对跆拳道热的冷思考

徐玉娟　徐国清

摘 要 文章运用文献法和对比法，从韩国跆拳道在我国健身业的风行反观陷入低潮的中华传统武术，从其功能、对象和内容特征上分析思考了跆拳道盛行而武术难以推广的原因，并为振兴我国传统武术提出了改革建议。

关键词 跆拳道 武术 比较

中图分类号：G85 文献标识码：A

1 跆拳道缘何盛行

“跆”（TAE）的意思为脚的蹬、踢；“拳”（KNOW）意指用拳击打和防御；“道”（DO）即为练习的方法，同时也是一种精神的体现。跆拳道是一项利用拳脚进行搏击的对抗性运动，它通过竞赛、品势和功力检验等运动形式来使练习者达到增强体质，培养坚韧不拔意志品质的目的。现代的跆拳道被韩国人视为国技。1973年在汉城举行了首届世界跆拳道锦标赛。1980年，国际奥委会正式承认了世界跆拳道联合会。①而据不完全统计，我国大陆练习跆拳道的人口已经超过800万。②因此可以预见跆拳道在中国已经进入了一个快速发展的新阶段。外来项目跆拳道为何能在我们“武术之乡”盛行？究其原因，不外乎以下几个方面：

1.1 中国健儿在奥运会上的夺冠，促进跆拳道的“中国热”

2008年吴静珏获得的一枚跆拳道金牌更是把跆拳道热掀起了高潮，2012年伦敦奥运会中， 吴静珏以8：1战胜三届世界锦标赛冠军西班牙名将布里吉特，成功卫冕，她也成为陈中之后，中国队第二位跆拳道冠军。可以说是竞技跆拳道推动了大众跆拳道，竞技跆拳道和大众跆拳道相互影响，相互促进，协调发展，促使了跆拳道的中国热。

1.2 赛事和表演，促进跆拳道的“观赏热”

跆拳道能够成功走上奥运舞台，关键在于它的竞赛规则可操作性强，易推广，评判准确，地区省级全国性的邀请赛、精英赛、争霸赛、竞标赛、冠军赛，以及各种运动会乃至世界性比赛真可谓赛事纷呈，双方运动员拳来脚往，斗勇斗志，险象环生。跆拳道的品势表演，动作整齐有力，气势威猛。跆拳道威力表演，势如破竹，一击必杀。跆拳道特技表演，精彩刺激，技艺超群。无论是表演还是比赛，运动员与运动员、运动员与教练员之间的礼仪规范，以及跆拳道的功力检验时的精彩场面，都有很高的欣赏价值和教育价值。

1.3 与时俱进，促进跆拳道在中国的“教育热”

跆拳道练习推崇“以礼始，以礼终”的尚武精神，练习中要以“礼义廉耻，忍耐克已，百折不挠”为宗旨，在平时练习和比赛时中，提倡相互学习、切磋技艺，养成礼让谦虚、宽厚待人的美德，要过“畏惧心理关”，锻炼敢打、敢拼、坚忍不拔的战斗意志。爱因斯坦曾说过：“对一个人来说，钢铁般的意志比智慧和博学更重要。”这就显示了意志品质在竞争中的突出地位。中国社会独生子女教育出现越来越多的问题，培养独生子女的坚强、独立、刻苦、忍耐等精神品质是我国教育的软肋。③当今社会，家长已经认识到当代的独生子女缺的不是物质，缺的正是这些宝贵的精神品质，于是形成了新的一股“教育热”。

2 武术因何难以推广

2.1 学习周期较长不得不忍痛割爱

传统武术套路众多，技术复杂，需要非常扎实的基本功。武馆里练习时，练形意拳的站桩一至两个小时，④练习者需要花大量时间和精力掌握，三年小成，十年大成。在我国现行的教育体制下，学生没有过多的时间和精力去追求，纵然有了学习兴趣也只能忍痛割爱。

2.2 评价体系亟待完善

原因一，要想在武术中练出成绩，相比其他的技能和特长，需要付出更多的时间和精力。武术的段位没有进一步细化，考核权全在比赛中。武术的技术考级，只有不断地参加比赛，获得很高的水平，才能有成就感。以锻炼身体为目的的普通学习者，不愿意也没精力去参加专业组织的比赛，让众多武术爱好者逐渐失去信心，不了了之，这也是武术没有得到大面积推广的原因所在。

原因二，中国武术的规则制定基本遵循武术的内外考评原则，同时借用现代体操的规则方法，外评技法，内评精气神，量化难，人为主观因素多。殊不知越来越体操化的武术量化的痕迹，逐渐脱离了武术的本质。第一次申请进入奥运会项目就是因为比赛套路难判断胜负的争议而失败，这恰恰也反映了武术的规则制定需要进一步商榷，并且要有基本的统一。

原因三，学校武术是基础，竞技武术是发展，现在的竞技武术比赛规则和学校武术比赛规则存在很大的不同，严重影响了学校武术的发展，也限制了竞技武术的发展。

2.3 武德教育渗透不够，门派众多，缺少规范

因为武术的门派众多，武德教育的内容不规范，没有一致性。各派的绝技还受“传内不传外，传儿不传女”的封建思想影响，严重制约了武术的发展。“习武德为先”，在一些武术学校里，习武观念不正确，出现了一些打群架事例，所以在武术教学中武德教育的渗透极为重要。

2.4 安全性没有得到保障

武术散打讲究机体的抗击打能力，追求打击动作的稳、快、狠而一招制敌。为了提高运动员的抗击打能力自1999年规定不使用护具，以后散打练习都是在无护具的条件下进行。对练时保护措施不到位，伤害事故时有发生，队员自己都有害怕情绪，让观众看了又惊又怕，对武术的喜好当然会打折扣，如果连起码的安全得不到保障的话，谁还敢来练武术？

3 武术振兴路在何方

武术作为优秀的民族文化和良好的运动健身项目已是毋庸质疑。如何使有着悠久历史文化底蕴的运动项目在新的历史条件下更加发扬光大，继续勃勃生机，需要新的思考，新的探索。跆拳道的盛行相对于武术的落寞带来很多的思考，建议从以下几个方面努力。

3.1 挖掘和开发武术的文化教育功能

目前的学校武术发展形势不容乐观，虽然是开设了武术这门课，但基本无法进行正常系统的教学。武术处于“教什么？”“谁来教？”“怎么教？”⑤的尴尬局面。武术的教学还停留在低级层面的武术传授阶段，对武术的文化教育功能发掘和开发不够。凯恩斯在他的《通论》一书中的结论是：“真正对一个社会产生好与坏的影响，不是既得利益，而是思潮或思想”。⑥说明了有思想，才有思路，有思路才有出路。思想正确了，第一步就走对了。学校武术第一要解决教育思想问题。武术作为我国各级各类学校的必修或选修课程，武术教育同样要树立“以人为本”的教育理念，培养学生兴趣，促进人的全面发展。武术历经千年的发展，武术的教育观、道德观、生态观等，对现代中国社会人才的培养有积极的意义。

3.2 改进教学，推广方式以及缩短学习周期

首先应该学习跆拳道全民推广没有年龄及身体条件限制，从爱好者中推广发展，只要是武术爱好者都可以加入到武术运动中来。其次可以根据学习者的年龄层、身体条件给他们制定不同训练项目中的科学锻炼方法，合理地安排训练时间和体力分配。这样才能使学习者真正按照自己的爱好坚持到底，在这个基础上选择一些条件好的选手从事专业化发展。

3.3 进一步完善评价机制

应该对武术段位的考级进一步细化。如分为业余九段和职业九段，并且将业余九段的考核权下放到具有一定资历的基层武术学校，让业余练习者只需掌握一定的武术技术而无需参加比赛，只需要通过基层的考核并上报相关机构的审批，即可获得相应的业余段位。然后随着段位的提升，不断提高考核要求和内容。在达到职业段位后，再要求练习者必须参加不同级别的武术比赛并获得一定的名次后才可以申报。另外高级别的职业段位申请还应要求对武术的发展和推广做出过贡献等，而不仅仅是个人的比赛突出，由他们来进一步推动武术的发展。

3.4 武德教育

武术在长期的发展中，继承和发展了中华民族重礼仪、讲道德的优秀传统。“学艺先学礼，习武德为先”，⑦武术练习历来十分重视武德教育，尚武崇德的精神可以培养青少年尊师重道，讲礼守信，宽以待人，严于律己等心理素质和高尚的道德情操。同时，武术的练习，特别是追求技艺提高过程中，需要吃苦耐劳、坚持不懈的精神，这不仅能培养坚韧不拔、自强不息的意志品质，也是一种修心养性的重要手段。

3.5 广泛宣传

武术的宣传抓好两个阵地，一个是学校，另一个是社会。各层次的学校是武术教育最为集中化、规模化、高效率的教学场所。因此武术的宣传和培育要有效利用学校这个阵地，调整学习武术的目标和方向。太极拳运动在促进人的社会化层面有非常积极的作用和深远的意义。⑧太极拳和许多武术功法练习注重调息行气和意念活动，把长期练习治疗多种慢性疾、调节人体内环境平衡的医疗保健作用在群众中加以广泛宣传。另外要大力借助电视媒体和网络媒体，特别是网络媒体的传播。⑨

3.6 安全性

武术作为体育项目，动作具有攻防技击性仍然是它的本质特性。所以必须从体育的观念出发，以不伤害对方为原则，严格规定禁击部位和保护器具。在理论和实践相结合的研究基础上，树立“以人为本”的教育理念，最大限度保障习练者的安全，使我们的学生学习到安全“原味”的国术。⑩

注释

① 江正，王敏.跆拳道的发展传播对我国武术运动普及和推广的启示[J].搏击·武术科学，2010.12：14.

② 王超.跆拳道在我国迅猛发展的原因分析[J].体育世界.学术，2010.10：52.

③ 汪旭.现代跆拳道运动深受我国学生家长喜爱的原因探析[J].和田师范专科学校学报，2010.29：210.

④ 黄惠.付文生.武术之本体论释义[J].搏击·武术科学，2010.12：3.

⑤ 邱丕相，王国志.当代武术教育改革的几点思考[J].体育学刊，2006.2：76-78.

⑥ 尹明华.激荡文化讲坛实录[M].上海三联书店，2009.

⑦ 苏建波.从跆拳道礼仪看中华武术的武德教育[J].体育科技，2010.4：26.

⑧ 佟辉，谢成武.塑造中国传统体育文化品牌——太极拳[J].沈阳体育学院学报，2010.10：137.

⑨ 凌昆.中国武术传播的现状及策略研究[J].大众体育，2010.11：132.

⑩ 石华毕，翟少红.学校武术的教育性与开展形式的反思[J].西安体育学院学报，2010.5：366.