要成为孩子们的期待

潘照团

“唤醒孩子学习的期待”，这是教育的魅力之所在，教育召唤这种自我觉醒。一个对学习缺少期待的孩子，他的天空总是会少点色彩，常常是迷蒙地、亦步亦趋地做着学习的跟众。彩绘孩子的学习天空，教育需要给出“期待”。作为“期待教育”的主导者，校长不能仅做布道者，把“唤醒孩子学习的期待”这一神圣任务仅仅言传给教师，他更应该是践行者，要让自己的每一次公开亮相都能赢得孩子们由衷的掌声。校长是大家的，但对于每个孩子来说又都是“唯一”的，每个孩子都会在不同场合积极寻求与校长的美丽邂逅。那么，如何做好校长与学生的心志匹配？笔者认为集会讲话非常重要！这类讲话次数不多，正由于不多，更显得其弥足珍贵。

我们不能忽视校长讲话的影响力。在孩子的心目里，校长就是他们“心中的太阳”。校长讲话要能温暖每个孩子的心房，启迪每个孩子的心智唤醒每个孩子对学习的期待。校长要珍视这钟作用，要珍惜每次与孩子们对话的机会。讲话要从内容和形式上下功夫。内容要让孩子们听得懂，兼顾不同年段的孩子;形式上要考虑孩子们喜闻乐见的类型，能互动。

不久前，在过完元宵节返校后的开学典礼上，我在讲话前特意准备了三个红包，每个红包中都塞着一个灯谜。因为猜灯谜是元宵节的传统，我顺势而为，把自己想要表达的三层意思——做一个有责任的人，能担当;做一个有韧劲的人，能坚持，做一个有书香的人，能读书;化为三个关键词，即“责”“韧”“书”，用猜字谜的形式传递给每个孩子。开始时我在台上讲，孩子们听，现场有点闷。为了让孩子们“嗨”起来，我打破原定计划，走到孩子当中，随机请学生拆红包、念谜面、猜字谜。猜中了我就把谜面红包当纪念品送出。结果孩子们猜得不亦乐乎，我适时点拨，在开学初与孩子们签订了一份不一样的“责任书”。事后回想，我感觉自己与孩子们又走近了一步。

细细想来，拉近校长与孩子距离的讲话，一要“应景”，要顺应当前情况，把时情、校情与愿景结合起来考虑，讲的话就如时令蔬菜，既新鲜又有营养;二要“应心”，顺应每个孩子心里的想法，小孩子就爱“有趣”，“趣”是打开孩子心门的金钥匙。当然，校长讲话中如有承诺，那就要讲究“应验”。如学校确定“六一节”为“无批评日”，那就不折不扣地实施，如遇特殊就得解释，且要想个替补的办法。校长讲话算话，“期待”就不会有水分。

唤醒孩子学习的期待，校长责任在肩。校长要把每一次讲话都当成一堂大课，并充分利用孩子的信任，用温暖、智慧、奋进的话语点亮每个孩子的星空。