中职物理有效教学初探

肖会金河北省卢龙县职业技术教育中心

中职物理有效教学初探

肖会金
河北省卢龙县职业技术教育中心

随着我国经济社会发展水平的不断提高，我国的教育教学体系得到了迅速发展和完善，期中就包括中等职业技术教育，我们知道，中等职业教育是我国教育体系中的重要一环，其发展的好坏直接关系到我国现代化教育体系的建设与发展，但是，就目前我国中等职业教育发展现状来看，并不容我们乐观，在发展过程中还存在诸多问题，严重影响了我国职业技术人才培养质量的提高，所以，在素质教育背景下不断研究中等职业课程教学，提高中职课堂教学水平具有重要的现实意义。今天，本文就以中职物理学科教学为例展开探讨与研究。

中职；物理；有效；教学；初探

前言：

中等职业教育是我国职业技能型人才培养的中坚力量，通过中等职业学校教育教学，可以为我国经济社会发展提供大量的应用型、技能型、实用型人才，随着我国社会主义市场经济体制的日趋完善，社会经济的进一步发展，将对职业技能型人才的要求会进一步提高，所以中等职业学校如果提高学科教学水平，提高人才培养质量，成为社会各界普遍关注、关心的话题之一。我们知道，物理学科是一门实验性非常强的基础学科，学科内所涉及到的知识与生活息息相关，所以，学好物理学科知识对于学生实践能力的培养与提高具有重要的意义。本文就是在此基础上，展开对中职物理学科教学的研究，分析了现阶段中职物理学科教学存在的不足，并结合本人多年教学实践经验提出了中职物理有效教学的措施与方法。下面，我们就来通过以下几个主要方面来详细探讨下。

1.培养学生良好的学习习惯

1.良好的学习习惯对于中职学生的学习技能、学习水平的提高有着重要的能动作用。尤其是对于物理这样一门难度系数大的学科，我们知道，中职学生在初中阶段的学习水平、学习能力都较低，在中职阶段接触到物理知识时势必会感觉困难，所以，我们教师在教学过程中培养和督促学生养成良好的学习习惯，对于学好物理知识具有重要的促进作用，例如让学生养成课前预习、课后复习、不懂就问、自主研究、自主探索的良好学习习惯，从而改变传统的学习习惯。

2.善于探索和创新中职物理教学方法

中职学校开展教育教学的目标就是为经济社会发展培养高端的技能型人才。而物理学科正是一门实验性、动手操作能力较强的学科，所以中职学生学好物理知识对于掌握好专业技术知识是十分必要的。在传统中职物理课堂教学中，满堂灌、死记硬背公式的教学方法已经不能适应新时代下中职学生发展的要求，如果得不到改善和创新，会严重影响到学生专业技能、专业知识、综合能力的提高。所以，单纯的理论指导不足以引导学生获得扎实的物理知识。针对这种问题，物理教师要把物理课堂搬到实验室去，让学生边学习边动手实验，在讲授一部分基础知识之后，提出问题，让学生自己动手实验，获得问题的答案，如此就会取得事半功倍的教学效果。同时，学校要加强硬件设施建设，为学生提供良好的实验室学习环境，逐步培养学生吃苦耐劳和创新探究的学习精神，提高中职物理课堂的教学效果。此外，社会的发展对中职学生的要求越来越高，对教师的要求也不断提升，教师的作用不再是单纯的教书育人，而更应该注意提高学生的学习能力。在物理教学中，教师可以为学生创设一种物理情境，提出问题后，教师和学生通过搜集资料和实验检验一起探讨，这样不仅使学生学到了知识，也使师生情感得到了交流，学习气氛更加融洽。另外，对于积极思考、大胆发表自己看法的学生，教师要及时提出表扬，微笑授课，建立和谐的师生关系，这样对提高中职物理的教学效果也会起到一定的作用。

3.注重实验教学

物理学科教学中重要的一环就是实验教学，同时实验教学也是物理学科发展的基础，即没有物理实验就没有物理理论知识的发展，因此在中职物理教学中我们教师要将实验教学重视起来，通过物理实验教学，可以激发学生对物理知识的学习兴趣，激发学生学习知识的积极性、主动性，可以培养学生的发散性思维、动手实践能力以及创新能。实验教学的作用是任何绘声绘色的讲解和系列习题训练所不能替代的，强化实验教学是实施物理素质教育的重要手段，教师应充分利用学校现有的设备，挖掘实验的潜能，在认真钻研教材的基础上，扎扎实实地做好教材要求的每个演示实验和学生实验。“授之以鱼不如授之以渔”，在演示实验和学生实验中教师应有意识地将常用的物理思想传输给学生，让学生在各种小实验中领悟物理学家的物理思想、科学态度和研究方法，引导学生掌握正确的学习方法，培养学生的动手能力及分析问题、解决问题的能力，为以后的终身学习打下基础。

4.强化合作学习

物理知识与生产生活息息相关，通过对物理知识的学习，可以将生活中所遇到的问题解释的更加清晰透彻。所以，我们在开展物理教学时，要将物理知识延伸到实际的生活中去，来提高中职学生理解知识的能力，从而提高物理课堂教学效果以及学生的解题能力。我们教师可以为学生创设一个良好的合作学习环境，让每一位同学都积极参与到课堂教学中，同时教师通过有效的引导，真正发挥出学生的主体作用，在根据每一个同学学习的实际情况，展开有效的小组合作学习，让学生在小组内充分自由的发挥，积极探索，在合作、交流过程中提高学习效率。

5.制订具体的教学计划

中职学生的物理教学安排要体现实用性，物理知识的学习应该服务于学生所学的具体专业，以便中职学生在走出校园之后可以尽快应用于实践。因此，教师要根据教授学生专业的不同灵活设置教学内容，加强相应专业方面的知识讲解，突出专业的学习重点，必要的时候还要查阅资料或者请教专业的教师。比如：在电气信息类的专业物理课学习中，要注意电路方面的物理知识学习，课堂内容安排详略得当，确定哪一部分的知识应当重点讲解，哪里可以一带而过，避免知识学习的重复，也避免出现学习上的漏洞。

结语：

综上所述，技能型、实践型人才培养工作任重而道远，所以，我们作为中职物理学科教师，应该善于打破常规，结合自身教学实际情况创新教学理念、教学方法、教学模式，为中职物理课堂教学效率的提高而不断努力。

[1]顾大吕.职业教育如何应对基础教育课程改革[J].当代教育论坛,2003.1.

[2]张燕.怎样达到教与学的最佳境界[J].职教通讯,2002.