高校实验技术人员素质和能力提高的思考

张秀芹

（渭南师范学院化学与生命科学学院，陕西 渭南 714000）

高校实验技术人员既承担着实验室管理任务，有承担实验教学任务，还肩负实验研究活动，因此对实验技术人员有很高的要求。实验技术人员是实验室软环境的重要组成部分，随着，高校实验室的建设的发展，面对新的形势，实验技术人员应转移到发展内涵方面。笔者认为，提高实验技术人员的素质和能力是一项亟待解决的重要问题。

1 提高实验技术人员的岗位意识

实验技术人员的岗位职责任务包括实验室管理、协助实验教师完成教学任务、工作实践研究，要很好地履行好职责，应树立工作意识：一是，提高服务意识，实验技术人员的重要任务是全方位地为实验教师及学生提供优质的技术服务，实验室的工作复杂，工作量大、分管面广、技术性强，每天都要面对实验教师和广大学生，因此，要有全心全意为实验教学服务的思想，耐心、严谨的工作态度，要热爱自己的工作岗位，才能配合任课教师顺利完成实验教学任务。二是，提高责任意识，高尚的思想品德在实验技术人员的素质结构中占有非常重要的地位，它不仅决定着实验技术人员的工作态度，而且还是实验技术人员做好实验教学工作的前提和内在动力。实验技术人员的工作态度和工作方法决定实验准备工作质量的高低，对实验教学有很大的影响。因此，实验技术人员应有很强的责任心，为实验教师和学生创造一个整洁、宽松、良好的环境，准备足够的材料，提供完好的仪器设备，使每堂实验课都能够顺利进行。三是，提倡奉献精神，随着实验教学内容不断扩展，学生经常会到实验室做一些创新实验，实验室的工作量大，实验技术人员需时常加班加点，因此，提倡奉献精神尤为重要，实验室工作任务重，事务繁琐，这就要求实验技术人员要有无私奉献的精神，不为名，不为利，甘当配角，默默奉献。

2 提高实验技术人员的思想道德水平

随着科学技术快速发展，实验仪器设备更新频率加快，实验技术人员越来越难以满足教学、科研、实验室管理等工作的需要，主要表现为实验技术人员队伍整体业务素质偏低，综合素质较差，年龄、学历、职称比例不尽合理，人员忙闲不均，流失较严重等。产生这些问题的原因颇多，有的学校对实验技术人员的工作和作用认识不足，放松了对实验技术人员思想品德、职业道德教育，使部分实验技术人员缺乏敬业精神和职业道德，工作积极性不高，责任心不强。实验室技术人员的道德思想建设是开展实验室科研教学工作的基础和重要任务，思想建设就是要培养技术人员爱岗敬业的精神和职业道德。科研任务的客观和认真执行要以思想道德建设为保障，而学生的科学素养的培养在是在指导老师的潜移默化下形成的。实验室技术人员的个人行为直接影响着科研工作和人才的培养。所以一定要重视提高实验人员的思想道德水平。

3 提高实验技术人员的管理水平

高校实验室是实验教学的第一线，实验技术人员是实验室管理工作的主力军，实验室工作是一项复杂的综合性工作，是大量仪器、药品、各种类型实验材料集中的地方，涉及到实验准备工作，仪器维护保养，耗材计划上报、购买，药品管理以及安全使用，水、电、气安全管理，日常维修、实验室档案资料的整理保管等等，实验室管理工作费时费力，要想保证实验教学质量、实验室工作安全有序地进行，就要求实验技术人员要有很强的管理经验和能力来完成实验室的各项工作，因此，需要制定完整的培训计划。一方面，经常聘请专家、教授以及实验课教师和实验技术人员在校内组织不同学科管理实验室的实验技术人员参加各种活动，互相学习，取长补短。研究在实验教学管理中出现的问题，寻找最佳解决方案，提高实验技术人员队伍中每一位成员的管理水平。另一方面还可以采取送出去或者请进来的方式，与其他院校的实验技术人员、专家、学者交流经验，提高实验管理技能。实验中心应该每周开一次例会，交流管理经验和讨论管理难点，增加实验团队的凝聚力，这对稳定实验技术人员队伍是至关重要的，能够充分调动他们的工作积极性，从而在各自的岗位上发挥主观能动性，提高实验室管理水平。

4 提高实验技术人员的创新能力

无论是教学还是科研工作，将理论与实践相结合，发挥理论的奠基作用，突出实践的创新能力，在实验教学上开拓新思维，将培养学生能力放在首位，将各种教学手段有机的结合起来，提高学生学习的兴趣，带动其积极性，培养动手能力、科学思维和创新精神。在科研活动中，人的创新思维同样重要，实验室技术人员的创新行为，可以大大提高实验效率，推动新技术的革新，带动整个科研的进步。充分调动实验技术人员的工作积极性，提高实验技术人员队伍的活力和内在潜力，确保实验技术人员队伍在任何时候都具有旺盛的战斗力，为学校实验室体制创新，管理机制创新，实验教学内容、方法、手段创新做出更大的贡献。

总之，实验技术人员素质的培养和提高是高校实验室建设的一个重要组成部分，重视和加强实验技术人员素质和能力提高对于完成实验教学任务乃至实验室建设具有重要的促进作用。

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