从韩语的国际传播模式反观汉语国际推广模式的现状

张霞

吉林大学

从韩语的国际传播模式反观汉语国际推广模式的现状

张霞

吉林大学

语言能够代表一个国家的整体形象，也是影响世界的一种方式。因此在世界范围内扩展本国语言乃塑造国家影响力的重要途径之一。随着“韩流”在世界范围内不断升温，加之韩国政府与民间的共同努力，韩国语和韩国文化已在全世界内得到广泛而快速的传播。在这样的成功范例下，针对韩语和汉语的国际传播模式的对比分析，探索出适合汉语国际推广的更好的方法和形式。

语言符号；世宗学堂；孔子学院；文化输出

一、语言符号在传播过程中扮演着重要角色

从传播学的角度讲，语言产生于人们互相交流的动机，是人类特有的符号。语言和文字属同一种符号系统，它的外在形式就是读音，它的书写形式就是文字。语言符号是一个民族的象征，它隐含着一个民族的文化传统与思维方式等，它是社会文化的载体。语言最主要最直接的目的就是传播人们的思想和感情，在日常生活中人们有了交流需要的同时就产生了语言。当我们逐渐习惯用语言这一符号去代替或者去表达我们身边事物的时候，语言的传播也就开始了。根本上讲，语言的本质就在于传播。

语言是人类传播活动中最重要的媒介之一。在国际上推广本国的语言不仅是很多西方国家进行文化渗透的手段之一，更重要的，语言是一个民族文化的基石，是一个民族自我认同感的重要信物，也是民族凝聚力的重要推动力。在这样的国际背景下，在全球化的大趋势下，随着中国的经济发展和国际地位的提高，我们不仅要越来越关注也应该要越来越用心的去大力推动汉语的国际化发展。

二、全面系统的韩语推广模式

韩国语曾经只是一个由几千万人使用的民族语言，但目前已传播到世界五大洲的130多个国家，韩语的使用频率也随之上升到在世界几千种语言中排名前13的位置。不容否认，韩语在国际推广方面确实是一个优良的典范。

首先，推广机构方面的世宗学堂，堪称韩语国际传播的大本营。世宗学堂本身就作为韩国语国际推广的主要前沿阵地，再加上其经营管理的正规化，使之在韩语的国际传播上扮演着不可或缺的角色。世宗学堂有着强大的后备力量支持----是由韩国文化观光部出资建设、由韩国国立国语院统筹管理，由此也可以看出韩国政府对于世宗学堂的重视程度。世宗学堂近几年在世界各地进行大规模的推广，据世宗学堂韩国官方网站显示目前世宗学堂在世界有91所，其中仅在亚洲就有50所。

其次，在文化输出方面，韩国掀起了一股声势浩大的韩流。大长今，东方神起，李敏镐，来自星星的你．．．．．．每一个耳熟能详的名词背后都在中国甚至是在全世界的年轻人中掀起了一次疯狂追韩的热潮。流行音乐、韩剧、韩国电影，这些文化输出的主角无一不依靠着本国成熟的文化产业链而壮大，而不可否认的是这些所有的角色都是韩语传播的重要载体，那么在韩流逐渐席卷世界大地的同时，韩语，无论是纵向维度还是横向维度，也在无形之中得到了充分的传播。

三、尚需完善正在发展的汉语国际推广模式现状

汉语，历史悠久博大精深。在中国综合国力不断提高，国际影响力不断扩大的新时期，国际上对中国语言和中国文化的需求也就越来越高。但因为中国之前的发展重心问题，汉语国际推广模式起步晚，尚处于正在快速发展和完备阶段。

同样在推广机构方面，中国建立了孔子学院，一个正在逐渐成熟的语言机构。作为中国文化代表的孔子学院是在国家汉办机构的统管下，以传播汉语为主要任务的非营利性的公益性的机构。在数量方面，全球已经建立440所孔子学院，其中亚洲93所，欧洲最多149所。在教师聘用资格方面，要求有大学本科（含）以上学历，具有讲师（含）以上职称，语言教师普通话要达到国家二级甲等或相当于二级甲等的水平。同时在教师待遇方面，海外孔子学院教师工资一般都是由国内发放，因此和国内的工资相仿，当然也会根据所派往的地区和国家的条件有相应的差距。

相比韩国，中国的政策推动力可能有些疲软，重视程度和支持力度没有那么大，分管部门划分不是很清晰，机构的整个运行方面中国没有那么完整和系统。在教师以及行政人员的聘用和工资待遇上也普遍比韩国的要低。

相应的在文化传播方面，宏观的看中国现在的电视节目，很大比重都是在模仿借鉴其他国家的原创类节目。这样一来中国不仅不能通过电视节目等形式来传播汉语，还会推使在自己国内的电视媒体上得不到最基本满足的国民到国际上“觅食”去探索其他国家的电视节目。

四、面向世界取长补短更高效的完善汉语国际推广模式

发现问题才能更好的改正问题和优化现状，这也是我们之所以研究的根本目的所在。中国的汉语国际推广起步晚，发展也较为缓慢，虽然取得了一系列的成就但我们应该做的还有很多。相比起韩国，虽然国土面积小表面上看说韩语的人数较少，但韩国却用最有效率的方式完成了韩语在国际推广方面的华丽逆转。我们要从韩国语成功的传播方式中获取先进的经验和方法，相信对汉语的传播研究有着前置性和可行性的意义。因此根据以上的对比研究，特提出以下几点看法。

第一：更加完善中国在汉语国际推广方面的政策和法律法规，让分管机构和分管人员明确化。

第二：加大政策扶持力度，在保证外派教师质量的同时拓宽选拔渠道，然后再进行规范化培训，这样可以最大限度的挖掘人才，又可以进一步体现中国的国民形象。

第三：加大财政支持力度，一方面支持相关机构的设立和完善，另一方面提高外派教师的薪资待遇，进而达到吸引优秀人才和提高相关工作人员积极性的效果。

第四：提高中国的文化软实力，发挥明星效应，借助电影电视剧和歌曲等媒介，拓宽汉语传播的方式和渠道，提高汉语在世界范围内的关注度，于无形之中更有效的传播汉语。

在全球化的今天，推动汉语国际传播也就成为了进一步提高国际形象让更多人了解中国的突破口。汉语的国际推广正在路上，需要的是各方面的努力。

[1].方颖.汉语国际推广的双赢取向；基于SWTO模式的中美两国汉语教育政策及实施的对比分析[D].上海，华东师范大学，2011：92

[2].黄亚平.汉字符号学[M].上海，上海古籍出版社，2001：143-146

[3].吴应辉.国家硬实力是语言国际传播的决定性因素---联合国五种工作语言的国际化历程对汉语国际传播的启示汉语国际传播研究[M].北京，商务印书馆，2011

本研究为2014年大学生国家级创新项目课题“从韩语的国际传播模式反观汉语的国际传播模式”成果之一，负责人：刘涵滋，参与人：张霞，刘建坤，孙微笑。

张霞（1994-），女，山东淄博人，吉林大学文学院新闻系2013级本科生，新闻专业，研究方向为语言的传播模式。