浅谈小学生自信心培养的措施

张立军

（吉林省长春市农安县万金塔乡中心小学，吉林 长春 130000）

自信心作为一种积极进取的内部动力，其发展水平是与活动的成败相对应的。正如范德比尔特所说：“一个充满自信的人，事业总是一帆风顺的，而没有信心的人，可能永远不会踏进事业的门槛”。说明自信心作为成才的重要条件，它在少年心理健康教育中的价值已被社会各界人士所接受。

一、对学生以鼓励为主，唤起自信心

教师的“评价语言”尽量以正面鼓励为主，通过简洁、中肯的评价，满足学生的成就感，唤起学生的自信心。平时，要尽可能地表扬每一个学生，细心留意每个学生的闪光点，把握住学习生活中的细小事件，让学生切实感受到老师对他的了解和重视。 二、设立适中的教学目标，让学生产生自信心。确定教学目标时，应注意适应因材施教的需要。教师要根据学生已有的水平，选择有关教学内容和确定教学目标。教学目标太高，教学内容难度大，学生听不懂，多次努力，几经挫折，还是没有收获，学生就会丧失自信心，学习情绪下降，从而产生厌学情绪。反之，教学目标太低，不能让学生产生求知欲学生也会产生不良情绪。因此，教师在设立教学目标时要适中，要让学生“跳一跳”才能获得知识，达到目标，产生成功后的喜悦感，从而形成积极的心理特征，相信自己的能力，产生自信心。

二、教会学生辩证的分析、比较问题，发展自信心

儿童的自信心往往是在通过与他人比较的基础上产生的。以同学、伙伴的优点与自己的缺点相比，这样就越比越泄气，但也不能拿自己的长处与他人的短处相比，这样不仅无益于培养自己的自信心，反而会造成自傲或自负等缺点。应当让学生明白，世界没有十全十美的人。我们应该学会辩证地分析比较，既要看到自己的优点，也要认识到自己的不足。长处应发扬广大，短处应设法弥补，这才是认识自己，评价自己的正确态度！才有利于自信心的良好发展。

三、创设欣赏、信任学生的环境，激励自信心

一个人的自信心是自我意识长期发展的结果，它与自我认识、自我评价密切相联。在儿童时期，对自我的认识与评价是根据成人和伙伴的态度来确定的。作为班主任，首先应创设一个欣赏他们，信任他们的环境。要创设这个环境，须作好四方面的工作：家长、同学、任课老师以及学生自己。其中，家长的态度直接关系到学生自信心的建立，要让家长对子女采取信赖、欣赏的态度，对子女的缺点错误要及时指出，但要注意教育语言。建议多用鼓励式的语言，如：只要你能坚持多观察、多阅读、勤练笔，你的作文水平就会很快提高。对子女不说泄气话，更不说讽刺挖苦的话。同学与同学之间，要互相信任，以友好的态度对待对方。

四、榜样引路，认识自我，培养自信心

古今中外，乃至学生的身边，有不少身处逆境但不甘平庸，不屈服于命运，努力拼搏，最终获得成功的人。我就充分利用班里小学生模仿能力强，又崇拜英雄的特点，选取具有典型教育意义的事例介绍给学生；也举一些虽然有优越的天赋条件和良好的成才环境，但由于自信心不足而导致自己打败自己的反面事例，来证明自信心对一个人的成功有着十分重要的意义。、

五、给学生创造成功的机会，增强自信心

“没有什么比成功更能增加满足的感觉，也没有什么比成功更能鼓起进一步成功的动力”。教师应利用这一点，根据学生的兴趣、爱好，组织开展各种活动，设法让不同层次水平的学生在活动中展示才能，创造各自成功的机会，学生在获得成功体验，享受成功喜悦的同时，又会转化为进一步学习的强大动力。这种切身的情感体验，让学生觉得“我能行”。从而，在困难面前，坚信自己有能力去克服困难，并调动一切积极因素战胜困难。

六、正确面对竞争，进行挫折教育，培养自信心

当今社会，国际竞争日益激烈，我们要增强学生的竞争意识，培养学生的自尊心、自信心、上进心和耐挫力。 经常搞一些活动：演讲比赛、书法比赛、作文比赛、辩论赛、成语大比拼、古诗擂台等，鼓励学生以自信的热情投入到各项活动，尤其是在自己擅长的活动中，发挥自己的能力和水平，做竞争的强者，体验成功的喜悦和学习的乐趣。但失败了，千万不应该丧失自信心，告诉学生，“胜败乃兵家常事”，要把失败当作奠基石，找出失利的原因，并不断努力，成功往往就会随之而来。

七、制定适当的标准,增强学生的自信心

在教学活动中,我们常常会鼓励学生积极参加各项活动,让活动的结果增强学生的自信心.在这个过程中,我们要注意活动内容的选材.只有选择符合学生年龄特点的教育内容,学生才有兴趣去参加活动,才有能力去取得问题的正确答案，才会增强学生的自信心.如果教材不当,教学效果所要达到的标准与小学生实际水平所能达到的标准有差距,就会令他们对自己的能力感到怀疑,从根本上动摇对自己的信心。“真正的兴趣是自我通过行动与某一对象或观念融为一体的伴随物” 鼓励是教育学生最重要的一个方法.每一个学生都需要不断的鼓励,就像植物需要阳光一样.我们在教育学生时,要明确鼓励的实质,正确发挥它的作用。

总之，小学是培养学生自信的重要阶段，在平时的教育、教学中，我们教育工作者要注重方式方法，努力培养学生健全的心理品质，培养他们的自信心，使每一个学生的身心能得到和谐而有个性的发展。