《寻找空气》

张继英

中图分类号：G612文献标识码：B文章编号：1672-1578（2014）24-0417-01

说设计意图：新《纲要》明确指出"科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。空气在我们日常生活中是必不可少的，但在我们平时的生活中，空气是看不见、摸不着闻不到的。为了增加孩子们对空气的认识，帮助他们获取一些有关空气与人类的关系，我为孩子们提供丰富的材料，让孩子们通过眼、脑、手等多种感官去发现问题，使幼儿变被动者为主动学习者、探索者，从而萌发爱科学的情感。

1.教学目标

（1）初步了解无处不在的空气是看不见，摸不着的。

（2）知道我们的生活离不开空气，知道空气可以助燃、充气的作用

（3）喜欢进行小实验活动，积极探究空气的秘密。

2.活动准备

PPT课件，空盒子一个，大玻璃杯、手绢，一盆清水，塑料瓶，塑料袋，打气筒、吸管、注射器、蜡烛、小玻璃杯、气球等实验材料。

3.活动过程

3.1游戏导入，激发幼儿兴趣，初步的感知空气的存在。

3.1.1教师分发给幼儿人手一只空塑料牛奶袋做游戏，初步感知空气的存在。

（1） 请幼儿每人拿一只空的牛奶袋把牛奶袋吹满

小朋友你们看这是什么呀？（塑料牛奶袋）咱们一起用这些牛奶袋玩个游戏，好吗？

请小朋友用你的小嘴巴使劲往空袋袋里吹气，看谁先把牛奶袋吹得满满的。咦？为什么它会变得鼓鼓的？塑料袋里面装的什么呀？

原来牛奶袋里面吹进去了空气。

（2）请幼儿把牛奶袋压扁

现在咱们一起用小手用力压牛奶袋看看会怎样呢？

牛奶袋被压扁了，里面的空气都跑到哪去了呢？

（3）教师小结：原来塑料袋里装的是空气。塑料袋变扁了，空气跑到我们身边来了。

在这个环节中让幼儿进行操作游戏活动，从而让幼儿初步的感知空气的存在，同时也发展了幼儿的动手能力和观察能力，激发幼儿对活动的兴趣。

3.1.2魔术《听话的手绢》，再次直观的感知空气的存在。

小朋友，刚才的游戏好玩吗？下面，张老师要给你们再玩一个好玩的魔术，请小朋友们仔细看。

（1）教师边表演魔术，边提问幼儿为什么第一次手绢会是干的，第二次手绢会湿，第二次杯子里面冒出了什么？

（2）教师小结：杯子里面也有空气，第一次水被空气挡在了外面所以手绢没湿，第二次空气变成了泡泡跑了出来，水宝宝进去了，所以手绢就湿了。

3.1.3利用PPT小结，空气是无色无味、看不见摸不着的，鼓励幼儿继续寻找空气。

小朋友们，空气娃娃真好玩，咱们一起听听它的故事吧。

3.2幼儿找空气，进一步感知周围环境中的空气的存在。

3.2.1引导幼儿利用各种操作材料，寻找空气在哪里，发现空气是无处不在。

小朋友，你们还想不想玩

3.2.2提问：你们是在什么地方发现了空气？

3.2.3启发幼儿说一说还有哪些地方有空气？

3.3了解空气作用，知道我们的生活离不开空气。

3.3.1提问："为什么说空气是我们每个人都需要的呢？大家一起来做个小实验。"

3.3.2让幼儿闭上自己的嘴巴，并用小手捏住鼻子，问有什么感觉，为什么？（憋的喘不上气来，因为我们的身体里缺少空气，说明人离不开空气）

3.3.3除了我们人类需要空气外，动植物也需要空气，凡是有生命的东西都需要空气。

3.3.4空气助燃实验：点燃蜡烛后，可以让幼儿先思考，用玻璃杯罩住，会发生什么现象？然后再开始做试验，问幼儿发现了什么，为什么？引导幼儿思考：假如没有空气，世界会怎样？

3.4如何保护空气（6'）。空气的作用可真大，没有空气就没有世界上的一切生物，那我们怎样保护空气呢，请小朋友们边看图片边讨论（幼儿：不吸烟，不乱扔垃圾，多植树，多种花等）

3.5组织全班幼儿玩"火箭上天"游戏。一起用鼻子或嘴巴把空气吸进嘴里，再把空气吹进气球，连续几次，气球鼓了空气就被捉住了。再一起把空气放掉，气球就象火箭一样飞上天空了。（向空中抛气球）

小朋友，今天认识并了解了空气，大家高不高兴？那我们就带着这些充气玩具回教室玩吧！