在体验中学习

王勇

体验式学习就是通过实践来对事物进行认知，或者是通过使学习者完完全全的体验整个学习过程，让学习者成为学习知识的主角，而不是教师单方面的进行知识的传授，让学生产生对知识的渴求，有一种求知的欲望，在亲身实践或体验学习的过程中掌握整个知识。整个过程是通过给学习者一种新鲜感、刺激感，从而加深学习者对知识的印象，加强学习者的记忆，深化学习者对知识的理解。

一、当前小学科学教学的现状

1.学习没有兴趣，积极性不高

就目前的状况来看，教师的教学观念陈旧，教学方法的单一，教学方式缺乏创新性是造成当前学生学习兴趣不高，没有积极性的主要原因之一。兴趣是最好的老师，对事物产生了兴趣就会有动力对事物进行进一步的探索。小学科学属于自然科学领域，包括的内容更是多种多样，调动学生的积极性，是发现学生的兴趣点，激发学生兴趣的重要科目，也是开拓学生视野的重要课程。而现在的教学模式与体验学习的目标背道而驰，体验学习是讲求对知识进行探索，通过学习者的实践或体验获取知识，而现在的教学模式仅仅是利用说教的方式对知识进行传授，并不重点突出对知识的探索，讲求的事学习的效率和考试分数，从而将学生的个性兴趣点扼杀，使学生成为学习的机器。

2.教学方式枯燥单一，难以适应当前的小学科学的学习要求

要想提高学生的学习积极性，教学方式起到非常的重要的作用。通过提高教学方式的多样性，可以大幅度提高学生的学习兴趣。但是在现在的小学课堂上，教学模式单一是当前影响学生兴趣的重要因素之一，放眼全国的小学课堂，都是千篇一律，出现一个好点的教学模式，其他的学校就进行模仿，一味的模仿形式，不按照本校实际进行调整，生搬硬套的教学模式没有创新，学生学习的积极性也会受到严重的打击。小学科学的学习要求就是开拓学生视野，寻找学生兴趣点，激发学生对科学的探索积极性，讲就的就是丰富多彩，但是课堂的教学模式的单一严重阻碍着这一目标的实现。

3.教学成果不佳，学习效果不明显

教学成果不佳，学习效果不明显是当前的小学科学的基本现状。在目前的课堂上，学生不能够自助发现问题、解决问题，离开了老师自主学习就进行不下去，观察能力不足，对事物的探索积极性不高是大多数小学生的通病，当然，这与小学生的认知能力和操作动手能力的局限性有着一定的关系，但是小学科学课堂的退步性和落后性是造成这一问题的重要原因。小学科学课堂是提高学生认知能力和动手操作能力的重要课堂，在这个课堂上学生可以讲自己的想象付诸实践，不管最后能不能成功，都是对自己设想的大胆操作，这将对学生的能力提高起到很大的积极推动作用。但是当前的小学科学课堂和学习语文数学的课堂一样，都是一板一眼的说教传授模式，这是造成当前现状的主要原因之一。

二、体验学习在小学科学中的应用实践

1.探究体验活动在小学科学教学中的应用

探究是人类的天性，这个天性驱使着人们去对未知的世界进行探索。体验学习的模式之一就是探究体验活动，这种模式以小学生为主体，但是在实施的过程中教师的指导作用也是不可以忽视的，但是教师在发挥作用的时候不能让学生处于被动中，要适当地加以引导，学生自己进行探索发现，最终通过自己在探索中实践，深刻掌握所学知识的原理和结论，并在实际中的到应用。例如在小学科学课本中涉及到的电生磁的内容，教师可以通过探究的方式带领学生认识这一现象，在课堂上进行试验，是最好的探究方式，通过操作得到的知识是最深刻的，让每个人学生用一节干电池、一段电线和一个水泥钉，通过教师的引导，让学生观察这一现象。

2.游戏体验活动在小学科学教学中的应用

爱玩、爱游戏是每个孩子的天性，在教学的过程中可以利用这一特点，在教学中进行体验学习模式的应用。在学习小学科学课程的时候，通过教师精心设计的游戏，在游戏中得到快乐的同时，得到体验并且成长，让小学生的认知、技能、情感、审美都得到相应的提升。而游戏的方式也分为很多种：竞赛模式，激发学生的学习兴趣，抓住小学生好胜心强的特点，进一步利用并且获得体验的方式；角色扮演，可以让学生进行换位思考，得到情感的体验。比如在《认识我们自己》这一单元中，可以将手等器官拟人化，安排小学生分别表演不同的角色，从而提升小学生对身体的进一步认识，更加深刻的了解人体的构造，同时也可以教导学生要爱惜自己的身体。

3.虚拟体验活动在小学科学教学中的应用

所谓虚拟体验是指在教学的过程中为了达到某种教学目的，教师从实际出发，创设与教学内容相适应的虚拟场景或者氛围，帮助学生与家教学内容产生深刻的体验。它具有二重性，现实和虚拟。最常用的方式就是多媒体网络教学模式，通过背景音乐或者其他提调动氛围的工具，使得小学科学教学中，获得更加真实的，体验指数较高的虚拟体验。例如在学习《动物的生存》这一单元的时候，在城市里几乎已经看不到野生的动物了，在教学的时候可以通过播放视频等方式，使学生获得虚拟体验，从而提高小学科学的教学效果。

总之，小学科学的学习对学生未来的发发展有着很深远的作用，将体验学习运用到小学科学教学当中，是完全符合体验学习的理念和小学科学课程的目标的，在未来的发展中，随着科技的进步，会有更多的体验方式有待于人们去进一步发现探索，为小学教育事业作出更大的贡献。

【作者单位：盐城市张庄小学 江苏】