如何激发小学生的兴趣

方雪

在近两年在教学实践中，我发现学生不同程度地有着厌学体育课的行为倾向。比如上课注意不集中、完成任务勉强、考核只要求及格、没有喜爱的活动项目等等现象，这对学生的全面发展带来非常不利的影响。因此，要激发学生对体育课的学习兴趣，培养学生终身体育意识关系重大，也是体育与健康课程的基本理念之一，要让体育课成为学生的“兴趣体育”和“快乐体育”。

一、转变思想，激发学生学习兴趣

随着新课程改革的不断深入，在体育课教学中，培养和激发学生的体育兴趣已摆在首位，兴趣是求知的内在动力，激发起学生的兴趣，把“被动的要我学”，变为“主动的我要学”，并且“喜欢学”。 但是学习兴趣不是天生的， 主要在于教师如何引导学生， 充分调动学生对学习的积极性和主动性， 进而能创造性地学， 最终达到优化课堂教学和提高教学效率的目的。因此，体育教师要重视学生对体育课的兴趣和爱好的培养，尊重学生的情感和体验，给学生留有充分时间和体育活动空间。引导和鼓励他们自主地进行体育锻炼，从体育学习和活动中获得更多的益处。

二、科学安排教学计划，激发学生运动兴趣

要想上一节学生感趣的体育课，首先要了解学生对哪些运动项目感兴趣，对哪些运动项目不感兴趣，如何把学生的感兴趣的和不感兴趣的项目合理地、巧妙地、科学地进行搭配，采用新颖的教学手段唤起学生对学习内容产生浓厚的兴趣，使他们全身心的投入到学习当中。其次教师要有计划、有目的地让学生了解体育的功能和目的，以及体育在人才成长发展和自我完善中的重要性和必要性，促使学生有端正的学习态度，养成自觉锻炼身体的习惯，通过丰富多彩的体育活动和形式多样的教学手段，激发学生积极参加体育锻炼的兴趣。

三、形式多样的教学手段，激发学生学习兴趣

低年级的学生就是好动，爱新鲜，厌烦过多的重复练习。因此，教学方法和练习手段要多变，才能提高学生的兴趣。同时在体育活动的教学过程中，我们加大学生喜欢的娱乐体育活动和教学竞赛课程安排，突出“体育活动课”以活动为主的教学特点。使学生在生理上、心理上得到满足，从而激发学生的锻炼热情。在身体素质、跳绳、球类、运动竞赛、娱乐体育等项目上，学生根据自己的爱好和特长进行多种选择性的活动。改变了体育教学中单纯对学生传授知识和技能、发展体力的身体教育观念；改变了体育教学中教师强制的灌输，学生机械再现的教学方法；改变了在体育教学中学生被动学的局面，倡导学生主动、愉快地学习。通过活动课进行大量的运动实践，使学生了解了一些体育竞赛知识和规则。学生也在活动中体会到体育知识和技术的重要性。激发学生锻炼身体的兴趣，培养了学生参与体育活动的意识、能力和习惯。丰富多彩的体育活动锻炼了学生的身心，培养了学生竞争意识和团结协作勇于拼搏的精神。

在体育教学中，教师应掌握学生的情趣变化，重视学生的情趣和体验，多采用新颖的体育教学方法，激发学生对体育课的学习兴趣，吸引学生上好每一节体育课，学生才会在不知不觉中学会方法、掌握技术、提高运动能力。 因此，教师应根据学生的认知规律创设条件，引导学生主动学习、 探究，成为学生学习过程中的组织者、 引导者和协助者。如小学二年级的教学内容《投掷》这对学生来说比较难。我在教学中设计了“打蚊子”这一游戏环节，并且由浅到难的安排游戏，把枯燥无乏味的身体锻炼变得趣味无穷，最终实现教学目标。

四、关注学生个体差异，让每个学生得到全面发展

尊重学生、 面向全体学生是激发学生学习兴趣的重要手段。想激发学生学习体育的兴趣， 就必须面向全体学生，尊重学生，做学生信赖、 喜欢的老师， 这样才能引起学生的兴趣。如：上课时应用循循善诱的语言启发学生； 学生回答问题， 教师应用期待的目光看待他们。回答错了既不能讽刺， 这样会伤害学生的自尊心， 也不能不加理睬，而是耐心的引导这些学生，使之正确的回答完毕， 再予以肯定。这样， 学生体会到探索成功的喜悦， 激发了学习体育的兴趣，增强了学习体育的信心。

五、提高自身素质，激发学生学习兴趣

教师的良好表率会使学生在榜样力量的鼓舞下，奋发进取，积极学习。如上课开始，教师精神焕发，衣着整齐的站到队伍前，不仅会使学生的注意力集中，而且会使学生的学习兴趣增加。相反若是教师工作马马虎虎，上课松松垮垮，对学生放任自由，讲课精神不振，就会诱发学生对体育产生厌学行为。在教学中，我要严格要求自己，拥有强烈的教学事业心和责任感。做到教师的良好表率，身正为范，示范动作优美规范，语言简练易懂，成为学生的榜样，这样学生才会喜欢我的课。同时要加强自己的业务教学能力和优秀的心理品质，是获得威信、密切师生关系，是提高教学质量的不可缺的重要因素，也有助于不爱参加体育运动学生态度转变。

六、美化情境，激发学生学习兴趣

新课改要求营造以学生为主体的严谨活泼的课堂氛围，让课堂充满生机活力，呈现出朝气蓬勃的状态，学生才能积极、主动、活泼地参与。创设师生心理相容的课堂气氛，使学生感到老师既是师长， 也是最可亲近，可以与之交心的朋友。在教学实践中采用设置疑问、多样化、兴趣化、选择性等多种教学方法去调动学生的学习主动性、积极性。这样能更好地完成体育教学任务，收到良好的课堂教学效果。 学生有了运动的兴趣，才会经常参与体育锻炼，才会养成坚持体育锻炼的习惯，才能树立终身体育意识，也才会将体育活动作为生活中种不可缺少的重要组成部分，从而提高生活的质量。

综上所述，在体育教学中，从教学内容的选择到教学方法的安排，我都要注意培养学生的学习兴趣，使学生养成良好的健康意识，锻炼习惯和卫生习惯，保证新课程目标和价值有效的实现。

【作者单位：灌云县伊山中心小学 江苏】