新形势下理工科研究生的思想政治教育探究

覃章荣++江庆彬

【摘 要】新形势下，理工科研究生的思想意识形态发展和思想政治教育现状呈现出独有的特点，学校应该准确把握研究生思想政治教育的特点、难点以及其走向，有针对性地开展思想政治教育工作。

【关键词】理工科研究生 思想政治教育 对策

【中图分类号】 G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2014）11C-0051-02

研究生作为高层次创新人才的特殊群体，他们的综合素质对我国未来的科技进步和经济、社会发展至关重要。本文以理工科研究生为对象，以广西师范大学计算机科学与信息工程学院研究生为例，探讨新形势下理工科研究生的思想政治教育。

一、理工科研究生的思想政治教育现状

广西师范大学计算机科学与信息工程学院研究生在“尊师重道，敬业乐群”校训的鞭策下，崇尚科学、追求真理，力求掌握扎实的计算机专业基础知识，立志成为科技界的栋梁之才。政治上，要求进步，积极向党组织靠拢，具备了相应的政治觉悟；行动上，积极响应市场的需求，学习刻苦钻研，踊跃参加社会实践活动，通过实践不断提高自己的综合素质和能力，成为适应社会要求的专门人才。但同时受各种因素的影响，研究生的思想政治教育现状仍存在一些不足之处。总体说来，理工科研究生的思想政治教育现状具有以下几个特点。

（一）对网络等现代化媒介具有强烈的依赖性，网络成为交流思想的重要媒介。首先，这与专业有着密切的关联，由于该院学生都是计算机专业的，几乎所有的课程、实验都离不开计算机和互联网，加上大部分学生都是“80后”、“90后”，他们生活在网络时代，长时间与计算机打交道，久而久之，对网络产生了强烈的依赖性。学生通过网络获取各类信息，关注国家、社会大事，由于新生的网络生态环境有着与现实社会环境所不同的快捷、开放、自由等特性，网络成为同学之间交流思想、探讨学习的新阵地。但也因为网络环境的相对开放和自由性，使其同时也成为学生发泄不满情绪、获取和散布不良信息的重要场所。

（二）思想认识、社会阅历层次的差异性。从研究生生源结构来看，当前研究生队伍中，大部分是应届毕业生直接考研、保研，但也有工作一段时间后再考研和在职读研的，而一个人的思想认识往往跟他的社会阅历、家庭环境、生活环境等有着密切的联系，因此，不同的生源结构直接导致研究生思想认识层次的不同，表现出较为明显的差异性。研究生思想教育是完全的成人教育，对于应届生源的研究生来说，由于缺乏丰富的社会经历，常年的校园生活导致了其对校园环境的依赖性，喜欢群居，集体主义观念较强，因此，这一群体的思想具有较大的可塑性。而对于工作过再读研和在职读研的学生来说，由于具有较丰富的社会经历，他们容易把社会上的功利性、拜金主义、享乐主义、“钱本位”、“官本位”等消极思想带到校园里，对研究生的思想带来负面的影响。

（三）专业知识扎实，业务能力较强，但较缺乏人文精神。计算机学科属于工科学科，本身要求学生具有较强的动手能力，对实验的要求较高，他们常年泡在实验室里，缺少对思想政治教育活动的参与，加上个别导师对学生的教育往往只要求学生做科研项目、完成论文，注重学生业务能力的培养和提高，而对学生思想、政治、生活关心不多，甚至放任自流，这直接导致学生对专业素养和人文科学素养的认识存在偏颇，出现业务能力高分、人文情商低分的现象。

（四）就业竞争意识强，但就业观念有待改善。随着各行各业信息化程度的加深，市场经济对信息技术的需求越来越大，同时要求也越来越高，加上研究生不断扩招，就业压力不断增加，因此，学生主动参与竞争的意识越来越强，意识到就业能力的重要性，不断使自己符合社会的需求。但同时受到市场经济带来的负面影响，他们就业时往往考虑到经济的层面较多，带有更多的功利目的，而对于理想信念方面的考虑较少，导致找工作时片面地追求福利待遇好、上升空间大，努力往大城市、大企业钻，缺少对国家、民族、社会的责任意识，缺少到基层和中西部地区锻炼的魄力和决心，总体就业观念有待改善和提高。

（五）自我保护意识较高，但集体主义观念、团队意识淡薄。由于研究生的活动大都属于个体的活动，不再像本科生那样集体上课、集体活动，研究生的学习、生活环境相对比较独立，集体授课的机会不多，参与集体活动的次数也不多，特别是在职读研和工作后读研的学生，个人主义思想比较严重，集体观念不强，团结合作意识淡薄。

（六）对国家、社会的进步有着高度的认同感，同时也容易表现出叛逆的思想。随着改革开放的深入，科学技术的发展带来生产力的迅速发展，研究生普遍享受到了经济、社会进步带来的好处，对于国家、社会的进步有着高度的认同感。但对于社会生活存在的一些假、丑、恶等现象认识过于片面，对社会上存在的一些不公平现象有时表现过激，极个别学生具有叛逆的心理。

（七）学生男女比例不平衡，学习兴趣、活动方向呈现分化趋势。受到专业特点的影响，理工科研究生当中，一般男生居多而女生偏少。男生天生好动，善于动手操作但对理论学习缺乏兴趣；而女生则刚好相反，注重理论的学习但实际操作能力有所欠缺。同时，受到理工科学科专业特点的限制，很多用人单位都偏向于男生，所以女生往往成为就业的弱势群体，她们的就业压力比男生更大一些。

二、加强理工科研究生思想政治教育的实施路径

理工科研究生在读期间，思想意识的发展过程是一个比较特殊的阶段。国家教育部门、学校应不断地完善教育方式和方法，积极探讨加强和改进理工科研究生思想政治教育的新思路；政治辅导员在开展教育活动时，应准确把握理工科研究生思想政治教育的特点、难点以及其走向，有针对性地开展工作。

（一）注意言传与身教并重。辅导员工作在学生思想政治教育的第一线，是学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者，是与学生接触得最多的师长之一。因此，辅导员在开展相关工作时，要注意言传与身教的综合作用，在正常地开展教学活动时，要用自己良好的品格和作风感染理工科研究生，用积极的心态和人格魅力吸引学生，为学生树立榜样，使学生从心里产生认同感、钦佩感，提高理工科研究生参与思想政治教育的主动性和积极性，真正发挥辅导员的“育人”作用。endprint

（二）经常性地开展谈心活动，了解学生的思想动向。辅导员和学生之间不应该仅仅是师生关系，更应该是学生健康成长的知心朋友，因此，了解学生和让学生了解自己是开展理工科研究生思想政治工作的基本要求和基本方法。师生之间彼此了解是建立信任的基础，只有彼此之间相互信任了，才能让学生敞开心扉像朋友一样与老师交谈，及时了解学生的思想动向，给予学生正确的指导和帮助。谈心活动的形式可以多样化，或是一对一的谈话，或是深入学生的实验室、寝室开展一对多的座谈，想办法让学生主动来找辅导员谈话，因为这样的谈话更具有目的性，更容易达到交流的实际效果。

（三）针对不同年级、不同群体的学生，工作重点区别对待。对于研究生一年级新生而言，他们的重点是完成课程学习，确定自己的学术研究方向和今后的发展方向。为此，应注意积极引导学生发现、分析自己的优缺点，正确定位自己。对于研究生二年级的学生而言，他们的主要任务是学术研究和为研究生一年级定下的目标不断地补充能量。为此，应注意引导学生更加明确自己想要什么以及如何去要。对于研究生三年级的同学而言，最主要的任务是毕业论文的撰写和工作的落实，一方面要注意加强与学生导师的联系，为学生完成毕业论文提供必要的支持和服务，另一方面要为学生的就业提供良好的指导和信息服务，引导学生树立正确的就业观。同时，要了解学生的个性特点，对性格孤僻、家境困难等不同个性、条件的学生群体开展有针对性的教育活动；注意男女有别的工作思路，认识到女同学在就业等方面的弱势，给予更多的就业指导和信息服务。

（四）注意安全教育，做好学生心理疏导工作。做好安全教育工作是学生财产、人身安全的重要保障。近年来发生的云南大学马加爵杀人案、上海复旦大学一研究生被室友投毒身亡等多起校园安全事件，几乎都是发生在理工科的学生身上。因此，做好心理疏导工作成为辅导员工作的重中之重。要健全心理疏导机制，以学生党员为突破口，以寝室、实验室为单位，让学生愤怒、委屈、仇恨等负面情绪能够及时地以正确的方式得到释放，及时掌握、化解学生之间的矛盾，参与处理突发事件，努力做到“大事化小小事化了”，积极营造“一家人”的和谐氛围，增强学生的集体观念和团队意识。

（五）注重学生骨干的培养工作。学生干部和其他同学一起学习、生活，最了解学生之间的关系，且同龄人之间没有隔阂，容易获得第一手最真实的信息。因此，要推荐群众基础好、思想认识高、行为作风严的学生积极参与班团干部、研究生会活动中，大胆使用学生干部，发挥学生在思想政治教育活动中的自我组织、自我管理和自我服务的作用。

（六）注意加强与学生导师、任课教师的联系。学生导师、任课教师是学生专业知识的指导者，不仅对学生的业务能力有培养和指导的作用，而且对于学生的思想、政治、生活等方面也有着直接的言传身教的作用。因此，加强与学生导师的联系，可以间接地把握学生的思想动向，更好地开展思想政治教育工作。

（七）开展形式多样化的班集体活动，注重学生人文素养的培养。对于理工科学生而言，绝大部分时间和精力都集中在专业课程的学习和实验室的课题研究上，生活单调、枯燥，缺乏人文素养。因此，需要开展多样化的文化生活活动，比如，体育竞赛活动、学术报告、职业生涯规划大赛、春游等，积极丰富学生第二课堂活动，扩大研究生学习和生活领域，更好地促进研究生思想政治素质和人文素养的提高。

（八）积极、主动占领网络思想政治教育新阵地。针对广西师范大学计算机科学与信息工程学院研究生呈现出的对网络的依赖性这一情况，辅导员要积极开展网络党建、网络班级建设等工作，充分利用QQ群、社区论坛等网络平台，把握学生的思想动态，为学生做出积极的舆论导向。

【参考文献】

[1]赵旌旌.高校理工科院系研究生党支部建设的实践与探索[J].河南科技学院学报，2011（3）

[2]张晓琴.理工科大学生人文素质教育的特点与实践路径[J].中国林业教育，2012（11）

[3]张华勤.试论当前理工科研究生的思想政治教育[J].南通工学院学报，2000（6）

【基金项目】广西区学位与研究生教育改革和发展专项课题研究项目（JGY2012021）

【作者简介】覃章荣（1979- ），男，广西贵港人，广西师范大学副教授；江庆彬（1987- ），男，广西梧州人，广西师范大学助教。

（责编 黎 原）endprint