探究当代我国民族民间舞蹈教育现状及其发展策略

徐佳辽宁文化艺术职工大学

探究当代我国民族民间舞蹈教育现状及其发展策略

徐佳
辽宁文化艺术职工大学

随着中国对外开放程度的不断加深，在中国经济走向世界的同时，我国的民族文化也走出国门。但是我国民族民间舞蹈也受到其他文化的冲击，如何保证我过民族民间舞蹈教育在全球文化冲击的背景下健康快速发展已经成为了我国舞蹈教育工作者必须解决的问题。本文首先对当前我过民族民间舞蹈教育现状与问题进行了简单的分析，其后重点对现代我国民族民间舞蹈教育改革发展进行了探究。

民族民间舞蹈；舞蹈教育；发展策略

1 、前言

我国传统民族民间舞蹈随着社会的不断发展依然保存其独特的文化韵味，将不同民族的传统文化形式和审美思想形象表达出来。凭借其独特的艺术魅力，当前民族民间舞蹈教育已经不仅仅是人民群众的直接传承。现代我国民族民间舞蹈的传承和发展主要来自高校民族民间舞蹈教育，本文主要以高校民族民间舞蹈教育为基础浅析当代我国民族民间舞蹈教育现状及其发展策略。

2 、当代我国民族民间舞蹈教育现状

2.1 部分高校教师对民族民间舞蹈的文化内涵缺乏足够的认识

作为直接扎根人民群众的民族民间舞蹈，其来源于人民群众的组织与创造，直接反映人民群众的情感和生活，可以说民族民间舞蹈是从各族人民群众的劳动与日常生活提炼而来，代表的是我国各民族深厚的文化底蕴。但是不少高校教师对其文化内涵认识不足，自身尚不能很好理解更何况教给学生了。舞蹈背后的民族文化内涵学生很难正确理解，表现出其真正的内涵，造成教学质量不高。

2.2 民族民间舞蹈教材选择不合理

民族民间舞蹈的教育方式和教育教材直接能够从教育的基本工具中体现出来。民族民族教育的基本工具不但是舞蹈教育的形式化和具体化，而且是学生学习的重要渠道。然而从近些年民族民间舞蹈教育的现状来说，近二十多年，在民族民间教育的内容选择与内容排版的形式上转变很小，不断不利于现代民族民间教育的顺利开展，而且严重阻碍了民族民间舞蹈教学的创新与改革，阻碍了我国民族民间舞蹈的健康发展。此外，不少非专业艺术院校借鉴使用艺术类院校的教材，此类教材不但专业性强而且对学生要求较高，在没有专业统一的舞蹈教材与课程体系的前提下，很难适应不同学生的实际情况。

2.3 民族民间舞蹈教学方式不完善

随着国家和社会的传统民族民间舞蹈的重视，民族民间舞蹈教育的模式得到了一定的创新和改革，但是依然存在不少问题。比如：在教学过程中过多重视动作的传授而忽略技能的锻炼，过多追求舞姿的优美而忽略内在气质，在舞蹈中内在情绪很难释放出来等，这些问题的原因主要源于民族民间舞蹈教育的不合理，所以完善民族民间教学方式已经成为了民族民间舞蹈发展必须要解决的问题。

3 、现代我国民族民间舞蹈教育改革策略

3.1 合理选择民族民间舞蹈教材

舞蹈教材作为民族民间舞蹈教育的基础，不但直接关系到民族民间舞蹈的教学质量，而且也影响到舞蹈事业的健康发展和舞蹈人才的培养。所以，院校在选择民族民间舞蹈教材时要根据各个院校的实际情况，选择切合实际的舞蹈教学内容和舞蹈教学模式的舞蹈教材，根据院校学生的实际水平确定教材的难易程度和内容。选择合适的舞蹈教材切实推动民族民间舞蹈教育的发展。此外，舞蹈教材尽量选择带有现代舞蹈的观念和发展动态内容，以便能够培养出符合现代社会需求的舞蹈人才。

3.2 深化民族民间舞蹈文化观念

不同的民族民间舞蹈的背后都有着不同的民族风土人情和民族文化信仰，想要真正掌握民族民间舞蹈的艺术风格，将不同民族民间舞蹈的艺术特性表现出来，则必须要深入了解民族精神的基础上深入了解民族文化特性。了解民族文化观念与民族精神仅靠了解文化信仰体验民望生活方式是远远不够的，还要多多利用互联网等现代教学手段，引导学生去深入了解各个民族独特的文化体系，以便真正掌握其民族文化。此外，各级教育单位以及高校和教师应加强重视民族民间舞蹈教学，在教学过程中多多宣传民族民间舞蹈蕴含的文化精神，让学生切实了解民族民间舞蹈文化观念，学习起来做到事半功倍。

3.3 发挥舞蹈艺术中“动之以情”的魅力

我们说的“动之以情”绝不是一种空泛的概念，它是对舞蹈者艺术修养中包含的音乐、文学、社会学以及美术等素养的全面检验。教师要抓住这个特点，在新课教学过程中，可以将民族的历史文化、舞蹈艺术风格展现给学生，让学生在内心产生一个情境依托，当学生对这个情境的理解转变为情感的感悟并融入到肢体动作中时，肢体动作的协调性、面部表情的配合度与情绪的不断升华就能表现得淋漓尽致了。要注重引导学生去不断感受乐曲旋律的氛围，把握好角色情感与事件的发展过程，思考旋律中包含的舞蹈动作与情绪相连接的环境，引导学生在内心情感的推动下迸发出巨大的想象力，将舞姿展现得更加优美。

3.4 剖析舞蹈动作的由来

民族民间舞蹈不是一天形成的，是各个民族在长期的生活生产之中经过长期的积累、研究、体会和升华之后形成的抽象生活艺术形式。相比其他舞蹈，各个民族民间舞蹈都有一套其独特的经典动作，这动作是民族民间舞蹈的精髓所在。因此，在民族民间舞蹈教育中，不能过多重视形体动作，仅仅去完成动作，要注重分析节奏律动以及舞蹈体态。例如：东北独特舞蹈大秧歌在表演中，有着上身微倾，含胸，膝盖弯曲的体态标准，将重心前倾。这是因为在历史上东北人居住东北平原，人们长期从事耕地、采矿等劳动，加之东北人开朗的个性，最终形成了极具东北特色的东方大秧歌动作体态。通过对舞蹈的正切剖析解读可以让学生在深入了解各民族文化的同时，也能理解舞蹈动作的来源，做到真正掌握舞蹈动作内涵。

4 、结语

作为我国舞蹈艺术的重要组成部分，民族民间舞蹈不但是丰富的民族文化，而且是我国重要的精神财富。民族民间舞蹈教育的发展不但有利于我国舞蹈教育事业的健康发展，而且有利于民族民间传统文化的传承。目前，在民间民族舞蹈教学中应多多总结、吸取经验教训，多多探索高效率的教学方法，提高学生学习效率，培养出真正高水准的舞蹈人才，向世界展示我国民族民间舞蹈的真正魅力。

[1]刘明华.浅谈民族民间舞蹈的发展[J].大舞台，2011（9）.107-108

[2]梁萌.我国民族民间舞蹈的文化内涵及其发展[J].大舞台，2013(10).121-122

[3]贺群莲.我国高校民族民间舞蹈教学存在的问题及对策[J].大众文艺.2014(10)

徐佳（1974-），女，河北沧县人，本科，二级指导，研究方向：舞蹈艺术类。