我国民族声乐教学与实践的几点思考

邓彦睿

（四川文化艺术学院，四川 绵阳 621000）

我国民族声乐教学与实践的几点思考

邓彦睿

（四川文化艺术学院，四川 绵阳 621000）

【摘要】民族声乐是现代艺术长河中一颗璀璨的明珠。在21世纪的今天，社会在高速发展，人们的生活水平也在不断提高。物质上的满足让人们开始逐渐追求精神层面的享受，对艺术的欣赏水平也逐渐提高，民族声乐因此越来越受到重视。文章主要分析了我国民族声乐教学的重要性以及当前存在的问题和如何提高声乐教学与实践的策略。

【关键词】民族声乐；声乐教学；声乐实践；音乐艺术

民族声乐就是通过西洋唱腔结合具有我国本土特色的民族歌曲的一种音乐表现形式。民族声乐是我国特有的传统文化，是近现代传统艺术中的瑰宝。如今人们对于艺术追求的不断提升让各大高校都相继创办了民族声乐教学，这让民族声乐得到了广泛的发展，然而随着创办民族声乐教学的逐渐增多，也暴露出了很多问题，例如师资力量不强、学生学习积极性不高、教材陈旧等现象都影响着民族声乐教学的发展。

一、教学理念和教学方法的引领

现今的中国民族声乐发展众说纷纭，有人认为应完全借鉴西洋美声唱法，才是民族声乐存活之路；亦有人说民族声乐原本就有其独特的一面，应追求其原汁原味，不应一味地寻求改变。笔者认为，中国民族声乐已经发展到了一个瓶颈的阶段，正如中央音乐学院赵登营教授所说：“民族声乐究竟应该如何发展，完全取决于你们这些年轻的高校声乐教师，你们先进的教学理念和科学的教学方法才是民族声乐发展的未来。”

民族声乐的发展和教学，需要我们有主观和客观上的认识，在声乐技巧上来说，民族声乐的确存在声音僵、管道偏小、嗓音较多等问题，需要我们去借鉴美声唱法的一些好的发声理念，但同时我们又要能够保持民族声乐的本源：声音亲近自然、旋律流畅上口、音色自然甜美、极具民族韵味。若一味地追求声乐技巧，使得民族的声音丢失了天籁般令人陶醉的声音，岂不是顾此失彼，所以，这就需要高校教师能够在教学之余学习先进的教学理念和科学的教学方法，为民族声乐的发展掌舵。

二、改善教学方式以提高学生学习的积极性

传统的教学方法过于单一，过于枯燥和无聊，这导致学生对民族声乐教学逐渐失去兴趣，我们都说兴趣是最好的教师，当学生失去兴趣，也就等于失去了学习的动力，那么无论我们教学的内容多么完善、多有价值，都是毫无意义的。接下来我们主要从营造轻松学习氛围、列举名人事件等来方式方法以及多种有乐趣的活动等方式来改善教学方法，提高学生学习民族声乐的积极性。

（一）营造轻松的学习氛围

当今社会正处于一个经济和科技高度发展的时代，我们如今学习民族声乐的条件要远远高于过去，因此，我们要充分利用时代赋予我们的诸多便利，利用各种先进的科学技术来促进民族声乐教学，提高学生学习的积极性。一个良好的学习氛围是学习状态的基础，是一堂课成功与否的开端，我们可以通过多媒体设备来营造一个轻松的学习氛围。

随着互联网的发展，如今世界信息的传递速度几乎是过去的几十甚至几百倍，我们可以在讲课的过程中多增加一些学生感兴趣的相关资讯等，这样不仅可以丰富学生的知识储备，如果学生刚好也了解这一新闻，那么可以借此机会与学生多沟通，促进师生之间的交流，增进师生之间的感情。如今的教师更像是亦师亦友的存在，一方面为学生传道授业解惑，另一方面要与学生成为朋友，关心学生的思想变化，为学生分忧。当教师与学生能够打成一片，学生自然也会乐意与教师在课堂上相互配合，这不仅能够大大提高学生对于民族声乐的学习，还可以培养学生树立良好的人生观、价值观，对于学生今后的影响和帮助有着深远意义。

（二）开展丰富的校园文化建设

丰富教学方法的另一个有效手段就是开展丰富的校园文化建设，其实无论做什么事情氛围最重要，这也是为什么在宿舍无法专注学习而在自习室图书馆却能够自发地保持安静并且认真学习的原因。同样的道理，教师们在进行民族声乐

教学时也应该注意气氛的控制，而建设校园文化可以让学生感受到学习民族声乐的自豪感与满足感，让学生感受到民族声乐被重视，自然也就拥有了学习民族声乐的兴趣。我们可以举办民族声乐比赛，在全校范围宣传民族声乐比赛，取得名次的学生可以获得学校颁发的奖杯和证书，如果报名参赛的人数过多可以先进行海选，这个阶段可以一切从简，不需要观众，但是要注意将晋级的参赛者名单张贴出来，接下来正式比赛的时候可以邀请学生来观看，活动目的是为了提高民族声乐在学生心中的地位，因此宣传要造声势，如果条件允许的情况下，甚至可以在决赛的时候邀请市领导前来担任评委。另外需要注意的是，要知道开展校园文化生活的目的是为了让学生更好地学习，因此一定要合理安排比赛的时间等问题，不能为了比赛耽误了学生的学习，顾此失彼。

三、加强民族声乐实践教学明确学习目的

在教学过程中还要明确教学目的，学生学习民族声乐的目的就是能够演出，能够演唱民族声乐歌曲，然而目前很多教师甚至学生本身都没有明确这一目的，总是抱着敷衍的心态对待民族声乐教学。教师在教学过程中并没有注重实践，总是将教学大纲的内容讲解完就结束，而学生也是抱着相同的心态得过且过，只要考试能够蒙混过关就算。但是这样并没有达到学习民族声乐的目的。因此我们要明确教学的目的，培养学生的实践能力。

（一）鼓励学生多实践

作为民族声乐教师，我们要对自己的学生负责，明确教学目的，鼓励学生多参加关于民族声乐的实践活动，例如各类公益性演出以及学校的各类晚会等。一方面这样可以积累学生的舞台经验，提高其对民族声乐的学习和认知，另一方面这也是帮助学生树立自信心的机会，为学生提供了展示的平台。声乐教师在平常的授课中，要帮助学生建立自信心，多鼓励学生去参加实践活动，将理论和实践相结合，从实践中去探索和掌握民族声乐歌唱的要领。

（二）在教学过程中注重实践教学

在平时的声乐教学课堂中，教师也要注意实践教学，不仅要让学生掌握基本的发声原理和发声技巧，同时要学生真正地去掌握歌唱的实际操作。也就是说，声乐实践非常重要。实践分为两个方面：课堂实践和舞台实践。

1.课堂实践。课堂上声乐教师将本节课的知识点作以归纳，然后根据学生的水平和能力以及优缺点，有选择地去布置声乐曲目；在课堂演唱作品中，教师要按照作品的要求去严格把控学生的演唱，做到有的放矢；结合练声逐字逐句地解决学生歌唱中的发声、咬字等问题。明确在声乐演唱中没有民族唱法和美声唱法的区别，只有民族作品和美声作品的风格差异，尤其民族作品的咬字吐字与美声作品是不一样的。让学生充分地了解自己应该注意哪些问题，才有可能演唱好作品。

2.舞台实践。舞台实践又可以分为两类：文艺演出和声乐比赛。声乐教师在进行了一段时间的授课后，可以组织学生进行教学汇报演出，根据学生的水品，选拔出一些具备独唱能力的学生，歌唱能力稍微欠缺的可以以重唱的形式汇报，基础较薄弱的可以以小合唱的形式出现，这样既保证了一台晚会的形式多样，同时又保证了所有学生上台的机会，让学生在舞台上得到心理和生理机能上最大的锻炼。鼓励和培养学生去参加中小型的各类声乐比赛，比赛现场演唱和音乐会演唱又是另外一个环境，对于参赛者来说，实践意义非同小可。要让学生知道，比赛中获得的经验弥足珍贵，是声乐教师在课堂上无法给予学生的。但要切记，把握好比赛的规模和规格，根据学生演唱水平去参加相对应的比赛，不可太过盲目自大，否则学生的积极性会在频繁打击下受到挫伤，更有甚者会影响到学生对学习歌唱的信心。

四、总结

综上所述，随着社会的不断进步，人们对于艺术的追求和要求也在不断提升，这给我们的声乐教学带来了很大的发展空间。目前各大高校以及各种培训机构都开设了关于声乐的课程，但是这样迅速的发展也带来了很多挑战，例如缺乏对声乐教学工作者的管理，导致从事声乐的工作人员中存在以次充好的现象等，面对着种种的问题，我们首先要做好自己，对于存在的问题努力去改正，尽量避免产生新的问题，希望可以通过本文为民族声乐教学工作提供一些有建设性的建议。

参考文献

[1]王颖．融合与实践——刍议多元文化音乐教育背景下的高等音乐院校民族声乐教学[J]．交响（西安音乐学院学报），2012，（2）．

[2]宋祖英．我对金铁霖民族声乐教学理论体系的探索与实践[D]．中国音乐学院，2012．

[3]郭晓芳．中国民族声乐的昨天、今天、明天[D]．沈阳师范大学，2011．

[4]殷子晴．对提高民族声乐教学质量的几点思考[J]．艺术研究，2013，（3）．

[5]王颖．中国民族歌剧实践在高校民族声乐教学中的重要性[J]．交响（西安音乐学院学报），2013，（3）．

作者简介：邓彦睿（1980-），男，四川文化艺术学院音乐舞蹈学院声乐教师，讲师，西北民族大学音乐学院硕士在读，研究方向：声乐教学与演唱。

【中图分类号】J63

【文献标识码】A