浅谈艺术类大学生创新创业设计实践感受

赵 洪 王 惠 （沈阳理工大学艺术设计学院 110000）

目前，大学生创新创业教育正在全国各个高校积极的开展。根据《辽宁省大学生创新创业训练计划项目管理办法》中强调开展省级大学生创新创业训练计划，是促进高等学校转变教育思想观念，推进人才培养模式改革，强化创新创业能力训练，提高大学生的创新能力和在创新基础上的创业能力的需要。

作为大学生创新创业艺术设计团队的成员，笔者参与了大学生创新创业训练实践设计项目的研究，在为时二年的设计研究过程中笔者对艺术类大学生创新创业训练有了较为深刻的体会。

参与大学生创新创业训练计划项目的过程，是对以往知识温故而知新的过程。作为大三在校艺术生，笔者参与的大学生创新创业训练实践设计项目为实题赛事活动推广设计，设计内容包括赛事活动标志设计、招贴设计、宣传折页设计等相关赛事活动宣传设计。

在项目设计初期，由于实践设计经验方面的欠缺，项目组成员的设计进度非常缓慢，不知从何做起。在指导教师的启发下，项目组成员首先进行项目调研。从相关赛事活动报道及网络中收集大量的赛事相关资料，并运用比较分析法，分析赛事特点。在指导教师的引导下带着问题，课题组成员重新温习了以往所学的《图形设计》《标志设计》《版式设计》《招贴设计》《CI设计》等专业课程的相关专业知识，为后续设计打下坚实的理论基础。根据资料数据分析及理论依据调整设计定位。在此过程中课题组成员深刻的认识到，科研最重要的是要以专业知识作为理论依据，根据项目要求有针对性的进行研究与设计，再针对研究方案做出合乎实际（委托方）要求的设计，才能取得预期成果。

参与大学生创新创业训练计划项目的过程，是将理论知识转化为实践、学为所用的过程。课题组成员深刻的感悟到参与大学生创新创业训练计划项目的过程即是将以往所学专业课程进行整合、融会贯通，将理论与实践相结合。以往的课程只是单纯的针对某一课程知识点进行有针对性的训练。而赛事课题训练项目则是将多门课程所学进行融合贯通的整体设计，设计风格的统一、设计要素之间的和谐、色彩心理的分析与色调的选择等都需要深入细致的研究。

参与大学生创新创业训练计划项目的过程，是培养良好专业技能、心理素质、社会适应能力及团队协作能力的过程。在课题研究的过程中导师带领课题组成员采取模拟演练的形式，由导师作为委托方对课题组的设计提出质疑，以此培养课题组成员面对问题、解决问题的能力。同时通过模拟训练，充分锻炼课题组成员语言表述能力、沟通能力及在设计过程中团队协作的能力。在课题项目训练后期，导师请来举办赛事活动的专家，与课题组成员针对项目设计进行讨论、交流。专家从赛事实际宣传推广的角度对团队的设计进行评价，给予课题组成员很多宝贵的建议。通过与专家的沟通交流，很好地提高了课题组成员的临场实战应变能力。同时，课题组成员的心理素质、抗挫折能力方面也有所提升。

参与大学生创新创业训练计划项目的过程，是从实践中学习和总结经验、熟悉行业规范、是逐步认知行业、加入行业队伍、自主创业的科学有效途径认知度的过程。在为期二年的项目训练过程中，课题组成员不但熟练掌握书本上的专业知识，同时也熟练逐渐掌握了大型活动整体推广设计流程、印刷常识、与客户沟通的技巧等实战经验。专业能力也逐渐完成了由原来的纸上谈兵向专业设计师的蜕变。通过大学生创新创业训练计划项目的训练，使得项目组成员对未来的就业乃至创业增添了极大的自信。

同时，参与大学生创新创业训练计划项目的过程，也是端正学习态度，寻找自身不足，充分认识自己、勇于面对挫折的过程。在为期二年的项目训练过程中，课题组成员充分认识到项目的开展需要学会自主的学习，这是参加大学生创新训练项目与课堂学习最大的不同与收获。平时的课堂学习，老师都强调什么是学习的重点，同时又通过作业进行强化，把握知识相对较容易；但是在项目中，遇到的问题往往需要宽广的知识面及一定的创意经验来解决。在这种情况下，自己就要能够分析出问题可能出现的原因，并通过网络资源及相关书籍进行学习，与自己的设计理念进行比较，经过不断的修改完善去解决问题。同时发现自身专业学习的薄弱环节，并且有针对性的进行专业强化训练。在设计的过程中体会最深的是要勤于思考、勇于创新，要善于从不同角度分析问题，善于换位思考。同时也认识到，艺术设计作为一门综合性很强的学科，只有不断地学习，才能吸取更多知识为设计所用，设计出更具文化内涵的设计作品。课题研究的每一个阶段都会面临一些新的问题，没有现成的解决方案，需要自己去找资料、去探索，发现问题根源所在。通过调研分析确立要创新的方向和目标，要始终围绕课题的主题述求去寻找“情理之中，意料之外”的创新点进行设计与表现。不能偏离主题，也不能随意揣测，要根据课题受众的文化背景进行换位思考，进而有目的的做出大胆假设，再一步步通过实践去论证自己的设计否符合受众心理……其实，每一个伟大的成就都要经历一步一步的“平凡”来实现。项目真正做起来才发现其并不像单纯完成课程作业那么单纯。需要很多前期的资料整合等准备工作，并且准备工作的过程还需要很大的耐心和细心。在项目训练过程中课题组成员认识到，创新必须具有一丝不苟的严谨态度，要本着对创意负责，对艺术负责的态度，进行自己的创作。

通过两年的实题项目训练，在经历了数次方案被否决的历练。项目组成员的赛事活动推广设计最终得到了指导教师和赛事活动专家的肯定。项目组成员在熟练掌握专业技能的同时，也首次体验到了成功的喜悦！在设计的过程中每一位课题组成员都深刻的认识到理论知识仿佛是建筑的地基，没有平面构成、色彩构成、标志设计课程、VI设计课程、招贴设计课程、版式设计、设计史论等课程的理论支撑，就不会设计出打动人心的、有内涵的设计作品。

好的理论基础，同样需要付出实践。可以说设计的过程也是所学知识再巩固的过程，真正做到“从做中学”。同时在项目实施的过程中，通过与专家的沟通充分锻炼了课题组成员语言表述能力、沟通能力及在设计过程中团队协作能力。实践过程中充分培养了课题组成员良好专业技能、心理素质和社会适应能力及团队协作能力。

参与大学生创新创业训练计划项目的过程中，有痛苦有快乐，有付出也有成长。为期两年的项目训练，是课题组成员学会了承担、学会了坚持，知道了什么叫执行力，体会了什么叫团队——一起工作，一起熬夜，相互慰藉，相互鼓励，我感受到了一个团队真正的战斗力。当然，也充分认识到一些专业上的不足，并且通过在课余时间查找资料及与指导教师的交流，弥补了自身专业知识上的不足，令自己的专业知识与技能更加牢固。