对于那些学习能力较差的人来说，这样无异于揠苗助长，不利于学生的发展。

从以上的几点我们在俄语教学中的不足来看，我们的德语教学的改革还有着较大的发展空间和发展的潜能，在认识不足的基础上，合理地做出相应的改善才是我们的首要内容。

二、如何进一步推进俄语教学改革

（一）使学生更好的融入课堂

创设趣味情景可以使学生更好的融入到课堂之中，更好的接受课堂的内容，最重要的是激发学生学习俄语的兴趣，我们都知道，兴趣是最好的老师，只有激发学生的学习乐趣，才能是学生喜欢学习俄语，走进俄语的世界。

我们必须承认，老师在课堂中扮演者不可替代的重要作用，虽然学生是课堂的主导，但是老师却起了重要的引导作用。一个幽默风趣并且能够准确把握课堂节奏的老师往往会吸引学生进行学习，很多情况下，学生会因为喜欢一个老师而更加喜欢一门课程。俄语教学需要老师提高自身的幽默感，即用更加生动的语言来讲述课堂的内容，使学生更好的融入到课堂之中。

（二）提高老师教学热情，引起学生学习兴趣

俄语教学的改革要求老师在教学的过程中有一定的热情，而在俄语这种语言类教学中，一个老师对于学生的吸引力往往在于老师具有极高的教学热情，这种热情往往会感染所有听讲的学生，并且带动学生学习。老师的课堂语言也会更加浅显易懂，从而将书本上的内容用更加简单的方式表达出来，特别是在讲授语法的时候，这种浅显易懂的语言，在充分表达自己的想法和所需内容的同时，促进了学生更好的理解。

同时，俄语教学还要求教师运用一些先进的教学设备。正确的运用一些先进的，有特色的教学工具在很大的程度上能够吸引学生的注意力，特别是对于一些年龄较小的学生来说，教学工具往往比老师的课堂内容更加具有吸引力。现在的很多俄语课堂教学，老师都会采用PPT来进行辅助教学，这样的教学模式可以引起学生的学习兴趣，同时，可以培养学生自学的能力，但是一些教师在准备PPT内容方面还存在这一定的误区。比如内容过于单一，是对课本内容的照搬照抄，这样就失去了吸引学生兴趣的作用的，浪费了课堂时间。所以，PPT在俄语教学中的使用要求老师在课件制作的过程中应当注重实用性和趣味性的有限结合。

（三）使学生客观认识自己，提高自信

俄语教学要求老师能够因材施教，一改以往的老教学模式和教学方法，他要求老师对每一个学生的优缺点有一个良好的、细致的把握，这在一定程度上对学生正确的、客观的认识自己有很大的帮助，同时老师在俄语的学习过程中会对学生进行适当的鼓励。适当的鼓励会激发学生的学习兴趣。

适当的竞争也是一定的，一些小的趣味比赛，比如比较学生的反应能力和创新能力，在很大程度上可以激发学生的斗志，和学习俄语的兴趣。但是，有要求竞赛控制在合理的范围之内，让每一位同学都有表现的机会是十分关键的，只有每个人都有表现的机会才能帮助同学更好的认清自己，寻找长处，从而增强学习数学的自信心。

（四）使学习更加生活化，学有所用

课堂内容和上课方式不能过于死板。对于教学内容方面，教学人员不能仅仅依赖自己的教学经验，局限于将自己的所学知识传授给学生，这样的教学模式过于死板，使教学内容出现僵化的状态，对教学的内容应该做到大胆的改进，激发学生的学习兴趣。培养学生主动学习的习惯，而不是被动地接受课堂的知识，激发他们的自主创新的能力，不仅仅为了考试或者就业而学习，固然，满足未来就业的需求极为重要，但最重要的是自己充分掌握学到的俄语知识，学有所成，学有所用。

俄语学习应当是源于生活并且服务于生活的，这也要求老师的教学内容和教学方法更加贴近于我们大众的生活，并在学生的学习过程中树立一个正确的意识，那就是俄语学习不仅仅是为了考试，更重要的是服务于自己日后的学习和工作。如何使俄语更加具有生活性，首先老师应到做到不完全依赖于自身的经验，或者是为了考试而对以前的传统题型进行反复的练习。我们可以采用将生活中的场景在课堂上重新创设的方法，及日程生活中的而对话用俄语的表达方式在课堂上进行一个完整的复原，这就使得学生深刻的意识到俄语不仅仅应用于日后的工作或者是考试中，而在很大的程度上贴近我们的生活，也促使学生在日常生活中更多的用俄语表达自己的想法，从而真正的学有所成，学有所用。

三、结语

俄语学习在我们的生活中越来越重要，因为语言的学习重视理论教学与实践的结合，所以自身存在着极大的趣味性，但是理论教学部分往往会让学生觉得枯燥乏味。如何进一步挖掘俄语学习中的趣味性并且降低学生的乏味感是我们需要解决的关键问题之一。解决这一问题就要加强俄语学习的进一步有效的改革。使俄语教学内容更加贴近于生活，更加生活化，并运用一些先进的教学工具能够很好的增强学生兴趣，营造一个有趣的吸引人的俄语学习氛围能够让学生更好的吸收课堂内容，并且事半功倍。

[1]史铁强;关于俄语教学改革的思考[J];中国俄语教学;2004年04期

[2]赵爱国;理想模式、个性模式和过渡模式——也谈俄语专业的学科改造与教学改革[J];中国俄语教学;2005年02期

（作者单位：新疆师范大学）