基于Moodle平台的高中通用技术课程的应用研究

何学文

随着现代教育的发展，通用技术作为一项新必修课程，对学生的实践能力、技术素养与科学精神进行了培养，是新教学改革中的重点内容。随着现代科学技术的不断发展，信息网络技术的应用使得在线学习成为了一种可能。通过各种网络学习平台的运用，有效的将传统的学习方式进行了改进，推进了高中通用技术课程的开展效果。Moodle平台是一种较为流行的课程管理系统，通过网络化的学习模式，让学生的学习自主性得到了充分的发挥。在高中阶段的通用技术教学工作中，这一技术的应用具有很深的实践意义。

1.Moodle平台自身的优势与特点

Moodle平台是一种模块化的教学理念，并且通过面向对象开展动态的管理，营造了一个开放性较强的学习环境。在Moodle平台中，教师与学生都成为了重要的学习角色，并且通过学生主动参与，师生互动与沟通，更好地实现了高中阶段学生知识体系的建立。Moodle平台其本身具有良好的易用性，通过动态的传送多媒体文件和资源，提高了对教学资源的利用效率，并且通过本身强大的编辑功能，更好的提高了知识的传递与学习。Moodle平台本身的操作界面较为便捷、清晰，用户可以自主的对页面进行调整和增删，并且通过现实相应的课程描述与访客信息，可以更好的实现分类搜索与分类学习。另外，Moodle平台本身也具有良好的兼容性，可以在不同平台上完成简单的安装，并且通过数据库的应用，有效的实现了单独安装与集成安装功能。Moodle平台与其他学习管理系统一样，都可以对内容实现管理，但是其具有更强的针对性，更重视教育的实际训练过程。Moodle平台提供了对学生学习经历记录的功能，教师可以根据记录的资料更好地实现对学生的学习跟踪。

2.Moodle平台功能与应用

首先，在总体设计上，Moodle平台要具有良好的支持性，可以对不同类别的课程进行支持，并且整体系统具有较强的健壮性与安全性。整体风格界面的设计上，要以简洁、高效、统一为主，功能要有针对性，避免过多其他功能影响用户的学习与体验。网站的管理上，要保证主题鲜明，并且网站的字体、颜色和版面与实际网站功能相一致，不同的模块和代码具有良好的执行效率，可以保证不同功能的有效实现。Moodle平台在对用户的管理上，可以根据用户所在时区来选择相应的语言，并且制定个性化的个人管理系统，将个人信息进行记录和呈现。根据用户不同的登录时间，教师可以进行统一的规划和安排，保证学习的开展效率。用户安全管理上，要保证足够的验证程序，避免非法登入。

其次，课程管理上，教师可以对课程进行全面的控制，并且根据不同活动主题来设定不同的教学活动。整体平台系统可以根据不同用户的上次登入学习信息，来显示相应的信息资源，通过编辑器的应用，让用户更好地获取相关的信息。信息显示上，还要包括一些自定义评级、上传、下载、邮件管理以及作业评定等相关的功能。系统平台中还要具有良好的交流功能，通过论坛模块、聊天模块以及投票模块的应用，可以实现学生之间的话题的讨论与教师的互动。通过嵌入相应的文本交互功能，可以实现信息的记录，并且让学生可以在离线状态下进行复习。投票模块则可以让教师对学生的学习情况进行总结，并且得到良好的反馈，通过对数据的分析，进行下一阶段的通用技术课程的开展。

再次，作业与调查测验功能。学生通过学习平台，将自己的作业上传，教师通过了解学生的上传时间和作业情况，进行学生学习效果的分析。通过教师对学生的评价，更好地掌握学生的学习效果。整体系统还需要具有相互评价的功能，学生和教师进行互动的评价，可以有效地促进双方更加积极的参与到教学和学习当中。系统还需要具有调查功能，通过调查问卷模块的应用，学生对于课程学习效果和问题进行统一汇总，教师通过了解学生的整体学习难点，来做好后续课程的安排。测验功能的应用上，通过测验模块的设计，对测验题目进行分门别类，通过科学的分类和自动评分出题，提高题目对学生的匹配性，并且通过各种各样题目和相应的导入导出功能，完成科学的自我测验功能。

大量的实践表明，Moodle平台的应用，有效地提高了通用技术课程的教学效果，并且实现了新的教学模式。高中教师要不断探索新的教学模式，加强对新教学技术的研究，提高认识，创新教学理念，更好的将现代化技术带入教学工作当中。

（作者单位：江苏泰兴黄桥中学）endprint