紧贴新训特点规律努力提升心理教育疏导工作实效

●王朝强

紧贴新训特点规律努力提升心理教育疏导工作实效

●王朝强

抓好心理教育与疏导工作，既关系新兵健康成长，更关系部队长远建设，必须紧贴新训特点，及早谋划抓教育、灵活方法抓疏导、扭住关键促落实，确保新兵能够顺利度过入伍“适应期”。

一、准确掌握新兵心理情况，增强疏导工作的针对性。坚持把调查研究作为开展心理疏导的基础。新兵入营后，可依托卫生队医师和心理学专业干部，用量表进行普查，对发现有潜在抑郁、焦虑和强迫等心理倾向的，继续用抑郁量表、焦虑量表等及时复查，结合运用成长经历分析、心理行为评估等手段，建立心理档案，准确掌握第一手信息。建立健全以党员、士官、班长为主体的心理信息反馈网络，发挥他们发现问题“观察员”、提供信息“情报员”、疏导化解“引导员”作用，主动探寻新兵心理世界，了解心理需求。广泛开展以“诚心、耐心、交心、换心、贴心”为主题的谈心谈话活动，坚持“五同”，做到“十看”，及时捕捉隐蔽心理活动，准确掌握心理渐变过程，确保教育抢占先机，掌握主动。

二、灵活开展专题心理教育，提升疏导工作的艺术性。坚持把筹划安排作为抓好心理教育的前提。要依托《军人心理健康常识》《士兵心理指南》等教材，设置适应军营生活、正确对待挫折、和谐与人相处等心理教育专题，编印《军营常见心理问题100问》《新兵心理健康指导手册》等漫画口袋书，帮助新兵正确认识心理现象，了解基本常识。精心制定教育方案，扎实做好备课、试讲准备，上好“认知调节”“情绪管理”“成长规划”等心理课程，通过面对面辅导使新兵掌握调适方法，学会自我管理。积极拓展心理教育途径，在部队政工网开辟“新兵教育专题网页”，设置心理咨询、专家访谈、知识园地等专栏，充分利用电视广播、板报橱窗、新兵快报等载体，传递心理知识，搭建疏导平台，力争形成网上交流与当面咨询相结合、知识性教育与解决实际问题相结合、把控个体心理信息与研究群体心理规律相结合的生动教育局面。

三、着力解决突出心理问题，强化疏导工作的实效性。坚持把实施心理干预作为心理疏导的关键环节。要遴选心理咨询师、优秀政工干部组建心理服务队伍，建立新兵心理咨询室、心理信箱、心理热线，积极开展体验式、交流式心理主题活动和自主式、菜单式团体辅导项目，以一对一“减压”、多对多“辅导”的方式，解除不良情绪，排解心理压力。根据心理档案，把有焦虑、偏执、人际关系敏感等心理倾向和突出适应不良的新兵作为重点关注对象，定期检测情绪变化，观察日常行为，审视现实表现，适时跟进疏导。对问题严重的，要及时征询医院专家意见，组织心理骨干集思广益，研究制定诊疗方案，采取骨干包干负责和同咨询师结对子等方式，形成技术监控、集体会诊、个别干预、帮带转化相结合的配套措施，确保不延误治疗、不影响工作。

四、主动满足合理心理需求，扩大疏导工作的多样性。坚持把关注心理情感需求作为心理疏导的重要内容。可专题开展“新兵接待日”活动，梳理解决现实困难问题。特别要加大对新训骨干的教育引导，合理安排训练节奏，严格带兵纪律，杜绝打骂体罚现象，满足心理安全需求；广泛开展“三互”“双四一”和“送服务、助成长”活动，组织干部骨干与新兵面对面对话、心贴心沟通，增进了解，融洽感情，满足人际关系需求；适时组织小比武、小观摩、小竞赛，坚持开展读报评报、读书演讲、才艺展示等活动，鼓励新兵“显本事”“展亮点”，满足成长发展需求；充分发挥文化活动中心、图书馆、阅览室作用，利用训练间隙、节假日开展拔河、球类、棋类和“K歌”等文体活动，丰富新兵精神文化生活，满足新兵文化娱乐需求。

五、帮助提升综合心理素质，确保疏导工作的持续性。坚持把提升心理素质作为心理教育与疏导工作的根本目标。紧盯教育需要，筹措专项资金，购置“诊疗桌椅”“心理测评仪”“身心反馈系统”等专业器材，依托400米障碍训练场自建心理行为训练中心，创设“模拟电网”“徒手营救”“飞越自我”等训练科目，让新兵在体验中激发兴趣、调动情绪。紧贴新训实际，适时开展角色扮演、情景模拟、主题沙龙等心理主题活动，组织合力冲击、温暖拥抱、众志成城等心理训练项目，增强心理调试能力。紧跟训练阶段，适时调整训练频率和训练强度，有意识地将训练放在艰苦环境中进行，锻造过硬意志品质。紧扣成长目标，采取兴趣牵引、骨干帮扶、目标激励等方法，落实竞赛考核、量化评比等措施，激发新兵成长进步、爱军习武的内在动力，保证新训工作能够顺利进行。

【作者系77171部队政治处主任】