认真读书 赢得未来

□ 艾 斐

认真读书 赢得未来

□ 艾 斐

在正常情况下，职务与能力总是相对应和相适应的，亦即有什么样的本领就干什么样的事情；有多大的能力就做多大的成绩。然而，在实际生活中，人们的关注点和期望值却往往只集中在对职务的恋栈与升迁上，至于能力是否得到了相应的提升和本领能否胜任工作的需要，那可就姑罔置之、鲜有诘疑了。

正是针对这种由于“本领不足、本领恐慌、本领落后”而造成贻误工作、衰减效能的现象，习近平总书记从更深层的意义上指出：“领导干部学习不学习不仅仅是自己的事情，而是关乎党和国家事业发展的大事情。”之所以如此，盖因学习乃是开阔视野、丰富知识、提升能力、增强本领的最便捷、最重要和最有效的方法与途径。当然，学什么和如何学，不仅会因时而异、因势而异、因事而异，同时也会因人而异。不过，总的来说，则可归纳为四个“向”，即向书本学习、向实践学习、向基层学习、向群众学习。在这里特别强调的是要认真读书。因为大凡好书，都不仅是对前人和他人经验与智慧的归纳和总结，也是对历代文治武功和社会实践的粹选与采集。

从这个意义上说，读书在集美、益智、养心、弘德的同时，又何尝不是一种别样的向实践、向社会、向群众的有效学习呢！因此，在一般情况下，认真读书永远都是学习的基本方法和重要途径。然而，在现实生活与工作实践中有一个不争的事实却是：人们不仅读书越来越少，而且也越来越浅、越泛、越微、越碎，在阅读的进行中，也多以趣味阅读、娱乐阅读、猎奇阅读、实用阅读，取代了深阅读、长阅读和有思想、有内涵、有力量的人文阅读。凡此种种，都与认真读书的本义相去甚远，当然也就更难以从中汲取充沛的营养和采撷丰饶的收获了。这对于一般人来说，也许仅仅会降低智商和矮化精神，但对于领导干部来说，那可就势必要造成“以已之昏昏，使人之昭昭”的窘境与危局了，其后果自然堪忧。

“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许，为有源头活水来。”朱熹从其武夷山居所门前之流泉与池塘的关系中所悟出的这个道理，又何尝不是对读书之惠的哲学思辨与生动摹写呢！只有不断地认真读书，才能不断地为我们的思想、心灵、智慧和精神注入汩汩而至的“活水”，并使我们得以恒常地由匮乏而变为丰赡，由孱弱而走向强大。

这是事物发展的一个固有规律，同时也是人们得以不断成长与成熟的一条基本路径。特别是在现时代，读书学习就更应为人们所倚重和依赖了。因为变革、发展、创新是现代社会的基本特征，而信息骤增和知识爆炸则是现时代人人都必须面对的现实。在这个现实面前，知识的“保质期”越来越短，思想的“折旧率”越来越快，能力的适应度越来越差。怎么办呢？一个最基本、最重要，同时也最便捷和最有效的补偿办法，便是持续而深度地读书学习。正如凯勒所说：“一本好书像一艘船，带领我们从狭隘的地方，驶向无限广阔的生活海洋。”它会使我们的视域越来越宽广，内涵越来越丰富，气质越来越儒雅，人格越来越高大，并足以使我们面对深刻变革和快速发展的现代社会而一切得心应手，处处游刃有余。

在不读书或不认真读书的诸多说词中，一个最为冠冕堂皇的理由便是“忙”——因忙而抽不出时间，因忙而静不下心来，因忙而入不了境界。这看似有理，实为托辞。关键还在于有没有读书的紧迫感和自觉性，有没有真正认识到读书对于人生的不可或缺性和对于工作的极端重要性。要说忙，谁也不敢说他比毛泽东更忙吧！可毛泽东从来就是一个认真读书的模范。不论在学生时代、战争年代，抑或在艰难岁月、建设时期，毛泽东都没有放松过读书学习。在井冈山的战斗中，他说“我要用‘文房四宝’，打败国民党四大家族。”在抗日烽火中，他指出：“如果我们党有一百个至两百个系统地而不是零碎地、实际地而不是空洞地学会了马克思列宁主义的同志，就会大大地提高我们党的战斗力量，并加速我们战胜日本帝国主义的工作。”在和平建设时期，毛泽东更是见缝插针地挤时间，手不释卷地读名著。旅途之中，他用读书克服劳顿；工作之余，他以读书提振精神。一部《鲁迅全集》他从延安的土窑洞一直带到中南海的床榻边，连书页都翻得有些破了，上面画满了圈圈点点。而在他的办公室、卧室、游泳池和卫生间，几乎无处不堆放着成摞成摞夹满纸条的书。至于他的会客室，则诚如基辛格博士所说：“这是一间中等大小的房间。四周墙边的书架上摆满了文稿，桌上、地上也堆着书，这房间看上去更像是一位学者的隐居处，而不像是世界上人口最多的国家的全能领导人的会客室。”谁又能想象得到，作为国家领袖的毛泽东，居然为了能够读到想要读的书而屈尊给黄炎培、汤用彤打借条，并在借条上亲笔写明还书的时间。即便是在战争年代，他也竟然对那些满身征尘的将军们说，谁若没有读过《红楼梦》、《水浒传》、《三国演义》，谁就不算是中国人。至于《史记》、《资治通鉴》以及类似《韩昌黎全集》这样的文存丛辑，至于二十四史，至于马克思主义经典著作，至于中国古典诗词等等、等等，毛泽东都不仅统统谙熟于胸，而且也皆能够运用于实，书中的事件、人物和精神内涵对于他来说，那简直就是百炼钢化为绕指柔了，它们已不仅“长”入了毛泽东的躯体，而且“化”入了毛泽东的血脉，成为毛泽东思想、智慧、精神和气质的构成要素与不竭源泉。据不完全统计，仅毛泽东保存下来的藏书就有一万余种，近十万册。

与毛泽东主席一样，习近平总书记也是个认真读书的模范。他从15岁那年到陕北梁家河村插队时便带着一箱子沉沉的书开始，就一直以书为伴，甘之如饴。他不仅对读书深怀自觉性和紧迫感，而且更善于思考和应用，每每将读书的体会和心得及时而恰切地应用于工作实践之中，它们是他指导和推动工作的有力武器。这从他主政浙江时所写的200多篇“之江新语”中便能清楚地看出来。在这些基于指导工作和驱动发展的评论文章中，除了视野开阔、笔锋灵动、见解精辟和思想深刻之外，一个极为显著的特点就是引经据典，每臻佳境，十分富于学理性和感染力，几乎随处都能看到马克思主义经典著作中的警言哲语和中国传统文化中的懿词箴句。即使像《诗经》、《论语》、《孟子》、《礼记》、《大学》、《庄子》、《老子》、《中鉴》、《诫子书》、《大风歌》、《宋人轶事汇篇》、《南村辍耕录》、《人间词话》等国学要典，他也能熟练地引其精华，阐其要义，极具针对性地赋予这些箴言粹语以强烈的时代气息与鲜活的实用价值，且每有征引，皆恰到好处，在有效地加深人们对文章内容的领会与理解的同时，更让人们从中深切地感悟到思想的张力与文化的定力。显然，如若没有平时的认真读书学习和丰富的知识积累，乃是绝然做不到的。

正因为有这样的体验和经验，并从这些体验和经验中获得了源源不断的力量与济济而至的智慧，读书学习越来越成为习近平生活和工作的一种常态，一种要素，一种自觉性和驱动力。乃至他到中央工作之后，仅在中央党校各类开学典礼上公开发表的19次讲话中，就有10次是专论学习问题的。特别是在出任总书记之后，他更是把认真读书学习看成是克难之需与创新之诀，明确指出在新的形势下，如果不从认真读书学习中主动加快思想更新、优化知识结构、拓宽眼界和视野，就难以提升能力、增强本领，乃至无法在剧烈的变革和激烈的竞争中“赢得主动、赢得优势、赢得未来”。

这是体验，这是诫勉，这更是总书记的号召和要求。特别是各级领导干部，尤应深刻领会和真切执守，以免陷入少知而迷、不知而盲、无知而乱的困境，以求在明是非、鉴得失、知优劣、辨美丑的高度自觉与自信中增强认知的确当性、决策的科学性和工作的创造性。

研究员、教授、山西省优秀专家、山西省文化领军人才、国务院“特贴”专家（甲）、国家有突出贡献专家。历任省社科联党组书记、省社科院副院长等。现为山西省社科院首席科学家、太原社科院名誉院长、山西省文化创新研究中心主任、中国新文学学会副会长、中国红色文化研究会副会长、中国作家协会理事、英格兰皇家艺术基金会永久顾问、世界教科文卫组织副主席等。

（责编：张灵霞）