按能打仗打胜仗标准谋事选人练兵

●李晓强

按能打仗打胜仗标准谋事选人练兵

●李晓强

习主席在全军政治工作会议上强调，以刚性措施推动战斗力标准硬起来、实起来。落实习主席这一指示要求，军队院校一切工作就必须按照打仗这个标准搞建设抓准备，紧紧围绕打仗、聚力打赢来培养人才。

一、谋能打仗、打胜仗的事

治军先治校，强军必强校。院校要充分认清自身的地位作用、职能使命，把贴近部队、聚焦实战、立足长远作为建设发展的基本出发点和根本落脚点。

把握建设方向，夯实能打胜仗的思想根基。院校要始终把握坚定正确的办学方向，坚持以党的旗帜为旗帜，以党的方向为方向，以党的意志为意志，打牢夯实铸魂工程。一方面要解决好为谁当兵、为谁打仗的问题。院校要坚持用党的创新理论武装官兵头脑，用先进军事文化占领思想阵地，锻造官兵忠诚于党的精神内核，大力培树官兵当兵打仗、练兵打仗的思想认同和使命担当。另一方面要解决好教与学、学与用的关系。要坚决贯彻“教学向提高战斗力聚焦”这一根本要求，把想打仗、谋打赢当作习惯培育，把思想和精力向“能打仗、打胜仗”上聚焦，以对理论的清醒和对真理的信仰铸牢能打胜仗的军魂意识，夯实谋打胜仗的思想基础。

搞好顶层设计，培育能打胜仗的新型人才。面对来自海上的严峻形势和海军快速发展的历史机遇，院校要按照“系统性论证、协调性规划、配套性建设”的原则，广泛深入进行人才培养论证，着力在人才培训体制、教育教学改革和教育训练资源配置等方面进行系统设计，把“姓军为战”作为办学的根本方针，把服务部队作为办学的根本宗旨，把院校和部队作为军队人才培养的一个有机整体，抓好人才培养的顶层设计。学院要紧跟军事教育发展的步伐，树立“为战教战”的办学理念，立足以任职教育为主体的职能任务，根据任职教育起点高、综合性强的特点，对生长干部任职培训突出第一任职岗位能力培养，对现职干部培训突出指挥管理能力培养，对现职干部轮训突出岗位任职能力拓展，对士官教育突出实装实操实作能力培养，全力培育能打胜仗的新型人才。

深化转型改革，链接能打胜仗的未来战场。当前，新毕业学员初入部队“水土不服”的现象客观存在，反映出院校教育与部队需要贴得不紧、与岗位任职要求不相适应等问题。要想拉近距离，实现院校与部队的有机结合和有效融合，院校必须积极主动投身军事斗争准备的鲜活实践，坚持与时俱进转型，瞄准战场转改，围绕打仗教学，着眼打赢育人。作为海军后勤任职教育院校，要始终按照“部队和战场需要什么人才，院校就培养什么人才”的总基调，深化转型改革，努力构建“任务牵引、目标分层、学术先导、问题驱动、强化实践”五位一体的教育新模式，使教学更加贴近部队、贴近任务、贴近实际。要树立教为战、训为战思想，着眼打赢急需人才、紧缺人才，及时调整培训重点；着眼现代后勤建设和保障打赢要求，及时跟踪前沿理论和新技术、新武器、新装备的试训试用，组织编写实战实用教材，及时更新教学训练内容，使教学训练紧跟现代作战理论、保障样式的发展，紧跟高新武器装备的发展。

二、选能打仗、打胜仗的人

用人导向是最根本的导向。选人得当，能激活一池春水；用人失当，则会后患无穷。必须坚持重德行、看功绩，让那些对党忠诚、善谋打仗、敢于担当、实绩突出、清正廉洁的好干部脱颖而出，担当重任。

以打仗的标准考察识别干部。军队院校和基层部队承担的任务有所不同，和基层部队相比，实战化的军事训练任务少，激烈的对抗环境少，打仗的氛围不如一线部队浓厚。为此，院校要牢固树立“岗位就是战位、训练场就是战场”的战备思想，引导干部时刻以打仗的标准和战斗的作风干工作、抓教学。坚持用军人的使命担当去考察干部，看其是否具有坚定的理想信念，是否自觉强化理论武装并用于指导工作实践，看其精神底色是不是“想打仗”？精神担当是不是“敢打仗”？坚持从多方面、多层次、多领域综合考察干部，力求客观全面。尤其要看在重大军事活动和多样化军事任务中的现实表现，看其执行命令的政治意识强不强，是否主动作为、敢于担当，切实让那些一心干工作、全心谋打赢的干部有为有位，保持人才建设的正确导向。

以打仗的标准培养锻炼干部。院校要坚持把培养能打仗、打胜仗的人才队伍作为政治工作的基本方向，培养干部的责任担当意识，敢于交任务、压担子，在实践中摔打磨练，在学中干、干中学，做到人尽其才、才尽其用。要注重培养锻炼干部逐渐形成与战斗力生成转变相适应的观念，按照“先于部队、高于部队、引领部队”的要求，树立信息主导、体系保障、创新发展等现代战争观念，加快知识结构拓展和信息化素质升级。要进一步完善换岗锻炼制度，定期安排一定数量的干部到基层部队代职锻炼，逐步疏通和拓宽部队、机关、院校之间的人才交流渠道。对于有发展潜力的优秀年轻干部，要有意识安排到重大任务实践中经受多岗位、全方位培养锻炼，不断提高战略思维能力和业务工作能力。

以打仗的标准选拔使用干部。要大胆提拔使用那些素质全面、想打仗、谋打赢的优秀干部，确保选拔使用的干部经得起“真枪实弹”的检验，营造风清气正的选人用人环境。要坚持用“打仗”这把尺子衡量工作成效，采取定性与定量相结合的方法，突出量化考核，切实把打赢能力突出出来，逐步形成科学规范、系统配套的考核评价体系，建立健全考用一致的干部选拔任用机制。要通过广泛开展的比武竞赛、岗位练兵等活动，把政治坚定、能力突出、素质全面的干部选出来、用起来，使人才的使用与打赢素质、岗位政绩有效对接，使群众认可与组织肯定同步一致。

三、练能打仗、打胜仗的兵

工欲善其事，必先利其器。这个器不仅仅指武器装备科技含量的多少、性能的优劣、威力的大小，更重要的是其操作和使用者——人的比拼与较量。只有实现了人与武器装备的有机结合，达到“人器合一”的超高境界，战争的天平才能向己方倾斜。

打牢从军尚武的意志品质。尚武，不是好战、嗜战，而是为了以战止战、备战慑战。院校要通过“入伍为什么、当兵干什么、使命是什么”等教育引导，把尚武基因注入血脉、融入灵魂，强化国家意识和牺牲奉献精神，增强人民军队的历史荣誉感、光荣自豪感、时代归属感，激发出能打仗、打胜仗的强大精神动力。要积极探索军营文化与军事斗争准备相融合的办法，大力发展具有海军特色的营区文化，建好院史馆、荣誉室，注重校园绿化美化战斗化，在显著位置设立战斗精神标牌、张贴英雄模范画像、悬挂催人奋进口号、矗立名言警句灯箱，使营区内部成为承载先进军事文化、体现浓厚尚武精神的场所。要通过举办富有战斗气息的文化活动，开展战斗歌曲、战斗故事、战斗诗篇、战斗影片等征集连载和展映展播，使学员时时受教育、处处受感染，在长期熏陶中生根发芽、茁壮成长。

锤炼强军习武的自觉行动。军人，以征战沙场为荣，以饮恨战场为耻。强军习武，最根本的是要弄清楚“听谁指挥、为谁而战”的问题。要充分利用驻地资源优势，积极开展现地教学，邀请专家教授讲授党史军史，重温屈辱历史和巨大变迁，使官兵深刻明白当代中国爱国与爱党、国家意志与党的意志是高度统一的，必须筑牢对党绝对忠诚、绝对纯洁、绝对可靠的政治品格。要坚持以勇猛顽强为基础，以服务打赢为根本，以强化打仗思想、提高打仗能力为抓手，坚持未来战场需要什么就学什么，仗怎么打兵就怎么练，坚决克服“练为看”“保平安”而随意降低训练标准等现象，让日常教学训练最大限度贴近实战，不断磨砺官兵意志品质，锤炼军人的血性情怀。

完善爱军精武的常态机制。持续的练兵动力既需要坚定信念支撑、振奋精神鼓舞，也需要建立导向鲜明、常态有效的机制保证。要进一步完善激励机制，坚持把奖励表彰直接与学习训练成绩挂钩，大张旗鼓表彰宣扬先进单位和优秀个人，让平时工作勤奋、训练刻苦、成绩优异的官兵切实得到实惠，激发出苦练精兵、争当先进的火热激情。要进一步完善问责机制，加强战斗力指向，在“常”“长”上抓落实，把学习训练与争优创先结合起来，在院校树立起爱岗敬业、爱军精武、爱教乐学的良好风气，使人人向往成为有灵魂、有本事、有血性、有品德的新一代革命军人。

【作者系海军工程大学勤务学院政治委员】