1059名少数民族高职学生有关艾滋病的KAP调查

郭玉江，张力

克拉玛依职业技术学院体育教研室

1059名少数民族高职学生有关艾滋病的KAP调查

郭玉江，张力

克拉玛依职业技术学院体育教研室

了解少数民族高职学生对艾滋病预防知识、态度及行为的基本情况，为今后我区少数民族大学生艾滋病教育提供科学依据；方法，整体抽取我校少数民族学生1059人进行有关艾滋病的KAP调查。结果：少数民族学生对艾滋病的知晓率在普遍在85%以上，但对艾滋病的态度及行为方面了解的不够全面，只有较少部分的人愿意与艾滋病患者一同吃饭。结论,现阶段我区少数民族学生对艾滋病知识整体缺乏，加强“学校与医院”相结合的教育模式，促进学生全面的了解预防艾滋病知识。

高职；学生；艾滋病KAP调查

艾滋病（AIDS）是由人类免疫缺陷病毒（HIV）引起的一种严重传染病[1]。到目前为止还没有找到有效的治疗方法，我国自从1985年发现第一例艾滋病感染者以来，它以蔓延迅速、死亡率高等特点严重威胁着我国各族人民的健康，截止到2013年我国艾滋病人数已超过了85万。新疆近几年艾滋病疫情虽然有所减缓，但局部地区疫情依然很严重，目前位居全国第六位，为了解新疆高职少数民族大学生对艾滋病的知识、态度、行为（KAP）的知晓情况，笔者以高职学校中少数民族学生进行问卷调查。

1 对象与方法

1.1 对象：整体抽取少数民族在校学生1059人为调查对象（以双语班为主），发放问卷1059分，收回有效问卷996份，有效回收率94.1%，其中男生549，女生447人，平均年龄（20±1.6）岁。

1.2 方法：参考大学生艾滋病宣传读本以及大学生艾滋病宣传期刊等，结合我区高职学生的实际情况及心理动态而设计。内容包括调查者的基本情况、对艾滋病的知晓情况、对艾滋病的态度及行为等方面问题。调查者在调查前都经过严格的培训，利用学生班会课、晚自习等时间充裕的情况下进行调查，并且有调查对象自行填写。

1.3 数据整理：采用EXCEL建立数据库，用SPSS17.0统计软件进行数据的处理、分析。

2 结果

2.1 艾滋病相关知识的知晓情况

调查得知，新疆少数民族高职学生对一般艾滋病知识的知晓率较高，这说明我区近几年对有关艾滋病的宣传效果比较明显如，但是对艾滋病更深一层次的知识知晓率较低，如：在艾滋病基础知识中“目前我国艾滋病流行趋势是否严峻”的知晓率为75.5%，“2013年新疆艾滋病患者排我国第几位”的知晓率尽为28.82%，而在艾滋病传播途径的调查中“男性同性恋者”知晓率为72.29%，“与艾滋病患者共用办公用品或劳动工具”知晓率为53.71%，“用艾滋病病人穿过的衣服、使用过的工具”的知晓率仅为51.91%，个别项目男生的知晓率高于女生，但总体上看女生的知晓率高于男生（P＜0.05）。可见少数民族高职学生对艾滋病整体知识的知晓率较低，与全国其他省市相比，存在较大的差距，有关部门针对少数民族高职学生对艾滋病知识的认识程度不够，应该加强对艾滋病相关知识的教育，特别是应多开设艾滋病的基础知识及传播途径的讲座。

2.2 艾滋病的相关态度及行为

调查中发现，只有近75%以上的学生愿意与艾滋病病人一同学习、愿意帮助艾滋病患者、愿意参加学校有关艾滋病的宣传活动等，而有些学生的自我认知情况较低，“愿意与他一同吃饭、喝酒吗”有10.24%的学生持赞同，而近80%的学生是不赞同，“会与感染了艾滋病病毒的同学（朋友）断绝交往吗”有近95%的学生持断绝和不知道的状态，而只有3.4%的学生不会放弃自己的同学（朋友），通过访谈发现，学生对艾滋病的基本知识不够了解，才促使自己远离与艾滋病。

2.3 艾滋病相关知识的来源途径

艾滋病知识来源于广播、电视的学生占21.2%，来源于互联网的占29.6%，来源于书籍和报刊的占23.3%，来源学校教学的占11.3%，来自与朋友、同学的交谈的占8.6%，其它则占6%。

讨论

本次调查表明，少数民族高职学生对常见预防艾滋病知识的知晓率普遍达到85%以上，但仍有部分学生对艾滋病基础知识掌握的不够全面，对传播途径及预防措施人数的不足，而对“男性同性恋者”、与“蚊虫叮咬”两个选项的答对了近为65%，近一半的学生认为使用艾滋病人用过的工具将危害自己，其中女生的整体艾滋病知晓率高于男生，这与杨国平[2]等的研究结果相反，可能是由于新疆人文社会因素诱导所致。在学生对艾滋病人的态度和行为方面，有接近75%的学生愿意与艾滋病患者一同学习，愿意帮助他们，愿意参加艾滋病宣传的活动等，与其他省市大学生艾滋病调查的数据相比较低[3]。对于学生获得艾滋病知识的途径方面与刘亚莉等研究相一致，但学校的艾滋病教育只占11.3%。

此次调查结果表明，近几年全国的开展有关艾滋病知识宣传和讲座达到了一定的效果，少数民族大学生对艾滋病的KAP有一定的了解，但是不足之处也有很多：知识不够全面深入，对学生的态度、行为的教育较少，普遍上还是存在害怕、歧视艾滋病患者的态度。有专家研究表明，对艾滋病病人歧视会产生负效应，也是一种社会性危险因素[4]，提示我区在今后有关艾滋病的健康教育活动时，应该加强“学校—医院”想结合的教育原则，在艾滋病教育中不仅要注重知识宣传，更加重视态度及行为教育，积极加入人文关怀的元素，以减少对艾滋病的恐惧和对艾滋病患者的歧视，让学生主动的、积极的关怀和帮助艾滋病人。

[1]关苗,自春玉,张迪.沈阳市大学生艾滋病知识态度行为现状[J].中国学校卫生,2006,27(2)：123-125.

[2]杨国平,工湘苏,黄明豪等.大学生艾滋病防治知识认知情况调查[J].中国公共卫生，2008,24(4)：403-405.

[3]张东枚,庄文敏,廖家兴.大学新生性观念及艾滋病知识态度行为调查[J].中国学校卫生，2014,35(9)：1387-1389.

[4]吕姿之，钮文异，孙听霓.北京某医科人学学生对艾滋病/性病/安全性行为教育需求的定性研究[J].中国学校卫生,1998,19(1)：1-6.

郭玉江（1987-），男，汉族，硕士，研究方向：学生体质及健康研究。