数学思维能力在高中数学教学中的培养

刘沙沙

（吉林省德惠市第二实验中学，吉林 德惠 130300）

引言：高中数学这一学科教学当中是非常重要的，所以数学老师一定要把握好教学方法，使学生在课堂当中的地位能够彰显出来，使高中生的数学思维能力得到有效的培养，而且现在我们国家的课程标准在进行不断的改革，所以目前的高中数学教学工作也必须要做出改变，有效的提升课堂的教学效果。

一、数学思维能力的基本意义与特点

高中数学这一学科有着较强的逻辑性，对于学生的思维逻辑要求比较高，而且在学习高中物理以及高中数学的时候都能用到高中数学知识，所以说学习好高中数学对于物理以及化学的学习都是非常有帮助的。因此学习好数学充分的锻炼思维能力对于化学与物理学科的学习有着不可或缺的作用。而且这一学科在日常生活当中应用的也非常多，思维能力得到充分的锻炼对于以后的工作以及生活都是非常重要的，在高中阶段进行数学教学还要注重对学生思维能力的创新性锻炼，根据不同的公式变换运用来打破原先的思维定式，能够充分的发挥逆向思维模式以及发散思维。而且数学思维模式有着整体性以及不固定性，由于数学在其他学科以及生活中的广泛应用，但是都无法与数学思维分开，数学思维可以把各种类的数学问题加以整合，让数学学科能够在具体的运用中发挥出本身的作用。而且任何一个人观察事物都有着不一样的角度，所以他们思考问题的方式也是有所不同，也正是因为这样才使得每个人都具备独特的数学思维模式。

二、对于高中学生思维能力的培养

（一）数学老师应转变教学理念

基于新课程改革的背景下，传统的教学模式已经不再适合现在的教学工作了，对于高中数学老师也提出了更高的要求，老师不能再像从前一样担任课堂上的主要角色，必须在课堂上做出相应的改变，使学生成为课堂的主角，而老师主要负责引导学生学习。我们了解在以往的教学过程当中，老师一直为学生灌输知识，而学生要做的就是认真听老师讲课，而这样的方式使学生没有任何的参与感，所以这对课堂教学是非常不利的，这样就需要老师要将一直以来对自己的定义进行改变，改作课堂当中的引导者，使学生成为课堂的主导者，这也是将学生被动的接受数学知识向主动学习数学转变的重要一步，也只有让学生真正的参与到课堂中才可以让学生更加积极地去学习，有效的提高高中数学的课堂教学效率以及学生的思维能力。

（二）数学老师合理的设计教学思路

课堂教学是老师最重要的一项教学工作，其对于学生学习效果的影响也是非常大的。高中数学老师在设计教学方案的时候将数学的思想融入到知识点中，让学生对于新的数学知识点能够有更好更深入的理解，从而还能够将解题能力进行有效的提高，学生可以将新学的数学知识运用到解题过程中或者日常生活上。将数学知识可以应用到日常生活当中，但是高中数学课本中的例子有时候会过于陈旧，这时就需要数学老师将日常生活和高中数学问题结合起来，而且还可以对知识点加以创新或者是进行拓展，从而有效的提高高中生的思维能力以及课堂教学效果。

（三）高中数学课堂运用技术教学

由于我们国家的快速的发展，从而也促使了我们国家科技水平不断的发展，而且很多的科技也应用到了教育当中。不同于以往单纯的书本教育，多媒体教学充盈在每个教室课堂当中，让学生们享受着更加安逸的教学环境。充分的利用多媒体的优势，以图片以及视频等更加生动的形式进行知识的传授，让学生更加容易的接受难度系数大且即为抽象的教学理念，让学生们感觉到数学课堂上的乐趣，激发出学生更大的潜能。从而使教师教学容易简单，而且学生还能够更加自主的进行学习。

（四）高中数学课堂让学生自主化

我们国家的教育在以往一直都是由老师在讲台上讲述知识，而学生一旦走神很难参与的课堂教学当中，所以说这种教学方式是不利于学生的学习。本身数学的难度与其他科目相比，难度系数高，以往的方式学生很容易就放弃这项科目，对数学的学习兴趣愈来愈少，从而导致学生不能够进行全面的发展。但是学生进行自主学习就不一样了，他们能够拥有足够的时间对问题进行思考，从而有效的提高自己的思维能力，所以说这样对开发学生的潜能是非常有利的。原本难度高的数学难题就这样在学生的自主化中迎刃而解，甚至可以发现不同以往的解题思路。

三、结束语

在高中数学的教学过程当中，老师在高中学生学习中只是起到引导的作用，所以老师在教学中要对如何培养学生思维能力的方式进行明确，使学生能够充分的参与到学习的过程当中，有效的提高学生的思维能力。