基于黑龙江经济发展要求的高职俄语教学改革

孟秀丽

（黑龙江职业学院，哈尔滨 150080）

黑龙江地处中俄边界，随着中俄贸易的持续升温，龙江经济获得了高速发展。社会对俄语毕业生要求的变化不容忽视。改革对俄语教学理念和目标提出了新的要求，多年来形成的教学模式受到冲击。“以学生为主体，培养学生应用语言的综合能力，全面提高学生的综合素质，培养复合型人才”(教育司[2006]16号)是我们高职教育教学的核心。

一、高等职业教育的需要

《国务院关于大力发展职业教育的决定》(国发[2005]35号)明确提出：职业教育要“以服务社会主义现代化建设为宗旨”。《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》(教高[2006]16号)强调高等职业教育要“以服务为宗旨”。国务院的有关文件对高职教育服务区域经济社会发展的内容阐述得非常明确：“为经济结构调整和技术进步服务……。”由此可见，职业教育与经济发展息息相关。

二、黑龙江经济社会发展的需要

（一）黑龙江经济社会的发展要求高职俄语专业提供人才支撑

高职俄语人才的培养模式不同于普通高校，我们是“以就业为导向”，为黑龙江经济发展提供高素质的技能型人才。

（二）高职俄语人才的培养模式应与黑龙江经济发展相适应

依据企业生产、研发之需要，发挥专业人才的优势，开展互助性服务活动。

（三）推进高职俄语专业与黑龙江地方企业深度合作，实现其社会服务功能

以培养模式为平台，服务于新兴行业或高新技术企业。

三、高职应用俄语教学的需要

（一）高职应用俄语教学目标

高职应用俄语的主要教学目标是培养学生的综合职业能力（即专业能力、方法能力、社会能力），由于使用的学习材料来源于行业、企业具体的职业活动之中，材料本身就蕴含着展开职业活动的职业行为，完成这一职业活动的学习，就要完成这些行为活动过程，就必须体现相应的职业能力。

1.专业上，本着面向21世纪，面向社会的要求，面向黑龙江市场经济的发展，应打破单一外语专业和基础技能型人才培养模式，重现人才培养的职业性与实践性，改革设置高职俄语专业课程，努力使学生具备扎实的语言基本功及较强的口语实战能力。

2.教学上，应在教学过程中，通过精心设计，由教师发挥主导作用，营造新颖的学习环境和气氛，提供课题与相关的信息资料或学习材料，引导组织学生心手脑并用，教学做结合，身体力行获取知识与技能，自行完成学习任务，并自行反馈和评价，激发学生强烈的学习兴趣，培养学生主动积极，负责与创造性的学习行为，实现学习效果与发现问题、解决问题等综合学习能力同步提高的双重能力。教师应从以下方面提高学生学习行为能力：组织学生活动的能力；阅读能力；听讲能力；信息能力；心智能力。

（二）高职俄语课程改革的紧迫性

高职俄语专业课程的特点在于鲜明的实用性，目的是培养学生的言语实践能力，让其更好地服务于社会。从社会经济发展的趋势和用人单位的供求关系来看，高职俄语专业课程改革势在必行。

1.职业教育强调校企合作，工学结合，要实现校企合作的办学模式，就有必要从理念上进行课程改革，进行多元化、多方向的跨学科俄语人才培养。现今时代与经济社会发展紧密结合，为了更好地发挥职业教育的社会功能，注重知识的有用性，使其具有综合运用知识的能力，将知识转变为技能，直接为社会服务，适应社会需求，高职俄语教育应当从传统的、单一的培养方式改革到多层次、多方向的俄语人才培养，使学生根据兴趣和需要成为复合型俄语人才。

2.根据目前的学情，中学俄语生源的萎缩，使得大批的零起点俄语生源涌入高职俄语专业，因此，有必要根据生源情况进行高职俄语课程改革。来自中学的非零基础俄语生源急剧减少，有六年中学俄语基础的生源凤毛麟角，有三年俄语基础的生源数量也在急速下滑，于是不得不招收相当数量的零起点生源，使得原本可以进行专业俄语培养方向的教育时间，用在了俄语语言知识的教授与训练上。由于学制短，任务重，还得顺应经济社会的发展需要，就不得不进行专业课程改革，以增强课程的实用性能。

我们会沿着这一理念将适应黑龙江经济发展方式的高职俄语教学改革的研究工作继续开展下去，并且以此为切入点，将研究理论转化为进一步实践持续下去，从而为高职俄语教学提供新的改革思路，使之从依托于普通高校的俄语教学中真正解脱出来，不断提高教学质量，使其日臻完善，更具有高职特色。

综上所述，面对黑龙江经济的发展变化对高职俄语教育要求的提高，有必要对高职俄语专业人才的培养与黑龙江经济发展的关系进行研究，这样不仅能够让高职俄语人才更好地服务于黑龙江经济的发展，在学术上也能够促进更新思想观念；能够以市场为导向，突出高职俄语教育的职业性和实践性；提高学生的自主学习能力，加强校企合作，提高学生的实践能力；给其他兄弟院校搭建一个借鉴的平台，以便共同为黑龙江经济的腾飞作出应有的贡献。

[1] 姜大源.中国职业教育改革与发展建言：措施与创新[J].职业技术教育，2011(28)：5-7.

[2]教育部关于全面提高高等职业教学质量的若干意见(教育司[2006]16号).

[3]李 芳.黑龙江省高校俄语人才培养八种战略升级的思考[J].黑龙江教育，2008(10):26-27.

[4]孟秀丽.对俄贸易给高职俄语课程改革带来的启示[J].北方经贸，2013(11):18.