革新教学观念提升初中化学课堂的教学质量

冯建义

山西省灵石县第三中学

革新教学观念提升初中化学课堂的教学质量

冯建义

山西省灵石县第三中学

随着新课改和素质教育的推进，初中化学的教学目标已经不仅仅是知识的灌输和记忆，而是突出学生学习能力和应用能力的培养，让学生在课堂教学的过程中学会主动学习和探究，也只有这样才能提升学生的学习效果。为此，初中化学教师应该革新思维，创新教学模式，做到及时反思，这样才能最大限度的优化教学过程，提升教学质量。本文中，笔者结合自身多年的教学经验，在落实新课改理念的情况下，探究了一些新的教学策略，希望能对提升初中化学课堂的教学质量起到一定的促进作用。

初中化学；教学模式；学习效果；教学质量

一、精心设计课堂导入，提升教学质量

对于初中生来说，他们的注意力很难集中，并且集中起来的时间也不长，所以在课堂教学的过程中，一定要采取有效的方法来吸引他们的兴趣。在课堂的开始阶段，教师就应该抓住学生的心理，巧妙精彩的设计课堂的导入，让初中生有耳目一新的感觉，使得他们对课堂拥有浓厚的兴趣。所谓“兴趣是最好的老师”和“良好的开始是成功的一半”，这就要求化学教师在设计课堂导入的时候一定要依据教学内容和学情，整合相关的因素，引发学生的共鸣，让学生情不自禁的参与到课堂教学中来。对于课堂导入在形式上要多种多样，在设计上要丰富多彩，在内容上要紧扣教材，主要是以激趣为主。由于教师良好的导入，激发了学生的探索欲，所以在探求知识寻找答案的过程中学生的注意力都高度集中，认真的聆听者老师的分析，所以一堂课下来学习效率异常的明显。

二、巧设课堂问题，尊重学生的质疑能力

课堂教学是一个动态的过程，及时教师之前有教学设计，每一个教学程序也是严格按照教学规律一一制定。但是在课堂上作为学习主体的学生，却常常会让教师感到出其不意。特别是对于低段的学生而言，教师在教学过程中更会遇到各种各样的突发情况。由于初中生想象力最为丰富，而且对任何新鲜的事物都会充满好奇，所以在教学过程中难免会出现部分学生问出，或者是表现出在教学设计之外的新问题。对于这些问题，教师不仅不应该压制，相反的还应该对其合理利用。这样做，一方面是学生主体地位得到保证的体现，另一方面也可以鼓励学生大胆的提问，增强课堂民主的同时增强学生的自信心。有问题并不可怕，有时课堂中的问题恰好是一项重要的资源。教师要好好加以利用，以促进学生对知识的掌握，同时增强学生学习的兴趣。

三、实用生活情境，创设贴近学生的教学素材

初中生的学习严格受到学习兴趣的左右，而他们学习兴趣的激发就需要在课堂教学的过程中整合教学内容和学生的日常生活，因为化学知识源于生活，初中化学很多的教学内容，特别是教学案例都是非常生活化的。在一线的教学过程中，化学教师一定要创设生活化的教学情境，让学生在轻松和谐的氛围下学习，这样肯定会提升教学质量。对于低年级的学生来说，更需要构建生活化的情境，

四、使用现代教学媒介，提升教学效果

多媒体技术在一线教学中的应用，优化了教学过程，从视觉、听觉和体验上给学生很大的冲击，在辅助教学上发挥用巨大的促进作用。多媒体技术的优势可以把复杂枯燥的知识转化为鲜活的图像、动画等，大大提升了教学质量。初中生天性好动、贪耍，如果课堂吸引不到他的注意力和兴趣，他就会脱离课堂，甚至思想逃离到课堂之外。而多媒体以声文图茂的优势从视觉、听觉等方面刺激着他们，有利于他们参与其中。同时，多媒体拥有很好的课堂总结功能，很容易实现知识的区分，有利于突出教学中的重难点。

五、优化作业设计，由枯燥变兴趣

化学知识的学习是离不开有效的习题联系的，它对复习知识和提升学生的应用能力是分不开的。在习题练习的时候，教师要做到精讲精练，不要一味的追求数量而忽视质量。海量的机械式练习效果微乎其微，不但浪费时间，也起不到应有的作用。所以为了提升教学质量，化学教师一定要优化作业设计，最好是改变枯燥乏味的联系内容，丰富作业练习的形式，拓展作业练习的内容，并且有效分析学情，做好作业设计的层次和梯度，对于作业成绩要及时的给与鼓励和表扬，激发学生获得表扬的渴望。比如说设计一些利于激发学生兴趣的练习。比如说把练习题设计成课堂当中的抢答题，由于初中生好胜心都比较强，而且很渴望受到老师的关注和表扬。所以把练习体设计为课堂强大题，不急可以激发学生的好胜心和求知欲，还可以调动学生的思维，引导他们积极的思考，认真的学习。同时在抢答过程中对学生进行及时的表扬和鼓励，如对回答正确的学生说“你真棒，你真厉害，真聪明等”，而对没有回答正确的学生，除了给予应有的指导之外，还要鼓励他们继续努力。比如“这次做的不太理想，没有关系，只要努力，下次一定行“等这样的鼓励性话语。可能老师一个鼓励的眼神、微笑，学生都会倍感温暖，他们就会认真努力。鼓励性的话语所起到的作用不仅是情感上的补偿，更是心理上的调整，这对于帮助他们在学习化学的过程中形成不断探索的精神至关重要。

[1]谢新磊.提高初中化学课堂教学效率的方法[J].神州,2013（4）

[2]刘明.浅谈提高初中化学课堂效率的策略[J].成才之路,2010（2）