《爱国诗人屈原》教学设计

安学明

中图分类号：G632文献标识码：B文章编号：1672-1578（2014）24-0408-01

[教学目标]

知识与技能

（1）认识课后8个生字；辨析多音字"号"。

（2）正确、流利、有感情地朗读课文，理解文中关键词句。

（3）理解课文的内容，并能用简洁的语言概括。

（4）感受爱国诗人屈原的伟大精神，体会文章表达的思想感情。

过程与方法

首先要放手让学生自读课文，再组织学生交流，理解文中含义深刻的句子，感悟课文的内容。在感情朗读中体会人物的内心，感受屈原的爱国情怀。

情感态度与价值观

从屈原的爱国情怀中受到教育和感染，受到爱国主义的思想教育。

[教学重点]

理解课文的内容，感受屈原的爱国主义精神。

[教学难点]

感悟屈原的爱国主义精神，受到爱国主义的思想教育。

[教法与学法]

教法：以"为什么说屈原是一位伟大的爱国诗人"为主要问题引导学生深入探究，加强朗读指导，深入体会屈原的爱国主义精神。

学法：自学质疑，围绕自己提出的有价值的问题进行学习。通过共同探究，感情朗读等方法理解课文内容，抓住文中关键词句深入体会人物的爱国主义精神。

[教学准备]

课件

[教学课时]

1课时

[教学步骤]

1.播放课件，激趣导入

同学们，你们知道端午节是为了纪念谁吗？人们为什么这样崇敬、怀念屈原呢？今天这节课就让我们一起走近屈原吧。

板书课题：80 爱国诗人屈原

2.初读课文，粗知大意

2.1交流资料，走近屈原。

学生根据课前收集的资料对屈原的爱国主义精神和文学作品、文学成就初步了解。

2.2学生默读课文，整体感知。

（1）课文主要讲述了什么？

（课文通过对屈原被放逐后二十多年仍心系楚国，不屈世俗以至最后投江葬身鱼腹的感人事迹，歌颂了屈原伟大的爱国精神，表达了作者对屈原深深的怀念之情。）

（2）为什么说屈原是一位伟大的爱国诗人？

（为祖国奔走呼号、投身汩罗江、创造"楚辞"； 学习多音字"号"。）

思考：屈原为什么会被革职和投江呢？

2.3学习生字

（1）学生自学生字。

（2）（课件）出示生字，抽生读生字，教师指导正音。

3.抓住重点，深入体会

3.1学生齐声朗读屈原和渔夫对话的有关段落。

3.2教师引导学生分角色朗读。（让学生配上人物的动作和表情进行表演。）

3.3从哪些词语中能体会到屈原非常热爱自己的祖国，十分关心祖国的命运？

（心急如焚、满头白发、奔走呼号）

3.4学生齐读屈原的话，讨论交流，你体会到了什么？

（屈原不与世俗同流合污的坚贞纯洁的品格）

4.教师小结

屈原满怀着无限的悲痛葬身于汩罗江中。他虽然去世了，但他的精神永远活在人们心中。

5.拓展练习

5.1谈谈学习本课的收获。

5.2你想对屈原说点什么？

板书设计：

80爱国诗人屈原

屈原 爱国：为祖国奔走呼号投身汩罗江伟大诗人：创造"楚辞"