“90后”高职学生消费现状调查

陈其超，张 琴

（成都航空职业技术学院，四川 成都 610100）

高职学生是我国大学生中的一个不可忽视的组成部分和特殊群体，而当前的高职学生已经完全由“90后”构成。“90后”高职学生的年龄分布主要在18岁到22岁之间，该群体对新鲜事物的接受能力非常强，有着同其他消费群体与众不同的消费习惯和消费观念。他们的消费需求旺盛，但却没有独立的经济能力，容易受外界的影响而产生随机消费。为了能正确地引导“90后”高职学生，帮助其树立正确、科学的消费观，同时为高职院校的商业区域建设提供参考意见，作者对成都航空职业技术学院的高职学生进行了消费情况的调查。

一、调查对象和方法

1.调查研究对象

此次调查在成都航空职业技术学院进行，主要针对大二和大三的学生进行随机抽样调查。调查过程中共发放调查问卷500份，回收问卷492份，其中有效问卷463份，有效率达94.1%。其中男生276人，占总人数的59.6%；女生187人，占总人数的40.4%。来自城市的学生84人，占总人数的18%，来自城镇的学生139人，占总人数的30%，来自农村的学生240人，占总人数的52%（见表1）。

表1 调查对象结构表

2.调查方法

本次的调查问卷是在与学生进行访谈的基础上进行设计的，调查组成员都经过统一的培训和指导，调查过程中采用随机抽样的方法。在问卷回收后，剔除了无效问卷，运用SPSS软件和Excel软件对数据进行了统计和分析。

二、“90后”高职学生的消费特征

1.消费能力不足，与家庭的经济承受能力相适应

随着国家宏观经济环境的改变和家庭结构的变化，高职学生的消费水平也是水涨船高，月消费支出呈明显的上升趋势。对成都航空职业技术学院近500名学生进行的调查结果显示，每月的生活消费支出大多数在1000元左右，其中月支出在1000元以下的占到了总量的49%，是消费支出的主要人群，而月支出在1001-1500元的占到了39%左右，也是消费支出不可忽略的群体（见图1）。根据目前社会消费状况来估计，月消费在800—1200元的学生占85%左右，这说明高职学生的消费水平不算太高，其购买能力一般。

图1 学生月消费支出调查结果

2.消费结构比较单一，存在非理性的消费现象

从接受调查的学生的消费结构来看，整体消费结构比较单一。用于吃饭、休闲食品以及日用品等基本性消费支出占月消费支出的比例较大，排在学生消费支出的首位，占月支出的比例在45%-60%之间；支出排在第二位是交通、通讯（手机话费、上网等）、游戏娱乐等；再次就是服装、餐饮交际等。绝大部分学生用于学习、数码产品等方面的支出不大。但在对问卷的分析中，仍然发现有8%左右的学生出现超越自身经济承受能力的奢侈性消费，导致不理性的浪费现象。

3.消费更趋于个性化、时尚化，消费缺少规划、心理不成熟

“90后”高职学生对新鲜事物的接受较快，愿意走在时代的前列，更加崇尚个性化和时尚化的事物。但“90后”高职学生绝大多数都是家里的独生子女，自理能力较差，普遍缺乏对财物的规划能力。调查显示，接受调查的学生中只有14%的学生有进行月消费记录的习惯，有45%的学生有记录高额消费支出的习惯，而其余41%的学生完全没有记录消费支出。由此可见，“90后”高职学生的理财意识和理财能力较差，消费心理还不够成熟，这也导致了学生的一些盲目消费和从众性消费。

4.消费需求不成熟，享受型消费偏高

通过问卷调查和个别访谈的方法，对成都航空职业技术学院“90后”高职学生进行了“关于希望在校园商业街开设哪些类型的商铺”调查中，同学们认为校园商业街应该有餐饮、银行、水果店、超市、药店、数码通讯、休闲娱乐、时尚饰品、美发、眼镜店等商铺。而在这其中风味餐饮、休闲娱乐、超市和时尚饰品等类型的商铺是同学们最想要的。风味餐饮、休闲娱乐和超市是需求量最大的三类，这体现了“90后”高职学生的消费需求仍然集中在休闲享乐方面，消费需求还不够成熟。比较受欢迎的各类店铺类型的支持情况见图2所示。

图2 学生比较欢迎的店铺类型对比结果

根据对学生的访问情况，我们对餐饮进行了单独的调查。在调查学生比较欢迎在校园内增加哪些餐饮时，各项的选择人数也相差不大，但更多的学生倾向于增加一些火锅、串串香、风味小吃、干锅等有特色或者价格实惠的餐饮。具体对比情况参见图3。

图3 学生比较欢迎的餐饮类型调查结果

三、“90后”高职学生消费现状

1.学生消费存在的问题

从调查数据的分析来看，“90后”高职学生的消费存在许多问题，主要表现在以下几个方面：

（1）学生的消费结构比较单一，消费结构不合理，享受型消费偏高。“90后”高职学生的消费无论从消费的支出结构和对商业街的店铺需求上，其消费兴趣都主要集中在社交性的餐饮和休闲娱乐方面，对书报杂志及文体用品的消费比例偏低，这与本科大学生的消费结构差距较大。

（2）学生缺乏理财意识和能力，消费心理不够成熟。“90后”高职学生的储蓄意识淡薄，拿到一个月或者一个学期的生活费后，没有理财的意识。对消费支出没有统一的规划，往往出现提前消费和乱消费的现象，其消费心理还不够成熟。

（3）消费差距较大，存在非理性的消费现象。在学生的每月消费支出中，有14%左右的学生吃饭的支出占到了月消费支出的80%，而有些学生除了吃饭外还会有余钱进行高消费。可见“90后”高校学生的消费差距在增大，而在有余钱进行高消费的学生中出现了许多不合理的、非理性的消费情况。

（4）休闲交友的消费支出呈大众化趋势，对父母的依赖性太强。“90后”高职学生中，休闲娱乐和交友性的餐饮支出较大，“人情消费”的趋势比较明显。同时，在这些人情消费中，大多数学生是靠父母的经济支持来进行的，很少有学生通过自己的劳动挣钱来进行“人情消费”。

2.造成这些问题的主要原因

（1）社会环境和家庭的影响。随着中国社会经济的发展，人们的消费方式发生了很大的变化，“90后”高职学生受所处的社会消费风气和家庭消费观念的影响较大。但是，“90后”高职学生独自进入开放式的高校校园里生活，失去了家长的监督和控制，容易受到社会上一些不良的消费行为的影响。同时，这些独生子女们进入大学后，家长不能像以前一样进行无微不至的照顾，往往会以金钱的形式来对这种照顾进行弥补。这样的大环境下，“90后”高职学生因为涉世未深，对社会上的一些物质诱惑和不良影响很难抵制，就会导致一些不良消费行为的产生和不良消费习惯的养成。

（2）学校环境和个人的影响。高职院校在消费教育上还比较欠缺，大多数学校没有开设系统的理财规划方面的课程，对高职学生的消费心理和消费行为的研究还不够。对高职学生消费行为的控制还存在于理论引导的基础上，并没有相应的规定来对学生的不良消费行为进行约束。同时，“90后”高职学生的理性消费意识淡薄。由于高职学生的人生观和价值观还不成熟，理财意识淡薄，对学校周边的网吧、游戏厅、购物广场和其他娱乐场所的诱惑和周围同学的影响无法抗拒，也是导致“90后”高职学生养成不良消费习惯的原因。

四、培养“90后”高职学生正确消费观的建议

“90后”高职学生的消费有其独特的风格和特色，总体呈现出符合经济发展进程的时代性和多样性，有积极的、值得继承和发扬的一面，同时也有不合理的一面。因此，对“90后”高职学生的消费观应进行正确的教育和引导。

1.社会和学校应加强对高职学生科学消费观念的培养

科学的消费观是指在正确的人生观和价值观的指导下，符合人的身心健康和全面发展要求的一种消费观念、消费方式、消费行为。科学的消费观包括安全健康的消费、正确地选用商品、适时地进行适度以及可持续消费。科学消费观的培养需要社会和学校共同创设良好的、健全的大众消费环境，帮助“90后”高职学生努力去实现。学生要根据家庭经济情况，自觉地运用科学的方法进行合理地消费，树立正确的消费观念，培养勤俭节约的良好习惯。同时，高职院校在教育工作中应该加强对“90后”高职学生消费心理健康的引导，帮助学生进行科学、健康的消费，形成科学合理的消费观念，从而进一步帮助学生养成优良的品格和正确的人生观与价值观。

2.学校和家长应加强对高职学生理财能力的培养

“90后”高职学生在学期初或月初手里都会有一笔为未来开支准备的资金，高职学生应制定相应的消费计划，合理地使用手里的资金。学校和家长在日常的教育中，要加强对“90后”高职学生的理财教育，树立科学的理财意识，提高学生的“财商”。学生要学会理财，利用银行储蓄、货币基金等安全的理财方式来积蓄自己的小金库，以帮助和控制自己的盲目消费行为，也能准备一份以备不时之需的资金。

3.学生个人要积极主动地养成良好的消费习惯

“90后”高职学生应该积极主动地去树立科学的消费观和价值观，在日常生活消费中远离不良的消费环境，不和别人攀比、不盲目跟风，多学习一些关于理财和正确消费的知识，提高自己的科学消费意识。“90后”高职学生应注重个人素质的提高，形成勤俭节约的优良品质，养成良好的消费心态，积极主动地参与各类社会实践活动，在生活实践中来锻炼自己、提升自己，形成科学的、合理的消费观和价值观。

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