“借分条”的故事

龚俊波

单元考试成绩一出来，班上的飞就爆出了“108分”的大冷门，看着这个全班第二的分数，我的第一感觉就是不可能：飞是班上一个让我非常“头痛”的学生，人虽然很聪明，但自制力很差，在班上是大事不犯，小事不断，所以成绩一直是中等偏下。我多次做他的思想工作，他总是不出三天，又重现原形。

“可这次考试我是监考，整个考场秩序井然，没有出现任何异常，问题究竟出在哪儿呢？”我仔细地回忆着考试中的每一个细节，最终还是决定先找他了解了解情况。

第二天上午，我将飞叫到办公室，笑着对他说：“恭喜你，这次检测成绩不错，考了108分。”听到我的话，飞的脸一红，低着头，不做声。

见他这样，我又接着说道：“飞，你还记得老师以前跟你说过吧，以你的聪明和实力，只要你努力，将心思都用在学习上，一定能考好！老师今天找你来，一是祝贺你考了班上第二名的好成绩；二是准备请你在班上介绍一下学习经验，你看怎么样？”

“不行，老师，我没什么可说的。”我的话还没说完，飞急忙打断我。

“为什么，这是好事啊！难道你不想让老师和同学分享你的成功和喜悦吗？”看着我越来越坚持，他着急地说“不是的，老师，我……我……我其实骗了您，这次考试我提前知道了题目，所以……所以……”

“是吗？”我一愣，“别着急，慢慢说，你能主动向老师说明问题真不错！”在我的鼓励下，飞娓娓道来：“那天，我因上语文课违纪，老师让我到办公室说明情况，我去的时候，办公室里没人，我看见您的办公桌上放着试卷，突然想起来您说明天要考试，便偷偷看了试卷，并记下了后面的几个大题，晚上回家后，我花了大半夜的时间才把它们弄懂……”看着我认真地听他述说，他不好意思地挠了挠后脑勺。

见我没有说话，他接着说道：“老师，我知道错了，您处罚我吧，不过请您别告诉家长和同学。”

“好，你已经认识到自己的错误，而且通过自己的努力弄懂了问题，老师考试检测的目的也已达到。当然，你确实做得不对，这样吧，你仔细想一想，如果这次考试没有事先知道题，你能考多少分？

“最多考85分吧！”

“那多考出的这23分怎么办？”

“老师，我给您写张借分条吧，完成了学习目标后再来拿好吗？”他低头思考半晌，轻声地说。

……

后来我在飞的周记中看到这样一段话：考试我作弊了，当老师找到我时，我的心里紧张极了、害怕极了……要是老师当着全班同学的面说出来，我就没法在学校呆了，感谢老师宽容我、原谅我。以前老师给了我很多次改过自新的机会，我都没有好好把握，这一次，我一定会努力。欠分条，你等着，我一定会拿回来……

从那之后，飞像变了一个人，上课比以前用心了，再也没有老师或同学三天两头地到我这里来打他的小报告了。飞一天天地改，一天天地进步，终于在期末考试的时候完成了目标。当我把那张“借分条”给他时，他激动地说：“老师，谢谢您的宽容！我会好好保存它！”看着日渐成熟的他，我也露出了欣慰的笑容。

教育，作为一种慢的艺术，需要足够的空间和时间去等待，需要有舒缓的节奏，但很多时候，我们总是过于迫不及待。其实，每一个孩子都是独特的生命个体，他们恰似四季绽放的花朵，多姿多彩，令人羡慕。虽然，秋天的菊花早已绽放，冬天的梅花还迟迟未开，但谁能说傲霜的秋菊不美，雪中的梅花不俏呢？有些花开得早，有些花开得迟，但不管怎样，我们都要有足够的耐心，早开的花是美的，迟开的花也许更美。

编辑：马德佳endprint