浅谈城乡小学“共同体”行动的探索与实践

2015-01-06 12:35唐伟红
中国教师 2014年24期
关键词:五水共治城乡共同体

唐伟红

农村学校应该认识到,要更好地提升素养,就必须重视课程资源的整合和综合实践活动。因此,农村学校应该给学生创造更多的学习成长和展示才艺的机会。农村学生在成长中,要接受新的教育观念,养成主动学习的意识,以提高学习能力。

一、亲情结对行动:相知相识,架起友谊桥梁

城乡孩子结对成为好朋友,通过校园活动、家庭互动以及孩子之间不同形式的交流,促进城乡孩子的共同成长。

1.“小主人”与“小候鸟”温情相拥

“弟子规,圣人训,首孝悌,次谨信……”吟诵《弟子规》的声音响彻校园,江东戎徐小学和塘溪镇中心小学的新生举行了“新年践行中国梦,争做最美好少年”的启蒙入学典礼。典礼上的生活情景剧、快板、相声等表演形式,将礼仪常规教育融入活动之中,让学生在潜移默化中感受中华民族传统文化的熏陶,从小树立正确的人生观、道德观、价值观。

2.“大高楼”与“小平房”温馨四溢

城市孩子的家长把孩子送进小平房,希望他们通过农村生活,学会吃苦,锻炼自理能力,懂得幸福生活来之不易,激发他们的学习热情,培养感恩情怀。农村家长则希望孩子能通过城市孩子的带动,改变胆小内向的弱点,提高交流能力,变得活泼开朗。两校学生通过城乡结合住家活动,从陌生到熟悉,已然成为充满欢乐与友爱的朋友。

3.“城市孩”与“乡村娃”温雅交往

城乡两所小学的孩子都找到了知心朋友,家庭之间也建立了很好的交往关系。双方通过电话、互联网以及书信的方式进行互相交流,当遇到困难时,大家能互相帮助。双方家长利用周末、节假日带着孩子参加户外运动、有意义的公益活动,和形形色色的竞赛、表演等,让孩子们在活动中收获更多体验。

二、合作体验行动:互帮互助,收获幸福果实

城乡孩子共同参加了丰富多彩的活动,在科技活动、农业劳动、护水等活动中,增长智慧,提高能力,收获硕果。

1.专心致志——文化中心共学科技知识

两校组织城乡孩子参加了为期两天的航模培训。乡村孩子的脸上洋溢着新奇、兴奋、激动,更多的是憧憬和向往。在指导教师手把手的引领下,一个一个的配件装上去了,城区的孩子很快地完成了,他们指导和帮助乡村孩子一起制作,教室里到处是忙碌的小身影。模型放在轨道上,迎来了阵阵欢呼,孩子的心是没有城乡界限的,不一儿就融合在车模的世界里。

2.热火朝天——农场基地共洒幸福汗水

体验农村的田园风光和风俗文化是城市学生所向往的。学校组织城乡小朋友们一起开展“绿色生活,我在行动”的植树活动。两校学生一起挖坑,放树苗,填土,浇水,用心呵护,挂牌子,祝愿小树快快成长,还和小树合了影。整个活动中,城乡两个学校的学生互帮互助,各自发挥优势,担任同一棵小树的呵护者,并希望自己像小树一样吸收阳光雨露,茁壮成长。

3.五水共治——梅溪水库共护淡水资源

为了让学生明白建设良好水环境的重要性,在梅溪水库管委会的辅导下,两校共同开展了“五水共治”的讲座,对“五水共治”进行释义,“治污水、防洪水、排涝水、保供水、抓节水”,唤起学生保护水环境的意识。在实践中,学校号召城乡孩子积极投入治水行动中,从身边小事做起,清理学校周边地区的垃圾。倡议中,水库管委会给两所学校的每户家庭印发了《小手拉大手,“五水共治”齐出力》倡议书,呼吁全社会为“五水共治”出份力。

经过活动,城乡两地学生将课本和生活联系起来,培养了合作、沟通、实践的能力,也为保护水资源尽了自己一份微薄的力。

三、爱心圆梦行动:中国梦,描绘和谐世界

城乡孩子手拉手,参加公益活动,把爱传递,帮助有困难的人,使身边充满欢笑,让这个世界变得更加美丽。

1.梦想展示会,圆心愿

表达自己的微心愿,让城乡双方家长和社会爱心人士来帮孩子们圆梦。发挥亲子、师生间协作、互助的优势,积极创造条件,引导城乡学生动脑、动口、动手,让学生流畅地读、主动地说、大胆地唱、活泼地跳、自由地画……学生在充分准备的基础上,可通过展示会,提高自信心,展示自己的才能。如城市孩子可以讲故事、演小品、弹琴、唱歌、跳舞等形式来表演;农村孩子则可以通过剪纸、老虎头、布娃娃制作等工艺品展览来展示自己的技能。展示会激发了学生特长学习的热情,学生勇敢地认识了自我、发掘了自我。

2.爱心贸易节,传美德

鼓励“乡村娃”与“城市娃”家庭的往来,努力建立双方家庭牵手的平台。校内举办一年一度的“爱心贸易节”,学生自行组织设摊义卖活动,学生在活动中不仅奉献了爱心,还锻炼了合作、沟通能力,不少学生提到“原来要把东西卖出去并不难”“广告的作用真大”,活动让学生读懂了生活,学会了实践。学生还进行了爱心积分拍卖活动,贡献自己的创意与作品,也得到了自己喜欢的礼物。更重要的是,孩子们通过活动,把钱捐给需要的人,把爱心传递下去。

城乡小学“共同体”行动让两校的学生在生活与学习中互帮互助,建起了友情桥梁,开阔了眼界,也让教师感受到了城乡教学的深层魅力。学生在其中的历练和收获,增进了两大群体的融合。相信在同一片蓝天下,城乡学生将携手共创美好的未来。让两所学校的手紧紧握在一起,让城乡交流活动充满活力,硕果满枝!

(作者单位:浙江省宁波市鄞州区塘溪镇中心小学)

(责任编辑:张迿)endprint

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