浅谈安全教育与幼儿的一日生活常规的融合实践研究

杨双叶

内蒙古鄂伦春旗民族幼儿园

浅谈安全教育与幼儿的一日生活常规的融合实践研究

杨双叶

内蒙古鄂伦春旗民族幼儿园

对幼儿的安全教育是幼儿园的重要工作,是其他一切工作的基础,让幼儿有一个健康快乐、安全幸福的一生是所有家长以及老师的美好愿望。但由于幼儿年龄较小，生活经验及自我保护能力有限，缺乏自我防范的安全意识，因此幼儿园应在幼儿的一日生活中融入安全教育，把保护幼儿安全、促进幼儿的健康发展放在工作的首位，对幼儿进行安全教育，提高幼儿的自我保护能力。

安全教育；幼儿；生活

由于年龄小、缺乏生活经验和自我保护能力等身心发展特点，幼儿成为了社会上最需要保护的群体，幼儿期是人生中最易出现事故和危险的时期。为了使幼儿能够健康成长，不受到任何伤害，幼儿园应该对幼儿的安全问题高度重视，不仅要排除园内的安全隐患，更应切实加强对幼儿及家长的安全教育，提高幼儿的安全意识和自我保护能力。

一、明确教师的责任，提高教职工人员的安全意识

教师作为幼儿园安全教育的主要实施者，肩负着保护幼儿安全的重要责任。幼儿园教职工的基本任职条件要求幼儿园的工作人员应身心健康，具备良好的职业道德，对孩子充满爱心，时刻把孩子的安全放在首位。所以幼儿园应明确教职人员的责任，提高教职人员的安全意识，认真排除园内的安全隐患，积极应对上级的安全检查。定期组织教职人员通过学习安全杂志、报刊以及媒体报道的各类事故、案例进行自我安全教育，从根本上杜绝各类危险事故的发生。

二、安全教育融入教学与生活实践，增强幼儿自我保护能力

幼儿的身心正处于逐步发展的阶段，虽然教师和家长在日常生活中竭尽全力小心翼翼地呵护他们，但这种保护终究是有限的，只有提高幼儿自身的安全意识、增强幼儿的自我保护能力，才能尽量减少安全事故的发生。

1、创设安全环境

幼儿园的环境应是依据幼儿成长需要而创设的，在创设的过程中，要时刻把保障幼儿安全、排除安全隐患放在设计的首位。此外教师还可以通过与幼儿共同创设相应的物质环境，对幼儿进行直观、形象而又综合的教育。例如与幼儿一起张贴禁止攀爬、禁止触摸等安全标识；让幼儿自己将幼儿园有棱角的地方贴上保护垫；让幼儿参加消防、地震等逃生演练；让幼儿熟悉并正确拨打119、 120、110等特殊电话号码。

2、重视常规培养，使幼儿养成良好的习惯

良好常规的培养是幼儿遵守幼儿园一日生活必不可少的活动，它是对幼儿基本要求的规范化、固定化、制度化。换句话而言，就是让幼儿知道可以做什么，不可以做什么，应该怎样做、不应该怎样做、调动幼儿在一日生活中的主动性、积极性，培养其独立自理能力。同时幼儿期是培养良好习惯的关键时期，良好的常规有利于促进幼儿良好习惯的养成，增强幼儿的安全保护意识。例如借助于一些寓言故事或动画片里的动物形象深化其内容，使幼儿知道不能跟陌生人走、不要吃不认陌生人给的东西等等；同时，引伸生活中的一些不安全行为，利用标记、语言进行暗示，培养幼儿良好的行为习惯，教育他们吃饭时要认真，以免烫伤、噎到；教育他们不能随意玩尖物；不要把纽扣等小物件塞进耳朵、鼻子里；更不能玩火、玩电等，减少日常生活中不必要的安全事故的发生。

安全教育不仅要在集中教育中进行，更要重在一日生活中的落实，应把安全密切渗透在一日生活中。因此，教师有必要在一日生活中密切观察、记录幼儿涉及的安全活动，结合活动中幼儿出现的情况，给以予及时，合理的教育。

3、户外活动时，加强对幼儿的体能训练，提高自我保护能力

户外活动对于加强幼儿的体能至关重要，而且通过户外活动有利于提高幼儿的自我保护能力。户外运动能有效提高幼儿的身体协调性和思维敏锐性，作为教师应为幼儿提供足够的时间和空间，合理地为幼儿安排户外活动时间，组织一些有趣的体育活动，以提高幼儿的身体素质。给孩子以充分的自由，但前提是让幼儿必须掌握一些基本的、必须的安全行为规则。游戏设计之初，要反复验证其安全性；对于话题、秋千等游戏器具，教师应正确示范使用方法，对可能存在的安全隐患及时排查，时刻留意幼儿的活动，对于初次接触的游戏要给以适当的安全指导与提醒，让幼儿在户外活动中提高自我保护的能力。

4、重视幼儿的情感安全教育

随着幼儿教育的发展，情感安全教育成为安全教育的新内容。尤其是对于刚入园的幼儿，离开了父母的陪伴，一时间很难适应幼儿园的生活。在行为上表现得焦虑、害怕、伤心，沉默不言，这对于幼儿成长是极其不利的。作为幼儿园的教师应该随时注意自己的言行，对于缺乏安全感的幼儿要多拥抱、微笑、鼓励，在学习和游戏的过程中多帮助、指导，以减少他们因处于陌生环境所产生的恐惧感。

三、充分发挥家长的作用，形成家园一致教育

幼儿的基本活动区域主要是幼儿园与家中，因此对幼儿的安全教育需要教师与家长共同参与。家长是幼儿园教师的重要合作伙伴，家园配合才能更好的为幼儿成长搭建安全屏障。

教师可以通过各种有效的形式来使家长参与其中，例如利用板报等形式向家长宣传、介绍各种安全知识；通过家长会、家访、电访及时沟通关于幼儿的相关情况，将幼儿园的安全要求及时告知家长；开展安全讲座活动，请专家为家长讲解幼儿安全防护常识。只有家园同步才会使安全教育起到事半功倍的效果，确保幼儿安全。

总之，幼儿是每个家庭的核心，是祖国的未来，幼儿工作者应时刻把保障幼儿安全放在工作的首位，明确自身责任，提升自身的安全意识，通过各种手段和有效措施切实提高幼儿的安全意识，加强幼儿的自我保护能力，通过家园一致、互助性教育，时刻与安全携手，为幼儿平安健康成长保驾护航。

[1]《幼儿园教育指导纲要（试行）》2001年9月

[2]章韵清《幼儿安全教育读本》2010年7月希望出版社

杨双叶（1980-），内蒙古鄂伦春旗民族幼儿园，学前教育，大学本科，小教高级。