浅谈多媒体在课堂中的应用

松确卓玛

随着现代科学技术的发展，计算机已进入我国的教育领域，并得到迅速的发展。计算机在教育上的应用，使得教学手段、教学方法、教材观念与形式、课堂教学结构、以至教学思想与教学理论都发生了变革。 在课堂教学过程中，利用现代教学技术及计算机的多媒体技术，将现代教学媒体与教学目标紧密联系在一起，使课堂教学效果更佳。在我这几年的从教过程中，我感受到了多媒体作为一个辅助教学的手段，正发挥着它越来越大的作用，为我们教师在教学上解决了很多难题，现谈谈自己是如何在课堂中的应用多媒体课件辅助教学的。

1 多媒体课件能解决一些较难解决的问题

有时我们在教授一些课时，教学难点的突破是很重要的，教学难点没突破，这节课就是一个失败的课，如何突破难点教学是我们教师在努力寻求方法解决的。

现在的孩子大多都是独生子女，娇生惯养，一点独立自主的能力都没有，都长这么大了，还要父母给穿衣带帽，想到他们的将来，都让人感到害怕。想起我们那时候都帮助家里干活了。我一直教育他们要做一个勤劳的孩子，从小开始就自己能做的事自己做，可有些孩子在学校做得很好，在家还是不行，用父母的话说，孩子在老师面前的表现是他最好的一面。如何能更好地教育好孩子们呢？正好我们上了一节课，课题是《两只小狮子》，文章讲的是森林王国的狮子大王有两只可爱的小狮子，一直很勤劳刻苦，从小就练习生存的本领，可是另一只却很懒，每天只知道懒洋洋地晒太阳，别人问它“小狮子，你为什么不练习生存的本领呢？”他却满不在乎地说，“我的父母是森林中的大王，他们会保护我。”他没有想到，等它长大了，它的父母都老了，在动物界这个弱肉强食、优胜劣态的生存圈中，它的父母还会是森林的大王吗？那时还有能力保护它吗？它又该怎么办呢？于是我就做了这样一个课件，课件的内容就是两只小狮子小时候，一个每天练习生存的本领，一个每天懒洋洋地晒太阳，长大后，小狮子的父母老了，走不动了，在森林里也不是大王了，那只勤快的小狮子在优胜劣态中脱颖而出，成为了新一届的森林大王。可那只懒惰的小狮子由于什么也不会，被所有狮子看不起，大家都欺负他，还抓伤、咬伤它，最后它自己离开了，在饥饿和疼痛中孤独地死去了。孩子们看后异常震惊，他们发出的感慨就是这太可怕了。我就对他们说：“你们其中有些同学就和那只小懒狮子差不多，在家里什么也不会做，也不愿意做，都让父母给你们做，将来父母老了，自己还需要人照顾，他们还能照顾你吗？还有谁帮你们做呢？请保姆吗？可是你们其中一些学习也不好，将来连工作都难找，哪有钱请人照顾你呢？就算你找到工作了，你连一些基本的礼貌和生活习惯都没有，不几天你也会被老板开除，失去工作。父母又无力照顾你，你只有饿死了。我又播放了一些饿死在街头的乞丐的画面，孩子们从内心深处感受到了自己的不足，都纷纷表示要改掉自己一些不好的习惯，做一个勤劳的人，在学习上要做到勤劳：要热爱学习，上课认真听讲、大胆发言，按时完成老师布置的作业，使自己的学习更上一层楼；在生活习惯上要勤劳：自己能做的事自己做，而且还要帮助父母做一些力所能及的事。

2创设情境，激发学生的学习兴趣

多媒体课件可以创设更生动的情境，激发学生的学习兴趣，让学生感受更深。要想低年级的学生参与教学，激发学生的学习兴趣是比不可少的，孩子们都喜欢童话情境引入或谜语引入。如在学习《认识图形》这一课时，我是如此引入的，“同学们，春天来了，大自然多美呀！（课件展示春天美丽的图画，突然一只小兔子从森林里走来了，好像很伤心）可是有一只小白兔却碰到了困难，你们愿意帮助他吗？原来他是没有家了，你愿意用你身边的立体图形帮它搭一座小木屋吗？小木屋搭好以后，小白兔高兴地住进了自己的房子，它还把它美美的照片赠给小朋友们，孩子们可高兴了，如此通过课件的辅助引入，大大激发了学生的求知兴趣，自然这节课的效果也不错，俗话说“好的开始是成功的一半嘛！”

3 演示直观清晰，加深学生的印象

在《认识图形》这一课中有这样一个练习题，就是数一数一个复杂的图形里有几个三角形和几个正方形。这道题很难，有的同学可能因为没观察好或没找准顺序观察而数错了，通过课件的直观演示，让学生清晰地看到了数的过程，同时又大大激发了学生的求知兴趣，让学生感受到了信息技术的先进。

总之，在现在的课堂中，已经经常可以看见教师运用多媒体课件给学生上课，因为利用信息技术辅助教学有他的优越性。它使课堂效率大大提高了，尤其是在初中和高中的数学课上，它是解决重难点一个很好的手段，不过任何一种手段都有它的缺点，毕竟它只是辅助教学的一个手段，用多了或不该用的时候用，不仅没有效果，还可能起到反作用。所以我们教师一定要斟酌好什么时候利用多媒体辅助教学会达到好的效果，这样我们才能真正起到多媒体的作用，达到我们设想的教学效果，进而提高教学质量，为更多的人才打下坚实的基础。