网络案例测验在病理生理学考核中的应用

徐　海，刘利梅，窦　豆，向若兰，吴立玲(北京大学医学部病理生理学教研室，北京100871)

网络案例测验在病理生理学考核中的应用

徐海，刘利梅，窦豆，向若兰，吴立玲
(北京大学医学部病理生理学教研室，北京100871)

传统的课程考试都是根据教师所讲授的内容出题，局限于教材、课堂笔记。这类考试主要考查学生对知识点的记忆情况，无法真正考查学生综合应用所学知识发现问题、解决问题的能力。为改变“一考定成绩”的状况，应该加强平时考核在总成绩中的权重，将考核贯穿平时课程教学的全过程。我们已经连续3年利用学校网络平台进行案例分析测验。根据讲授内容，将课程分成4个阶段，在每个阶段的学习之后，对相应的理论知识进行阶段性考核。具体的考核形式是选择一个临床真实病例，提出相应问题(如病例中所涉及的病理过程、发病机制等)，让学生进行综合分析。学生在规定时间内提交报告，由老师判阅，4次报告成绩以20%计入总成绩。在学生提交完报告后，我们在网上公布正确答案及学生的报告，便于学生对相应知识正确理解，同时也利于学生相互监督、防止抄袭。这种形式测验要求学生首先对学习过的病理生理学知识有很好的理解和记忆，其次具备运用所学知识分析及解决问题的能力，让学生充分体会病理生理学与临床知识的紧密联系，从而使学生在平时的学习中对病理生理学产生浓厚的兴趣。

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