人文素质在护理教育中的重要性探讨

郑 婷

郑州工业应用技术学院

人文素质在护理教育中的重要性探讨

郑 婷

郑州工业应用技术学院

个人表现出的人文素养所代表的是个人受教育的程度，社会所表现出的人文素养是社会经历的漫长历史所积累的文明程度，这也是对社会文明程度的一个评价参照。就教育而言，不仅知识重要，学校对学生的人格教育与素质教育也非常重要。在现在这个人文教育较为不足的年代，护理教育也应该紧随社会的步伐，加强人文素质的教育，才可以适应社会的发展。

人文素养；教育；加强

1.什么是人文

在中国，人文在很长的一段时间里代表的是儒家价值观中的一类，特点是对生命重视，核心所指是道德。人文将文明与野蛮两个时期划分开来，也代表着人性。它对人的价值有了一定的肯定，将的尊严地位进行强调，有着先进的思想与较为完善的理论。本质上人文讲究的是以人为本，人生存的意义以及人在精神上的追求，也是研究人性的一个方向，所得出的结果是如何做人。人文素质对人的价值观，人生观，世界观都有一定的研究，对气质，修养，人格等方面也有涉及。

2.如今护理专业的人文素质教育

2.1 国外的情况

根据调查，护理学的课程在国外大部分都由护理学，社会人文科学，自然科学这三类构成。护理学的课程在所有课程中有25%到30%的比重，人文社会科学类课程占很大的比重，比较明显的麻省理工大学便有108门人文社会科学类课程，从这里就可以看出外国重视人文素质教育的程度。

2.2 我国的情况

2.2.1 医科学校不重视对人文素质的教育

因为传统的医学模式对我国护理教育影响较深，所以我国的护理教育偏向于技术层面与科学的教育，而对于病人的关爱，对生命的关爱，与人文素质的培养没有足够的重视。现在我国本科类护理教育的课程与临床医学的课程较为相近，甚至出现了一起学习基础课的现象。而高等护理学校的学生大多是高中的理科生，对社会科学，人文素质的认知有着很大的不足。而一些学校的课程设置将很大一部分社会学科设为考查类课程，对学生的积极性产生了很大的抑制。

2.2.2 护理类人文课程的师资不足

现在很多护理院校有着护理类人文课程的师资力量不足这个严重的问题，有很多担任人文课程教学的教师都是从护理类课程转型而来的，对人文与社会学的知识了解不足。虽然现在有一些高等院校已经设立了人文类课程的研究教室，但是很多教师都没有专业教授人文与社会学科的经历，对于人文与社会学科的结合不成熟，也不能更深入地教育学生，因此无法满足现在护理学人文教育的需求。

2.2.3 护理院校之间缺乏沟通我国的护理学院之间很少开展学术讨论会，教学内容单一，偏向职业教育，不够重视护理人员的基础知识以及人文素质教育，发表的护理学术论文相对西方国家来说也比较少，或者发表的内容陈旧缺乏创新，护理人员在实习工作时，老师通常不够重视学生的人文教育问题，学生与老师之间也缺乏交流和探讨。

3.随着人们生活水平的不断提高，将人文教育与护理进行融合变得重要起来，在日常的生活中，人们不同的价值观直接的影响人们的生活和思想，对护理人员进行人文教育，帮助护理人员转变和改进思想，使每一位护理人员都能够拥有适应社会的与时俱进的护理思想，为病人提供优质的护理服务，为社会做出更大的贡献。

3.1 提倡人文护理教育

人文教育的表现是对护理人员进行职业的道德素质的教育，本质是提高护理人员的素质，而最终目标是对护理人员进行心理上的塑造，对护理人员进行再教育已经不是要对护理人员的临床实践能力进行教导，而转换为对护理人员进行情感上的陶冶，要教导护理人员一定要具有高尚的品德和节操，要培养护理人员的工作责任感。

3.2 对护理工作人员开展人文教育

人文教育主要是要培养护理人员具备比较好的心里素质，培养护理人员与人交流的能力，培养护理人员遇见紧急事件的处理能力，和护理人员抗挫折的能力，临床护理人员的工作压力比较大，所以很容易产生焦躁的情绪，所以，要对临床护理人员进行心理疏通，要帮助临床护理人员在这样的工作环境中要营造出优良的心理。

4 加强护理人文素质教育的建议

4.1 宣传教育

每一所护理院校都应该重视对护理人员进行人文教育的环节，要培养专业水平过硬，同时心理素质过硬以及人文素质过硬的全面型护理人才，来适应社会的需求以及科学的进步。

4.2 对护理院校的课程设置进行改革

许多护理工作研究者提出要建立新型的课程体系，把《外科护理学》,《护理学基础》等课程作为拓展模块，把《护理教育》，《护理管理》等一些课程作为提高模块，体现出“重视基础，强化人文教育”的新理念。

4.3 提高护理学院中教师的素质

教师在学生日常的生活中起到重要的领导作用，所以教师更应该严格律己，有一颗仁慈的心，有宽广的胸怀，有高尚的品德，拥有不怕困难，积极科研的精神，有勤奋学习，充实自己的态度，护理学院的教师应该多外出科研，积极参加各地的学术交流大会，把最新的科研成果和技术教授给学员，护理教师的人文素质对学生具有很深刻的影响。

4.4 加强护理院校人文氛围构建

要加强护理院校文化素质的建设，校园中的文化气氛能够熏陶和不断提高护理人员的文化素质，彰显校园的文化气氛是不断提高和引导人文教育的重要形式，不定期开办知识讲座和音乐教育，陶冶学员的文化情操，巩固学生的文化基础知识，还可以开设形体课，满足护理学生基本为女生的情况，不仅可以提高学生的文化素质，还能训练学生的气质，从而进一步提升护理人员的文化与品味，丰富校园文化气氛，总结，强化护理人员的人文素质是一项重要的建设，因为护理专业关系到人们的健康和生命，人们的生活水平在不断的提高，护理需求也在不断的提高，所以，在新的世纪，护理学院要积极培养具有很高的人文素质的护理专业的人才，人文护理的前景是一片光明，相信不久的未来，护理学院一定可以培养出一大批与时俱进的人文护理人才。

[1]马连娣.本科护理教育社会人文课程设置现状的调查与分析[D].中国协和医科大学,2007.

[2]马改红.护理学专业大学生人文素质构成因素的研究[D].湖南中医药大学,2014.

[3]张宏斌.中国高校人文素质教育研究[D].大连海事大学, 2012.

郑婷（1990-），女，民族:汉，籍贯：福建省三明市，学历：本科，研究方向:护理。