论述如何提高初中地理教学的有效性

赵晶

（吉林省农安县哈拉海镇第二初级中学，吉林 农安 130200）

初中地理学科的教学主要依据课堂教学进行，课堂教学在初中地理学习占有重要地位，可以发挥教师的主导与学生的主体作用。所以，基于新课程理念，提高初中地理课堂教学的有效性，调动学生的学习积极性，保证全体学生的健康成长，是当前广大地理教师追求的主要目标。笔者结合自己多年的地理教学经验，主要论述了如何提高初中地理教学的有效性。

一、激发学生学习兴趣

在传统地理教学课堂上，教师占据课堂的主体地位，将学生作为知识的容器，没有重视发挥学生的主动性，因此地理教学质量不断下降。而要想提高地理课堂教学的有效性，就要求教师迅速转变教学理念，让学生成为学习活动的主体，调动学生的学习积极性。

首先，要想创造良好的课堂学习气氛，就要建立良好的师生关系，加强师生交流。在实际教学中，教师要应用新型教学模式，多应用课堂提问，调动学生的主动性。做到这一点，学生才能积极投入到地理学习当中。如在学习“陆地水循环”一课时，先给学生设置这样的问题：“是什么因素导致我国各地气候的形成？”，让学生思考并在教材中寻找答案，学生经过交流与合作，明确了内陆蒸发量与降雨量的关系，因此找到了内陆地区干燥气候形成的原因，同时也意识到海洋对陆地气候也有一定的影响。这种教学模式不但发挥了学生的学习主动性，而且学生经过思考得到问题的答案，加深了学生印象。

其次，先进的教学技术在学生学习中也具有非常重要的作用，可以让学生轻松掌握地理知识。随着新课程改革的不断深入，在初中地理教学中应用多媒体技术，一定可以收到较好的教学效果。多媒体技术集图片、视频、声音、文字于一体，可以调动学生多种感官同时参与学习活动，有力激发了学生的学习兴趣。如学习淡水湖在我国分布情况时，将各大淡水湖在我国的分布情况制作成课件，在大屏幕上演示，依据自东向西的顺序，依次介绍每个湖的特点。应用这种教学模式，有效调动了学生的学习积极性，加深了学生的印象，学生能轻松学到地理知识。很明显，应用这种教学方法可以收到较好的教学效果。

二、调动学生学习积极性

在初中地理课程的学习中，地图也发挥着非常重要的作用，成为一种重要的学习工具，进行图形教学时，可以利用地图讲解多种地理图像，如统计图、景观图和示意图等，在地理学习中占有重要地位，有着直观与生动的特点，教师在实际教学时要充分利用地图，学生就能轻松掌握地理知识，同时可以明确地理课程的空间分布规律，深入理解不同要素之间的关系。所以，要求地理教师一定要认真研究教材，强调学生的主体地位，鼓励学生主动参与到学习活动中来，在此，地图在教学中发挥着非常重要的作用。

三、应用探究式学习方法

在新课程改革过程中，探究式教学方法也发挥着重要作用，尤其是在初中地理教学中得到了广泛应用。这种教学方法的主要特点就是发挥学生的学习主动性，鼓励学生亲身参与到学习与研究中来，重视培养学生的自主能力与思维能力。笔者在应用这种教学模式时将学生分组，提前安排研究课题，学生可以在课下自己搜集资料，进行探索与研究，在上课时鼓励学生发表自己的看法。笔者设置的课题有“观察自己熟悉的植物，结合当地气候条件进行研究”、“当地用水类型、灌溉方法、水质情况”等，应用这种教学模式，学生不但可以轻松掌握地理知识，而且学生亲身进行研究和分析，将地理知识的学习与自己的生活联系在一起。这种学习增加了学生的经验，培养了学生的思维能力与自主能力。所以，要想提高初中地理教学的有效性，探究式学习方法有着非常重要的作用。

四、应用举例方法

在地理教学中可以发挥举例方法的作用，如在学习欧洲各大地形体系时，先让学生认识各个国家的地理分布情况，调动学生的学习积极性，然后教师讲解不同国家的不同特点，激发学生的学习兴趣，鼓励学生进行研究。教师在讲解世界各大地震板块和火山分布情况以后，发挥对比教学的优势，让学生分析板块与火山的分布之间的关系，明确各自特点。学生可以自己得出板块交界地带就是火山喷发与地震区域的结论。再有，在地理学习还需重视培养学生分析问题与解决问题的能力，鼓励学生应用掌握的地理知识解释身边的问题，可以提高学生的思维能力。应用这种教学模式可以收到较好的教学效果，有利于学生将地理知识联系在一起，提高学生的独立思考能力与创造力，全面体现了将学生作为学习的主体、全方位多角度灵活培养学生综合能力的素质教育目标。

五、加强课堂测试

课堂测试在学生学习中也具有非常重要的作用，学生做一遍习题比背一遍印象要深得多，特别是在学生复习时，教师可以在每节课上进行小测试，虽然只占用学生几分钟的时间，但学生却可以有效掌握教材知识点，同时教师也可以据此得到学生的学习情况。笔者在设计试卷时，首先自己进行试验，控制好测试时间，做好马上批改的准备。同时鼓励学习成绩不佳的学生，解除他们的思想顾虑，放大他们的优点，调动他们学习的主动性，从而严格要求自己。

总之，初中地理学科在学生的初中学习占有重要地位，提高地理学习的有效性是当前急需解决的重要问题，要求地理教师不断提高自身能力，根据学生的实际情况，明确教学任务，不断改革与创新教学模式，对学生进行素质教育，促进学生的全面发展。