在音乐教育中,注重学生美育的培养

胡皓月

摘要：素质教育提倡促进学生全面发展，在实施素质教育的过程中，音乐教学是素质教育发展平台，在学生德智体美的培养中，它也发挥着非常重要的作用。做为一名素质教育的教师，针对在日常音乐教学中，结合自身教学实践，以及学生的学习发展特点，对学生美育教育的培养进行分析与阐述。

关键词：音乐教学；美育教育；素质教育中图分类号：G648文献标识码：B文章编号：1672-1578（2014）20-0273-01音乐教育是素质教育中的重要内容，对学生的学习与发展有非常重要的作用。音乐教育作为一种特殊的教育手段，能够培养学生的情感，陶冶学生的情操, 培养学生的道德情感，为学生塑造一个高尚的道德人格，促使学生的身心得到和谐健康的发展。苏霍姆林斯基说过："当语言已经穷尽的时候，音乐才开始发挥它自身的作用，那些无法用言语表达的东西，可以用音乐的旋律来倾诉，因为，音乐是直接表现人的情绪和内心感受的心灵语言"。综上所述，音乐教育有着独特的教学方法，其包含着教育内容、教育方式、教育途径等，都会渗透在人的健全发展过程中，成为素质教育不可替代、不可缺少的学科。在音乐教育中渗透美育教育，不仅可以让学生感受和发现美，还可以给学生带来美的愉悦、真的启迪，培养高尚的道德情感。使美渗透到学生的心灵、情感等各个领域中，对培养学生形成正确的价值观，促进学生健康全面地发展起着非常重要作用。

1.教师在教学过程中，要有明确的音乐教育目的

随着素质教育的发展，许多学校和教师开始注意到音乐教育是全民素质教育的一个重要方。但在实施的过程中，没能认真贯彻实施音乐教育的目的，使音乐课的学习得不到重视。素质教育规定，中小学音乐课是一门必修课。但是，在广大农村或者偏远城镇地区，音乐课的开展不能真正的落实。又有许多地方，特别重视音乐课程的学习，把普通中小学的音乐教育当成专业音乐教育来加大力度实施，培养出来的学生说好不好，说差不差，还影响其他学科的学习。基于这种情况，我们有必要深刻的反思一下音乐这门课程设置的目的。我们应正确地认识到，音乐教育作为一门基础学科，它首先是一种基本素质的教育。通过学习音乐来反映人们的思想、情感以及社会生活，使学生对音乐产生兴趣，并不断的进行学习，不断的培养学生对音乐美的感受能力、欣赏能力、创造能力，教会学生正确的认识生活、感受生活的意义，并热爱和创造生活，从而促进学生健全人格，以达到培养学生全面发展的目的。

2.通过音乐教育目的，寻找音乐教育的意义

音乐教育的目的就是培养学生的感受能力、欣赏能力和创造能力，教会学生正确的认识生活，感受生活的意义。因此，我们应当明确，普通学校的音乐教育目的，并不是把每位学生变成音乐家，而是为了培养和提高学生的综合素质，健全学生的人格，培养学生的创造性。这是建设跨世纪的现代化强国的需要，也是实现中华民族伟大复兴的需要。学习音乐不是为了追求艺术的顶峰、为了娱乐的需要，而是为了训练学生的头脑，发展身心，在这方面，音乐对学生的影响是非常重要的。

3.让学生懂得音乐欣赏，在欣赏中提高审美意识

在艺术的领域中，音乐的欣赏能力是很重要的，它主要就是让学生学会聆听、懂得感知音乐，从而深入地了解音乐，不断的提升学生的感受美、鉴赏美、表现美、创造美的能力。审美能力在音乐教育中发挥着重要的作用，在人的情感世界中也发挥巨大的作用。培养学生的审美情趣，其积极的生活态度就能不断的被激发出来，才能在音乐中才能找到更适合自己的方式去感知音乐、聆听音乐、学习音乐，最终了解音乐。那么如何培养学生音乐欣赏的审美意识和审美情趣呢？我将从以下两个方面进行浅显的阐述：

3.1通过多种欣赏手段培养学生的审美情趣。从美学的角度上分析，审美情趣对学生的发展是非常重要的，让学生主动的进行审美体验和产生审美意识，正确的进行审美评价。这样，学生就会有创造美的欲望。而学生通过对自己民族，自己国家的音乐了解，激发起学习的动力。人们经常说："音乐是没有国界的。"这也正是音乐可以融合其他学科的优势所在。当然，生活经验、文化背景和情感体验都对审美趣味的发展起到非常重要的作用，当我们在扩展审美趣味教育的时候，一定要将其作为重要依据进行。

3.2在音乐教学中，表现学生的音乐审美情趣。高尚的音乐审美情趣，所表现出来的内容应该是积极向上的，有利于学生的发展。并能体现出文明社会中的精神世界和文化修养。一个人所建立的音乐审美情趣，与他的思想境界有着直接的关系，并决定着音乐美育实施的效果。音乐审美教育使学生自然的情感升华为审美情感，从而给学生生理、心理及精神上带来愉悦。用健康的情绪把学生带进歌曲的意境之中，自觉的进行自我教育，潜移默化的陶冶学生美的情操，从而培养学生高尚的音乐审美情趣，最终实现培养学生正确的音乐审美意识，帮助学生建立完善的人格、积极乐观的生活态度和高尚的道德情感。

4.通过多种渠道实现美育教育

美育教育是音乐教育的重中之重，音乐欣赏可以提高学生的音乐知识和人文学科知识。聆听音乐、欣赏音乐和学唱音乐是实现音乐课基本价值的途径，学生在这种环境下，可以将自身的情感放置于音乐的教学情景中，去慢慢的感受音乐之美，寻找音乐的理想境界，在情感上与音乐达成共鸣，充分的发挥音乐教育的优势，对学生养成健康、高尚的审美情趣和积极乐观的生活态度有很大的优势，为学生热爱音乐、热爱艺术奠定基础。音乐教育以审美为核心，主要作用于人的情感世界。

在音乐课程中，欣赏教学是培养学生音乐审美能力的有效途径。音乐欣赏课具有最直接、最具体的审美教育价值，能够在无形中影响到每一个学生。音乐的审美意识，要以学生的音乐学习为基础，培养学生音乐艺术情感，让学生不断的产生音乐审美意识。在音乐教学过程中还要注重培养学生音乐艺术文化修养，让学生能够感知音乐文化，体验音乐带来的情感变化，让学生感受音乐节奏，体验生活乐趣，形成一个正确的审美观。

综上所述，在音乐教学的过程中，要进行多渠道的美育渗透，充分发挥音乐的美育作用，使学校成为培养学生音乐情感的摇篮，将音乐情感渗透到学生心理、情感等各个领域，并促进学生健康全面地发展，让学生形成正确的审美意识和审美观念。