关于对高中汉语教学的相关问题的思考

阿依古丽·喀迪尔

新疆阿瓦提县第三中学汉语言组

关于对高中汉语教学的相关问题的思考

阿依古丽·喀迪尔

新疆阿瓦提县第三中学汉语言组

目前随着社会的发展，在世界各国都兴起了“汉语热”，对于少数民族地区也是如此，很多高中院校与我们少数民族地区学校都进行了合作，开设了汉语教学专业。本文主要是对新疆高中汉语教学的相关问题进行了研究，并且提出了建议。

汉语；教学；问题；建议；研究

前言：

对于新疆汉语教学来说，其专业性十分强，因此对相关的高中汉语教师，必须要具备良好的专业素质，并且要具备系统的汉语语言理论以及良好的运用能力，从而来对学生进行良好的培养。

一、对高中汉语教学现状

目前来看，在对高中汉语教学现状主要是：首先，是教师普遍利用传统的教学法来进行教学，在课堂上重视语音规则以及语法规则教学[1]。其次，有一些新疆汉语的学校，很多都是利用协同教学的方式进行教学设计，对于新疆高中汉语的教学，不仅仅是一个新疆高中教师进行教学，必须是与本籍教师进行合作教学，但是这样却导致教学主体不够明确。最后是学生对汉语学习的兴趣不高，学生对其的重视度不够高，并且相关的教师须知不够高，导致了学生对汉语学习的兴趣很低。

二、对高中汉语教学策略要求

2.1 改变教学方式

目前来看，对于新疆高中生汉语教学还是采用传统的教学法，但是这种教学方式无法提升学生的兴趣，教师必须要进行改革，对汉语教师必须要利用一些新颖的教学方式吸引学生，从而来不断地设置一些趣味性高的问题，来不断活跃课堂的气氛，调动学生学习的积极性。同时教师必须要做好对学生语言运用能力的培养，设置一些情景对话模式来提升课堂的趣味。对于新疆高中学生来说，之所以选择汉语要是为了能够对中国文化有一个全面的了解，但是由于教师在教学中缺乏对我国文化的详细解读导致学生积极性比较低。基于这种现象，教师在教学中了可以将我国文化历史穿插在教学中，以此来提升学生的兴趣。

2.2 高素质语言运用能力

对新疆汉语教师不仅仅要了解汉语的基本知识，同时也要具备良好的汉语交流能力，在新疆很多学生都希望能够在课余时间与对汉语教师相互交流，而汉语则是重要的交流工具，主要是新疆学生的运用能力有限，但是其汉语表达能力则是相对较高，因此多数情况下会用汉语进行交流[2]。

2.3 做好文化交流传播

语言是文化的重要载体，进行对新疆汉语教学的过程就是一个文化传播的过程。对于新疆少数民族高中生来说，在进行汉语的教学时，主要是进行基础阶段的教学，来提高学生对汉语水平存在差距，并且很多学生主要是对中国文化历史感兴趣，才会进行汉语的学习。并且课堂上主要是少数民族教师进行教学，若是对于感兴趣的话题，那么新疆教师便会讲解给学生，由少数民族教师进行翻译。对外汉语教师同时也是文化传播使者，并且能够对中国文化有一个了解。另外，对外汉语教师必须要具备跨文化交接的意识，身在新疆的教师，经常回面临一些文化冲突，很多文化习俗不够习惯，并且新疆少数民族学生在学习中国文化时，将会出现一些矛盾。这充分说明了文化交际的差异性，所以对外汉语教师一定要充分的把握好，能够正确的面对文化差异，尊重本民族文化，做好文化的传播，同时也要适当接受少数民族优秀文化，从而做好文化的交流传播。

结语：

本文主要对新疆少数民族高中汉语教学的相关问题进行思考，并且提出了相关建议，对新疆高中汉语教学，不仅仅是交给新疆高中生汉语知识，同时也是促进文化交流传播的重要途径。所以，这对少数民族汉语教师的要求也逐渐提升，教师不仅仅要具备高素质的汉语教学能力，同时也要具备丰富的文化交际意识，从而来做好文化的传播与交流。

[1]热依汗古丽·阿尔肯.汉语教学应重视文化因素[J].乌鲁木齐成人教育学院学报，2011，1(04)：15-16.

[2]司多巧.谈汉语教学培养交际能力的问题[J].新疆教育学院学报，2012，2(05)25-26