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文 / 周德藩（原江苏省教育学会会长）

文 / 方柏林（又名南桥，美国高校课程设计专家）

如何构建一个有效的、面向未来的教学形式

文 / 周德藩（原江苏省教育学会会长）

关注教育的未来，就可能引领教育改革的方向；而面向未来的教育改革，实际上要从关注学生的学习入手。

未来的学习会有什么样的变化趋势呢？在我看来，我们校长要关注三个方面的变化。一个就是要关注学习的个性化，以及由此带来的新的学习组织形式。现在的班级教学制是500年前的产物，它的优点就在于效率比较高，能适应共性化的需要；但弱点就在于，它可能一直压抑学生个性的发展。那么，要推动学生的个性发展，就要关注学习的个性化这个必然的趋势。

第二个方面的变化，就是学习的社会化。因为现在社会变化很大，科技进步很快，学习的资源越来越丰富，仅仅靠课堂学习是不够的，因为学习资源的丰富就造成了学习可以无处不在。因此，我们要注意学习的社会化。

第三个方面，因为社会发展很快，科技发展很快，有限的学习是不够的，那么学习就必须是终身化，学习必须无时不在。所以，我觉得古时候说的“读万卷书”是学习，“行万里路”也是学习。而且又是在一个网络世界里面发展，未来我们怎么学习？就是要读万卷书，行万里路，还得要交天下友。

所以，学习的个性化、社会化、终身化，这大概就是我对学习变化的一种思考。

另外说一点，在这样的前提下，把学习组织搞得规模很大是不可取的，针对班级而言就必须走向小班化，班级人数应该大幅度地减少。组织形式小班化导致课程要综合化，像现在这样紧密的教学安排是不可取的。同时，教学过程要动态化。现在班级授课的次数在慢慢减少，学生自主学习在增加。在班级授课次数减少的情况下，怎么能够有效地利用这个组织形式？我们要强调师生互动，强调学生之间的互动，教学的过程应该变得更加生动活泼。同时，再一个方面可能就是教育资源的网络化。

所以，我也在讲中小学教育可能组织形式要小班化，课程要综合化，教学过程要动态化，那么资源要网络化，由此构建一个有效的面向未来的教学形式。

我对未来大学的想象

文 / 方柏林（又名南桥，美国高校课程设计专家）

2014年世界教育创新峰会访谈了全球600多位专家，总结了2030年学校是什么样子，这是很有意思的活动。很多时候，我们只是对教育的现状吐槽或是盲目地借鉴其他国家或者地区的模式，但缺乏更为长远的想象。未来的教育应该是有想象力、有实践能力的人去创造的，希望大家一起来做这种想象未来的工作。

我本人在高校里面工作，我对未来高校的发展是这样想象的。第一，我想传统的大学将会面临深层的内部改革。比如实体大学规模将继续缩小，一些学校将面临倒闭，一些大学拆减，会出现一些专业化程度极高的大学。与之相应的是一些综合性大学将会缩水，砍掉不是自己所长而本地区有其他学校更为专精的专业。教师工作成果的界定将会比现在更为宽泛。老师写小说、翻译甚至在网络上发布有影响力的文章，或是组建发达的网络社区，促成了某些社会影响，都将被视为“贡献”或者“成果”，而不仅仅是发表学术论文或者专著。

第二，我想跨国办学将会越来越多。即使现在就已经有越来越多的高校跨国办学，比如上海的纽约大学、昆山的杜克大学、宁波的诺丁汉大学。不足的一点是资源比较分散，各自为政，恐有重复建设之嫌。未来我希望会出现一些教育界的租界或者教育的特区。卡塔尔政府这方面就做得比较好，他们专门在多哈开辟了一个教育城，吸引了包括美国的弗吉尼亚联邦大学、克莱尔医学院、德克萨斯农工大学，以及法国的巴黎商学院、英国的伦敦大学学院等欧美名校。未来的15年，我想世界各地这样的大学城会增加很多，部分资源会实现共享，全球教育将会变得“你中有我，我中有你”深度结合，就好像今日的全球化经济。

第三，部分大学和产业或者说区域经济会动态结合，有些大学会转为半工半读的学校。这种结合未必发生于教育资源比较充足的超大型城市，而是可能发生在资源不足但属于某个重要的产业基地的中小城市。这些学校将会带动教育法上的一些创新，工作和学习也会相互反哺，这种相互的反哺会成为一种常态。

第四，学生的自主学习将会成为一种常态。基于技术平台的自主学习会迫使大学的学制变得更为灵活。学习借助技术手段，尤其是无所不有的移动技术变得可以大规模地定制。过去我们说因材施教，其实很难实现。因为很多学校没有这个经济实力去逐个满足个别学生的具体需求，更多情况下大学是按照工业时代的批量生产的方式在经营。

但是，由于教育技术发展，个性化学习变得容易实施了，学生未必需要按照同样的进度前进。过去一年一届的严格区分可能会有所打破，学生不是今年分一届学生，明年是一届学生，而是会出现越来越多的比较松散的学习团。学习团的学生可能一开始一起学习，但是由于进度的不一致，大家会在不同时间完成学业。

由于个性化的学习比较容易，一些大学可能会变得如同按月付费、随时去看的电影租借网站一样，大家可以按照学期出钱，随便一个学期之内选多少课，只要你吃得消。与此同时，人们可以在不同的大学就业，利用学分攒一个学位。这会使得学制变得没有那么重要，也给了人们接受正规教育更多的渠道和方法。随着教育的复杂化，教育界将涌现大量的第三方机构和中介提供学习的认证和咨询之类的服务，归附于具体学校的教育“掮客”将会出现很多，这里面会充满商机。

第五，我想在线教育会发生突破。一些过去被人鄙夷的网络大学由于模式更加合理，成本更加有限，会异军突起、壮大起来。所谓的野鸡大学会死掉一些，但是从余下的网络学校、网络教育机构中间，我相信会飞出金凤凰。

在线教育目前在国内是热门产业，也是一个朝阳产业。在未来的很多年内，这种情况都将继续下去，中小学虚拟校园比例我相信也会大幅度增加。大学招生和大学可能会和这些虚拟的校园多有结合，比如学生可以通过这些虚拟的校园在高中阶段修一些大学和高中都认可的课程，有些和高校紧密结合的高中在大学录取上将不再依赖于统一的全国性考试，主流的学习方式既不是砖和水泥这种实体学校的学习，也不是完全的网络学习，而是一种复合型的学习方式。如今流行的慕课未来的作用就好比今日的电大，会起到一些拾遗补缺的作用，但是不会成为正规教育的主体。

幻想未来是一件非常有意义的事，也是非常有价值的活动，我想借这次会议的平台，挑战大家，一起去想象未来的教育，对于子孙后代的未来有所憧憬，也必然会给我们每个人今日的工作增添力量。谢谢大家!