打破界限，多种形式聚集青年学生

文/ 李蕾 李瑾 沈凤

打破界限，多种形式聚集青年学生

文/ 李蕾 李瑾 沈凤

南昌市卫生学校在团建创新工作试点活动中，学校积极探索，不断创新工作模式，打破时、空、身份和活动界限，使团建工作由被动式向主动式转变、由单一化向多元化转变、由时段性向全天候转变，呈现出“百团大战”、百舸争流、百花齐放的良好局面。

打破身份界限：由“单行道”向“双向道”转变

我校在校生团组织现有55个，团员2320人。为解决想参加活动却又缺乏“入场券”的身份尴尬难题，学校重新优化组合，设立宿舍建团、社团建团、实习点建团、网络建团等六类新型团组织。为激发活力，学校改变以往单纯以班级建立团支部的做法，将团员的教育管理实行“一个身份，两个舞台”，按照证档分离、坚持自愿加入、双向同行、交叉覆盖、动态管理的原则，在组织归属关系不变的情况下，团员不受身份约束，既可加入班级团支部，也可加入新型团支部。

打破活动界限：变“团建集市”为“团建超市”

学校坚持“一体两翼”团建活动思路，即以活动为载体，以活动项目建团和社团建团为平台，实现了团员学生“个个有项目，人人乐活动”的大团建氛围。

在项目建团中，学校以学生兴趣为导向，按照青少年喜爱的集聚方式，成立舞蹈团支部和篮球团支部，实现学生的自我管理，自我成长。在学生社团建团中，学校一手抓培育，一手抓指导，坚持团建开展结合专业实际、发挥专业优势、体现专业特色的活动，在活动中学技能、学做人，使学生社团成为联系中职学生的桥梁和纽带，成为共青团工作的耳目手足。

打破时间界限：由“间断式”向“全天候”转变

学校创新试点的六种团组织之间相互独立、彼此交叉，各自管理服务团员的生活、学习娱乐、实习等基本状态。六种基本状态反复轮流出现，使六种团组织在服务职能上出现交叉，形成六重交叉服务，基本涵盖团员24小时，实现团组织对团员学生“全天候”式多重覆盖和有效覆盖。

为克服“间断式”团建覆盖盲点，学校以宿舍建团为突破口，在学生宿舍成立团总支，以宿舍楼层为单位建立团支部，以寝室为单位成立团小组。宿舍团组织承担团员素质拓展、丰富课外文化生活等工作。

打破空间界限：由“团建孤岛”向“团建群岛”转变

学校依托南昌大学第二附属医院等三所三甲综合性医院作为活动阵地，建立或联合建立团组织，积极开展青年志愿者、青年文明号等各种服务项目和群众性活动，建立学生和实习医院之间的互助互动的双向服务体系，发挥团员青年在实习医院中的模范带头作用。

同时，建立的网络团支部为团员青年提供在网上学习理论知识和进行思想交流的平台，团员青年可以不受时间、地点约束，最大限度地满足学习、工作和思想交流。

打破校级界限：由“孤芳自赏”向“群芳斗艳”转变

在团建工作创新试点过程中，学校在人力和经费上给予了大力支持，并在全校广泛发动，利用主题团日等活动对广大团员普遍进行团员意识教育，把主题团日活动办成团员青年受教育、长才干、作贡献的有效载体,使主题团日活动真正成为加强团基层组织建设的载体，进一步增强了团组织的凝聚力和战斗力。

今后，学校将进一步拓宽思路，不断创新，为打造新型团建作出新的更大贡献。

(作者李蕾系南昌市卫生学校团委书记，李瑾系该校团委副书记，沈凤系该校团委干事)

点 评

学校团组织是先进学生的群众性组织，在团建工作中充分依靠团员青年、紧紧围绕团员青年，大力发动团员青年，构建了“团建全覆盖、工作到支部”的架构。南昌市卫生学校在团建组织创新中，坚持顶层设计，精心雕琢，细心经营，倾心创新，打破时间、空间、身份和活动界限，使团建工作由被动式向主动式转变、由单一式向多元化转变，由时段性向全天候转变，呈现出“百团大战”、百舸争流、百花齐放的良好格局。

(南昌市卫生学校党委副书记 刘建芳)