学会写梗概

刘克锡

习作要求

人教版五年级上册“口语交际·习作八”：从最近读过的文章或看过的影视作品中，选择一个写梗概。写好之后读给同学听，然后根据同学的意见进行修改，使之更加清楚、明白。

拓展思路

写场景，我们曾经进行过相关训练；而写梗概，则是小学阶段第一次训练。今天，我们就侧重练习写梗概。写梗概，就是用简练的语言将一部作品的主要内容作一个简单的介绍，让读者在短时间里对其有所了解。你可以为一场电影、一部电视写梗概，也可以为一本小说、一篇文章写梗概。怎么样，能写的内容挺多吧！

习作提示

虽说梗概只有短短几百字，但是“麻雀虽小，五脏俱全”，要想写好一则梗概还是要讲究技巧的。你可以按以下步骤进行：

第一步：读（看）。目的是熟悉作品，了解内容。通过对原文的精读，对影视的观赏，尽可能地和作品、作者“对话”，了解其内容，明确作者的创作意图。以《毛主席在花山》为例，我们读原作，就应该了解到，文章写了毛主席在解放前夕的三件事，表现了毛主席关心、热爱人民群众的高尚品质。

第二步：抽。目的是理清脉络，抓住重点。在理解原作品的基础上，抽取出各部分的大意或主要内容。如《毛主席在花山》中，我们应该“抽出”的重点内容是：让警卫员把到别处碾米的群众请回来，派警卫员给碾米群众送去茶水，毛泽东来到碾米群众中交谈并帮群众推碾子。

第三步：删。目的是删减概括，提取精华。对一些描写具体或是富含情感的关键段落要注意适当保留原句，对一些简短的、不影响文章表达的次要段落则大胆地取舍。如《毛主席在花山》中，对大量的人物语言描写就应该狠狠地删去，而用概括性的语言把事情叙述出来。

第四步：连。目的是连接精华，梳理成文。将抽取出来的各部分大意或主要内容连接起来。

第五步：理。目的是梳理通顺，做好衔接。将连接好的语句梳理通顺，删去重复的文字，做好句子与句子之间的衔接，使它成为通顺的话。

注意：要想文章出彩，你写出的梗概必须体现原文的中心，保留原文的重点，事件发生的时间、地点、起因、经过、结局都不能变。否则，不管多么短小精悍，都不能算成功之作。