基于网络的留学生教育资源库建设研究

刘静

（南京航空航天大学 国际教育学院，江苏 南京 210016）

随着网络技术的不断进步，现代教育也向着信息化、网络化全面发展。其中以计算机为核心的现代教育手段逐渐受到高校管理者重视，学习者在获取信息时，其主要途径已经从教室、实验室或图书馆等地方，发展到因特网所能够覆盖的各种地方，学生不受地域、时空上的限制，可以进行随心所欲的搜索式学习[1-3]。网络教育已经成为实现全民教育、继续教育和终身教育的重要一环。而要发挥网络教育真正的优势，除了需要相应的硬件支持外，尚需丰富的教育资源，如果没有合适的教育资源与教育软件，即使采购再多的设备也毫无用处。

目前，各个高校纷纷开始建立自己的数字化教育资源库，也出现了许多的教育软件公司，早期的教育资源系统架构多数为单机版，主要基于C/S结构、B/S结构等。虽然这些为早期的现代教育发展提供了极大的帮助，但是教育资源和管理信息系统尚没有统一的标准，并且各教育教学软件之间不能互通，运行平台也不一致，导致资源不能有效共享，各个教学资源管理系统基本是自成一体，“数据孤岛”现象严重。根据目前的情况，我国基于Web的教育资源库管理系统的建设研究还处于初级阶段，虽然取得了一些成绩，但从整体设计上来讲，由于缺乏统一的标准，并没有形成一个有效合理的方案[4-6]。

因此，本文基于我国留学生的特点，结合网络技术来建设教学资源库，为各种留学生提供方便快捷的存取功能，也为教学管理者提供资源管理功能，从而更好地为教学服务。

1 教育资源库

1.1 教育资源库的概念

教育资源库可以归纳为各种教育资源的汇集，本次所讨论的教育资源库则是建立在计算机系统之上的，可以通过网络访问的，也就是网上教育资源库。一般来说，教育资源库建立的内容与其需要服务的对象有直接关系，而服务对象的确定往往与资源库设立的目的有关。教育资源库的设立目的则取决于所建立资源库的机构性质。

根据对国内外各种教育资源库组织的分析，教育资源库分为以下几种：

1）国家级层面的教育资源库：未来发展教育，每个国家都会建立国家级教育资源中心，如我国一直在致力于建设的中央教育资源库。对于国家级教育资源设立的目的，可以归纳为：学习者可以从其中获取各种与教育有关的资源，覆盖范围较广，涉及到各个领域，并具有分类数据库，以供人们进行检索和学习。

2）分类教育资源库：该资源库主要根据不同对象进行划分，提供不同的专业教育服务，例如常见的中小学教育资源库、高等教育资源库等，从主办单位来看，一般为各个协会、学会。我国的分类教育资源库以教育软件和电子教学资料为主，其设立的主要目的是为了资源共享，不过为了避免重复开发，也需要建立分类教育资源库。

3）学校/公司/个人网站教育资源库：该种资源库设立目标主要为特定对象服务，比如为本校老师学习、家长等提供服务。这类资源库的内容更具特点，与某一特定客户群服务，更加直接和有针对性，融合了各种多媒体信息，既有论文，也有大量的多媒体课件。

1.2 教育资源库的发展历程

从教育资源库建设阶段来看，大体可以分为3个阶段，即从简单的应用到庞大的资源库成型，在每一个阶段都有自己的特点，可以描述如下：

1）单机版：该阶段的特征教育资源在单机上运行，资源内容存储在本机上，比如“CSC科利华电子备课系统”，是当时一个非常典型的单机版资源库，其特点是系统完全采用独享方式。但也有缺陷：需要资源库系统自身，也就是单机存储大量的素材或教学内容，对机器的存储和数据处理性能要求较高。

2）Browse/Server模式：该阶段的典型特征是采用浏览器/服务器模式，教育资源运行于局域网或者是因特网中。这种模式也是目前主流的资源库系统，在本模式下，资源文件主要通过系统的关系数据库进行集中存储，进行统一管理。一般采用网络浏览器、基于Web的服务器、数据库服务器三层结构模型来设计，因此在用户使用该模式时，可通过浏览器查询、浏览、上传、下载资源，其资源文件存储在数据库服务器上。

3）分布式资源系统：其特征是系统在目录管理上采用统一的管理，优点是能有效统一的管理各种教育资源文件，并且保持原有教育资源库状态不会发生改变。本系统是一个开放的教育资源服务系统，内部结构是开放的体系结构。分布式资源库系统也存在很多不足，比如对现有的大量的教育资源进行逐一编码，往往需要花费极大的代价，并且教学资源库达到真正共享也具有很大的难度。

2 网络教育资源建设的关键技术

1）设计模式与面向对象

设计模式的概念，是面向对象系统中类和相互通信，是一种对象的可重复模式。该模式可以解决特定的设计问题，能够使面向的对象设计更灵活和优雅，最终复用性更好。本文所用的面向对象的基本思想是，采用对象、类、继承、封装、消息等概念来进行程序之设计，并以现实世界中客观存在的对象为出发点来构造软件系统，并且可以在系统构造中尽可能的运用人类的自然思维方式来考虑。

2）Java图形用户界面开发

对于Java来说，它是一种纯粹的面向对象语言，其语法简单而且具有丰富应用程序接口（API），在面向对象开发的过程中，它是首选语言之一。Java字节码具有“编写一次，到处运行”的优点，可以在其他任何有Java编译器的平台上把Java程序编译成字节码，而这种字节码则可以运行在任何Java虚拟机上。Java图形用户界面开发程序有AWT和Swing。

3）HTML 和 CSS

对于超文本标记语言（HTML）来说，它是一种用来设计超文本文档的语言。能直接由浏览器来执行，且可以独立于各种操作系统平台，比如常见的UNIX、WINDOWS等。自1990年代以来，HTML一直被用于互联网的信息表示语言，它能够用来描述网页的格式设计，以及显示与互联网其他网页的连接信息。对于层叠样式表单（CSS）来说，它是一种可以用来表现HTML文件格式样式的计算机语言。

4）XML

XML表示可扩展标记语言，也是现今互联网络科技中应用较多的技术之一。它结合了HTML和标准通用标记语言，具有更为简洁和良好兼容性的特点，使得数据处理和传输更加方便。

3 系统设计

3.1 需求分析

从需求分析来看，本资源管理平台需要具备一些必要的功能：

1）基本功能：本平台需要为管理员提供用户、权限和资源管理等功能，另外需要为广大用户提供信息资源存储、信息资源共享、信息资源下载和资源检索的功能。还需要提供通告信息管理操作、公文信息管理操作等功能。

2）系统的开放性、灵活性，系统在数据管理过程中，需要使资源具备非常大的伸缩性，具有集中管理留学生教育资源的功能。

3）是系统的可靠性，由于教学资源的数量庞大，并且数据在不断扩展，当灾难性的故障发生后，能够及时还原数据库，使数据的完整性、安全性得到保障。

4）网络化共享，由于本次设计的教育资源管理平台是运行在互联网上的，因此用户可以不受时间空间的限制，从网中的任何一台机器访问本平台，获取所需资源和信息。

3.2 本系统的体系结构

在体系上，本系统采用基于 Web的 B/S三层体系结构，该结构主要由表示层、业务层和数据访问层组成，通过结合Web Services技术来实现站点与站点之间的通信。

3.3 系统的功能模块

系统的功能模块主要有以下5种：

图1 基于Web的三层体系结构Fig.1 Three layer architecture based on Web

1）资源表示模块，在该模块中，用户能随时搜索资源，并显示资源的详细信息。在用户登录系统后，系统会根据不同的权限显示用户及其可看资源。

2）资源上传下载模块，在该模块中，用户根据相应权限来上传或下载资源，提交系统后，系统对资源进行审核，能够通过审核的资源将被存储在临时资源库中。

3）资源管理模块，该模块主要对资源进行分类管理，对下载次数进行显示，并导入和导出 XML文档。

4）用户管理模块，本模块主要对注册用户信息，用户级别以及用户权限进行管理，对于管理员来说，他还能够添加和删除一般用户。

5）日常管理功能，该模块的功能主要是用于文件的管理，比如对文件进行添加和删除，以及公告信息的设置，系统的一些日志信息。

3.4 主要数据信息设计

在本次留学生教育资源数据库设计中，其中的数据信息可分为 4部分：1）资源的描述信息，2）用户信息，3）资源属性信息，4）系统常规信息。由于资源管理系统所面对的用户较多，因此设计时采用 SQL Server模式的数据库系统，这个系统具有处理大批量数据的能力，而且可以使得系统更加方便有效，数据的完整性和安全性也有保障。另外在本系统中，还基于XML绑定技术，对数据资源描述进行了绑定。

4 系统的设计与分析

4.1 网站设计分析

1）定位用户

本次设计的网站主要用户必然是网站管理员、学习者以及资源提供者，因此需要根据系统的使用者需求，来分析总结其功能和实现方式。一定要从使用者的角度来看待问题，不但将使用者作为用户，也应该将其视作建设者和评价者、管理者。通过用户对资源的使用和评价，解决其中存在的问题。

2）网站的设计思路和规模

从设计思路来看，主要以内容为主，设计为辅，同时注重更新速度和信息量的规模。根据我校现阶段的能力，以及留学生的使用量，在目前阶段教育资源管理系统首选中小型网站，逐步由小到大发展。

3）设计过程中的其他要素

在设计过程中，还需要考虑其他因素，比如色彩方案的组合选择，导航系统是否清晰明了，布局结构是否合理美观，下载或观看速度是否够快，是否足够吸引人等等。

4.2 网站测试

系统建成以后，网站的测试工作就变得非常重要，本次测试主要从以下几个方面进行：即系统界面测试、动作测试和数据测试。关于界面测试，一共存在十几个界面，对于每一个界面，包括边框、布局和样式，都经过了反复的论证和分析。第二个是动作界面，对于页面上的超级链接都做了实验和测试，表明效果良好。最后一个测试是数据，专门请来老师和留学生对他们使用的数据进行测试，并对其中存在的错误进行了修正。

5 结 论

本文结合网络技术，对于目前留学生教育资源进行了整合，分析了可扩展标记语言 XML及其相关技术，提出了一个基于web的远程教育资源管理模型，实现了教育资源管理和扩充的可持续发展。本次建立的网络教育资源库，不仅能够为留学生的学习提供帮助，而且也是留学生学习、交流经验和反思提高的平台。

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